提高学校德育有效性研究调查报告-

学校德育工作存在问题调查报告 朱屯小学课题组段丽华 一、调查对象:

学生问卷:三年级年级全体学生共19人 教师问卷:教师10人 60%为30-40岁。 二、调查方法: 问卷调查

三、调查结果分析 (一学生问卷:

1、有85%的学生学习还需要老师的督促;有63%的老师能够灵活运用教育方法;62%的学生认为学校的师生关系非常融洽或比较融洽;老师在调动学生自觉性和积极性方面做的较好,有72%的支持率;已有66%的学生了解自己的兴趣、爱好及优势和不足;80%的同学认为家长还需要进一步提高教育水平;学校的心理辅导室,有78%的同学表示愿意主动去接受辅导,这是一个值得欣慰的数字,这说明心理辅导的观念已经在同学们心中留下了好的印象;75%的学生还希望学校应进一步加强德育工作;同时58%的学生认为学校应组织更多的科技教育活动。

2、发现的问题:有2%的学生在学校里经常感到孤独。5%的同学与家长的关系并不是那样融洽;23%的同学不会主动和父母交流其学习和生活情况;23%的学生为理想问题而感到困惑,39%的同学为学习问题困惑,竟有30%的学生正在为网瘾和其他心理问题而感到困扰,6%的学生在为人际交往及情感问题而困惑。仅有41%的学生选择了老师主动与其谈心,并给予指导和帮助;遇到不顺心、不如意的事,伤心、难过时9%的学生不知如何处理,48%的学生找自己信任的人聊、写日记,而2%的学生

选择了砸东西、发脾气,有11%的学生努力压制自己不让别人看出来;20%的学生对日常生活中发现和探究科学现象的兴趣一般,11%学生没有兴趣。

(二教师问卷:

1、学校的老师们80%的知道学校的德育特色,20%的也略有了解。60%的认为德育活动具有较强的实效性,90%的老师认为学校德育活动较为丰富。并有50%的认为学校的社会主义核心价值体系教育工作的制度化建设和活动开展非常好; 90%的教师认为他具有准确把握德语内容的能力;并有80%的教师认为能够在学生教育过程中能够灵活运用德育方法;100%的教师认为他具有较强的德育活动组织能力;90%的教师认为经过其教育,学生的问题行为有了明显改善,并有80%的教师经常思考学生未来的长远发展,而不是单纯看他现在的状况。班主任面临最大的挑

战来源于那些方面一题,有10%的老师选择了自身素质,50%的选择了教育制度, 20%选择了学生难教育,20%的选择了家长素质低。目前学生教育最棘手的问题, 20的老师认为是理想信念问题,50%的认为是学习问题,10%的认为是上网及其他心理行为问题,20%的认为是人际交往及情感问题;有90%的老师把主要精力放在研究学生和培养习惯上;50%的教师认为班主任论坛或沙龙进行经验交流对班主任培训更有效。

2、发现问题

40%的班主任不愿担任;80%的认为班主任职业压力很大;70%的教师认为学生的行为规范养成教育一般化;90%的认为德育的学科渗透也一般;20%的认为家庭教育对学生促进较差;60%的教师认为在校学生难教育的数量呈上升趋势。80%的班主任认为班主任培训的针对性和实效性一般或较差;30%的教师很少进行家访;80%认为德育整体成效一般;我校没有专兼职科技教师;90%的教师认为行为习惯教育最为需要,80%教师则认为劳动教育和人际交往教育也相当需要,爱国、心理、集体主义、自我保护教育均获得了70%的支持率。

四、结论与建议

(一学生问卷

1、关注校园中的孤僻儿童,给予更多的关爱。

2、每一位教师特别是班主任老师应当成为孩子们的知心朋友,成为他们的倾诉对象。

3、进一步加强家庭教育水平,转变家长的许多错误育子观念,加强亲子沟通。 4、加强心理健康教育,开放心理辅导室,大力宣传心理常识。

5、继续加强行为习惯教育的力度,使学生养成良好的习惯,是每一位教师特别是德育工作者的长期任务。

6、大力开展科技教育,学校仅仅开设综合实践课是不够的,还应组成科技小组,参观科技馆等场所,开展各种科技活动。

(二教师问卷

1、通过拓展训练、人文关怀等方式缓解班主任的压力,进一步加强班主任的职业幸福感。

2、加强学生行为养成教育,重点加强德育在教学中的渗透。

3、进一步加强家庭教育的水平,使家庭教育与学校教育相辅相成,共促学生发展。

4、加强教师心理健康知识教育,使教师成为心理教育方面的专家。