人教版小学语文第5册(三年级上册)第四单元小学语文精品课程整体分析

人教版小学语文第5册（三年级上册）第四单元小学语文精品课程整体分析

一、教材整体分析

本组教材是围绕着“细心观察”这个专题编写的，由3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》、1篇略读课文《找骆驼》和1个语文园地组成。本单元的四篇课文从不同角度反映了人们在观察中的发现。有观察鲜花，发现鲜花开花的不同时间；有观察蜜蜂，发现蜜蜂辨认方向的能力；有在玩耍中发明显微镜的；有在观察中发现骆驼特征，进而找到骆驼的。教材在导语中就建议学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的韵文。“宽带网”引导学生搜集和阅读更多的发明与发现的故事。可以看出，整个单元围绕专题内容，将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活动之间相互联系，密切配合。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。单元内各部分成为一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。

二、学情分析

学生分析：小学三年级学生身心成长很快，开始留意和感受身边人的情感变化，教学中抓住他们的情感特点，就易于激起他们的学习兴趣。三年级学生学习语文已经有两年半的时间了，已经初步掌握了一定的阅读能力和理解能力。如：能够按照课文的注音正确朗读诗歌；能利用工具书进行学习；能大体了解课文的内容。他们现在需要的是情境的想象和情感的体验，这也正是教者将《享受诗的歌与画》课程放到三年级进行教学的主要原因。

语言知识技能分析：我校学生的语文学习在软件和硬件配套都有一个很好的保证。学

生从一年级入学起就接受较好的课堂教学氛围，而且由于我校参与全国电影课题研究，拥有很好的电影资源，课提供学生学习语言能力。每节语文课前3分钟，各班均组织学生课前讲故事，以锻炼学生的口头表达能力。

学习策略分析：经过近三年的学习，学生能逐步养成良好的学习习惯，形成了初步的学习策略。在课堂活动中，学生能积极与他人合作，在小组内共同完成学习任务；在教师的引领下，对所学习内容能主动练习和实践；在学习中能保持一定的时间集中注意力；有表达和表现的欲望，能积极运进行表达和交流。

三、单元总体教学目标与重难点

（一）、单元教学目标

1、会认24个生字，会写40个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、娇嫩、传播、昆虫、植物学家、苏醒、修建、大致、试验、无论、推测、准确无误、证实、阻力、浪费、细微、清闲、拜访、简单、挤来挤去”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、了解课文主要内容，了解列文虎克是怎样发明显微镜和发现微生物的，学习法布尔的观察发现和探索精神，培养观察能力，增强创造意识。

4、学习运用多样的句式表达，摘抄课文中的优美词句，积累语言和农谚歌谣。

5、区别形近字；留心在观察中发现，学写观察日记和玩的收获；通过宽带网学习从多

种途径收集信息。

（二）、单元教学重难点

1、了解列文虎克是怎样发明显微镜和发现微生物的，并从交流中受到启发。

2、学会观察，写出观察中的新发现。

四、单元总体教学措施

1、课前，我精心准备有关本单元课文教学的文字、图片资料，如各种鲜花的图片，花钟的图片，各种各样微生物的图片，各种蜜蜂舞蹈样式的图片，制作了反映课文内容的有关多媒体课件或幻灯片，最大程度地提供感性直观的教学内容。

2、在本单元学习的过程中，把读懂课文、了解课文内容、学习观察发现作为重点，贯穿于整个单元的教学过程中，培养学生科学的思想方法。

3、在学习课文的过程中，我指导学生不断地积累优美词语及优美的句子，丰富了学生的词汇及运用词语的能力。通过学习课文的写作方法，学生懂得运用多样的句式表达使文章更生动，学生基本上能从学习中学会了应用。

五、教学进度

《花钟》2课时，《蜜蜂》2课时，《玩出了名堂》2课时，《找骆驼》1课时，语文园地7课时