四季的衣服

设计者：肖仲贤 执教者：肖仲贤 时间：05-16 一、教材内容 选自：四季的衣服 学科：美术 章（单元） 第一节（课） 具体内容如下（复印剪贴）： 1、了解四季衣服的不同之處，能区分不同季节的衣服。 2、通过各种活动瞭解服装特点和种类，并能初步學會自己穿衣。 3、培养幼儿思维、动手操作、创造以及欣赏能力，大胆的表达自己的想法。 二、学生特征分析 广州市某区幼儿园中班年龄4-5岁幼儿，幼儿年龄适中，男女幼儿各一半，幼兒的理解能力較好，通过合理地运用幻灯片，给幼儿以直观具体的形象，更有利于激发起幼儿的学习兴趣促进幼儿大胆的思考。 三、教学内容与学习水平的分析与确定 1、知识点的划分与学习水平的确定 课程名称 四季的衣服 知识点 知道 1 不同的季节应该穿适合该季节的衣服。 同一个季节，衣服的种类也很多。 衣服的种类有哪些。 理解 学习水平 简单应用 综合应用 通过观看、讨论，了解不同季节的穿着是什么。 通过观看、了解服装的不同种类和学会如何自己穿衣服。 通过讨论、了解从而表达出自己心中所想以及对认识四季衣服后的感受，并与其他幼儿分享。 行为动词 说、手势 观看、操作 展示 思考、推出 思考、推出 语言表达、示范 不同季节观看、讨该穿不同论。 的衣服。 如何才能观看、了学会自己解。 穿衣服。 2 通过各种活动瞭解服装特点和种类，并能初步學會自己穿衣。 3 培养幼儿的欣赏、动手操作能力，大胆的表达自己的想法。 什么季节说出为什讨论、了解应该配什么某个季和表达。 么衣服。 节的衣服一定要配合适季节的衣服。 描述语句 2、学习水平的具体描述（见书132页） 知识点 1、不同的季节应该穿适合该季节的衣服。 2、通过各种活动瞭解服装特点和种类，并能初步學會自己穿衣。 3、培养幼儿的欣赏、动手操作学习水平 知道 理解 应用 知道 理解 应用 相同的季节，合适的衣服种类有很多。 不同的季节该穿不同的衣服。 利用教学视频。 四季的衣服种类各有哪一些。 了解四季要穿不同衣服之后，学会自己穿衣服。 实际操作，自己试穿衣服。 知道 理解 衣服在不同季节的搭配是怎么样的。 说出衣服为什么要这样搭配。 掌握 说出 能力，大胆的表应用 达自己的想法。 讨论并与同伴分享自己的想法。 推出、表达 1、 分析教学的重点与难点 重点：能够区分四季该穿合适不同季节的衣服。 难点： 四、教学媒体的选择与运用 学习 水平 知道 幻灯片 视频 媒体 类型 使用 时间 3分钟 资料 来源 自己制作 媒体在 教学中 的作用 B A 媒体使用方式 知识点 1、不同的季节应该穿适合该季节的衣服。 2、通过各种活动瞭解服装特点和种类，并能初步學會自己穿衣。 3、培养幼儿的欣赏、动手操作能力，大胆的表达自己的想法。 媒体内容要点 幻灯片播放视频动画，动画内容描述一个小朋友把四季的衣服混合来穿，出来的效果不佳。 教师进行活动，让幼儿理解衣服特点和种类，用视频播放如何穿衣服，教师再示范。 理解 1分钟 网上搜索 C B 应用 注：媒体在教学中的作用为：A、展示事实 B、创设情境 C、提供示范 D、呈现过程，解释原理 E、设疑思辨，解决问题 F、其它 媒体使用方式包括：A、设疑－播放－讲评 B、讲解－播放－概括 C、讲解－播放－举例 D、边播放，边讲解 E、复习巩固 F、其它 活动过程： 一、导入：今天，老师的一位好朋友有个难题想让小朋友们一起帮他解答的。 故事内容：小花很喜欢漂亮的衣服，衣柜里面什么衣服都有，她还总把喜欢的衣服全部都穿在身上。夏天的时候，她穿了一件长袖的小衬衣，一件花边的小外套，一条鲜艳的长裤。可是总觉得不舒服，弄得她满头大汗。冬天的时候，她穿了一件背心的小短裙，花纹可好看呢。可是她感到太冷了，让她浑身哆嗦。 二、活动过程： 1. 了解不同的季节应该穿适合该季节的衣服。 教师：小朋友们，你们知道小花为什么穿衣服会觉得不舒服吗？ 幼儿：因为她把夏天和冬天穿的衣服调转了。 教师：那么小朋友们知道我们春夏秋冬该穿什么样的衣服呢？ 幼儿：春天应该穿类似中袖的衣服，夏天应该穿短袖的薄薄的衣服，秋天应该穿凉爽透气的衣服，冬天应该穿厚厚的长袖的衣服。 教师：原来衣服是有区分季节的，不同的季节该穿适合该季节的衣服。 2. 通过各种活动瞭解服装特点和种类，并能初步學會自己穿衣。 教师：小朋友们，你们知道吗？原来不同的衣服都有它各自的特征，而且种类还很多呢。 （教师分别仔细介绍衣服的外形特征。） 教师：现在我们来玩个游戏，看看小朋友们认识哪些衣服的种类。 （教师展示不同的衣服种类：如长袖，短袖，裙子，裤子，背心等等，让幼儿区分） 教师：那么小朋友们会自己穿衣服吗？ 幼儿：会/不会 教师：现在老师就教小朋友们学会自己穿衣服。 （教师示范，幼儿学习，分步骤，边示范边讲解） 3.培养幼儿的欣赏、动手操作能力，大胆的表达自己的想法。 教师：小朋友们，我们现在看看周围的小伙伴穿的衣服好不好看，穿得合不合适现在的季节好吗？ （培养幼儿与同伴交流，欣赏能力） 幼儿：好。 教师：现在老师想请小朋友为老师搭配一下不同季节要穿的衣服。 （幼儿动手把合适相同季节的衣服归一类） 教师：小朋友们都好棒啊，那么哪个小朋友能告诉老师，你喜欢什么季节的衣服，为什么呢？ 幼儿：我喜欢夏天的，因为可以穿小背心/我喜欢冬天的，因为可以带围巾 三、结束。组织幼儿收起学具，自然下课。 五、课堂教学过程结构的设计 1、 画出流程图 例图： 开 始观看表演 符号 表示的意义 教学内容与教师的活动 引入教学内容幼儿做游戏\" 媒体的应用：录像、投影 创设情境找朋友 幻灯片 学生的活动：如形成性练习 学生反应有兴趣学习 教师进行逻辑判断 教师判断 开始/结束 结 束 2、 对流程图作简单的说明： 以观看表演引起幼儿学习的兴趣，引导幼儿游戏引入教学活动中，出示幻灯片讲解再以找朋友的游戏形式帮助幼儿巩固所学内容，对于年龄小的孩子以游戏、图片、操作的方法较容易掌握。