教导主任培训体会

教导主任培训体会

黄泥河镇第三小学

蔡忠兰

教导主任培训体会

黄泥河镇第三小学 蔡忠兰

今年9月24--29日，我有幸参加了敦化市教师进修学校组织的全市小学教导主任专业培训活动。我和很多参训的教导主任一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。在这次培训学习中，通过聆听进修学校的领导及教研员的精彩讲座及部分学科课标解读，我从中学到了许多可行的做法，收获很大，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

一、我的收获

1、干训部运永海主任主讲的《教导主任工作职责》让我懂得了教导主任应做哪些具体工作，正确认识了教导主任的地位和作用，懂得了怎样做才是合格的教导主任。我认识到：教导处的工作是学校的基石。教导主任虽然工作繁杂，只要合理计划，按计划行事，学校的教育教学工作就能有条不紊地进行。

2、进修学校教务处张万军主任主讲了《教导主任工作角色定位和艺术》这样一个主题：明确了教导主任的心态问题和教导主任需要正确处理好的几种关系，以及教导主任的正确定位及教导主任的素质。我深深的认识到：（1）教是立身之本，过好自身业务关；（2）导是工作之魂，过好教学指导关；（3）研是生存之道，过好专业发展关。就是要做好校长的

助手，到位而不越位，做好教师的导师，督导教育，指导教学，倡导教改，引导教研。作为教导主任，教学要有精度，理论有深度，思想有高度，工作有力度，管理有尺度，见识有广度，心态有宽度。

3，进修学校副校长席家福的讲座《浅谈新课程条件下的听课与评课》主要讲新课程条件下要明确培养目标，就是要体现因学而教，创造性的使用教材，要体现个体差异，尊重学生个性发展。听课前掌握教育教学的最新理论及发展趋向，头脑中要有简单设计，听课时听看结合，认真分析，听课后综合评价，归纳共性问题。评课时要多元化，要注重教材内外的结合，看学生能力的培养，“以学生的发展为本”，重点放在“评学”上，一堂好课回味无穷。

4、进修学校张立峰副校长的专题报告《让教师专业潜能在校本研修平台上释放》。校本研修就是在学校中研究，一切为了学校，一切为了学生，简单地说，就是学用结合。提高教学质量，首先要提高教师的素质，要为教师搭建展示才华的平台，组织公开课，开展学术研究活动，评选星级教师激励教师成名立说，教师“四课”系列化教研程序，做好课题的研究和教学反思，教学有方法，理论有高度。

5、六位教研员的课标解读，我们对新的教学理念进一步有了深刻的认识：数学方面，低年段注重学习数学独立思考，算法多样化；高年段注重理解数学，自主探究。学数学要让学生走在前面，发散思维，然后教师指导总结提升理论。思品社方面：抓好课程的框架。应注意拓展教材，要有科学性。“生活是培养道德的田园”，注意拓展教材的生活性，开放性，活动性。体育方面:坚持“健康第一”的思想关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。语文方面：注重拼音的发音要领，识字教学注意音形义，降低写字的难度，口语交际突出情感与态度的优化训练，阅读中注重语文知识的传授，一类课文把握单元重点，告诉给学生，朗读指导要有目的性，最忌齐读；二类课文第一篇半扶半放，第二篇变成试卷。

语文园地注意理解意思，才能背诵。课堂评价关注学困生。英语方面：在新课标的解读之上，注重讲解了一节课的每一个教学环节如何去解决，为教师作了很好的范例。科学方面：以探究式学习为主，回想我们的科学教学课堂有多少是探究性学习，许多科学教师是兼职的，很多老师都把它上成语文课，丢失了科学课的本源让学生丧失了兴趣。科学探究要注重材料的选择性。

6、培训会上听取了官地小学、市二小学、沙河沿小学、市三小学黄泥河镇一小学、长春汽车开发区第七小学的教导主任的经验，他们从不同的角度，谈教导主任的实际工作、教导主任的艺术，简而言之，互通有无，到位不越位。并且实地考察了官地小学、二小学、长春汽车开发区第七小学，给我的感觉就是打造好校园文化，为学生创设宽松，积极向上的学习氛围。

二、今后的努力方向

新课程背景下如何才能当好教导主任？静下心来，展望自己往后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展我们的工作：

（一）做好教学观念的转变。

教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教导主任自己要做到：1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。

（二）抓好教学过程的管理。

1、明确教学常规基本要求；

备课：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。

上课：以兴趣为动力，以思维为核心，激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。

教学反思:做好充分准备，及时调整教学行为，发现新的教学契机。

作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。

2、坚持有效地听课与评课。

听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点；听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”更关注学生的“学”。

评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。

（三）打造具有文化底气的教师群体

学校要着眼于教师的专业发展，为教师发展搭建平台，加快他们由“经验型”教师向“科研型”、“智能型”教师转变。为此，要搭建好二个平台：1、教研平台：构建学校、教研组、教师的三级教研网络；加强校本教研，以“问题为中心”切实开展教育教学课题研

究。2、学习平台：激励教师树立“终身学习”的理念，把学习当作生命存在的方式，制定自我发展目标，构建长效学习机制，使每个教师向专业化发展。

2010年10月8日