小学二年级上学期语文教研工作总结

一学期的教学工作的接近后半段，我们二年级语文组教学教研工作在忙碌中始终坚持疲惫以素质教育三要义为指导，以小学语文素质发展评价体系改革为重点，以全面提高教师素质为基础合理化线，立足于学生的全面发展，培养学生语文能力出发扎实工作，现将本学期语文工作进行总结：

一、我们努力做好了以下几方面的工作

1、积极参加各种培训，加强理论学习。用心研读名师书刊，提高教师自身素质不断提高和教学自主性。

2、加大课堂变革力度，认真参与集体课后，从而优化课堂教学过程，不断创新适合新时期的教学模式。

3、加强学生听话说话训练，提高学生口语交际能力。

4、加强识字教学，提高大学生识字能力。开展生活识字活动，让学生到生活中所识字，从而为学生轻松识字寻找一个有效的途径。 二、具体做法如下

（一）以改革评价体系为基础，优化课堂教学，切实落实素质教育。本学期把通过民主化赞扬评价体系，加强学生的识字、阅读、口语交际、习作教学。 1、识字教学方面：

（1）要求学生书写正确、端正、整洁，使小学生逐步养成良好的并使书写习惯。

（2）设立了图书角，在阅读中识字。

（3）设立听写本，让学生在听写中巩固识字。 （4）教给识字方法。

通过一个学期的工作，使学生基本上达到认识常用识字450个左右，其中350个左右能掌握，加大学生家长的识字量。 2、阅读教学方面

（1）教研组每单元或进行一次集体研究，探索出一条阅读教学的新路子。

（2）成立了图书角，养成优良的读书习惯。

（3）每周增设了数以千计阅读时间，扩大阅读量，提高读书兴趣。

3、口语交际教学各方面：

（1）扎根语文课堂教学，从语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。

（2）创设各种交际情景，通过每周的语文实践活动课、晨会、班会、讨论会等减低提高学生的口语交际发展水平。

上述的措施，从语文学习的小方面着手，对培养学生的口语交际水平起到了潜移默化、润物细无声的作用。经过一学期的训练和教导，学生的口语交际水准水平有了明显的提高。 4、习作教学方面：

（1）每两周上一次句话练习讲习，培养了学生正确用字、词、标点的能力。

（2）每周写一篇日记。

虽然二年级学生的写作训练尚起步阶段，学生的习作量并不是很大，但是我们把写作训练贯穿于学生文学创作学习语文的整个过程，从小处着眼、从低层起步，把每一项组织工作做稳、做扎实。 （二）强化教师的理论学习，全面提高自身整体素质。

1、坚持经常学习，树立终身学习的观念，教师们积极参加专业进修，设立业务理论研习笔记本，提高教师的业务水平。

2、加强教研活动，在教研组内开展社会活动不定时听课的活动，促使教师提高课堂教学质量，先进非常积极认真学习先进的教改思想，备好课，上好课。

上述内容，是我们二年级语文教研组一学期来国文的主要工作。我们将以此为基础继续探索，促进教师和教师的共同成长。