论良好寝室风气的形成及对个人成长的影响

论良好寝室风气的形成

及人成长的影响

【引言】

蔡元培先生曾指出：“诸君须抱定宗旨，为求学而来”。 高校是一个教育人、陶冶人、激励人、塑造人的地方。校园文化是由渗透着学校特色精神及传统风气的物质文化、精神文化、行为文化的整合形态，涵盖了学校长期形成的校园风格，对大学生身心的培养人格的塑造起到了重要作用。而学校风气又是影响校园文化的核心因素。那么，寝室作为校园的因子，在对个人成长中将会起到什么作用？接下来让我们将走进千年学府、百年名校——湖南大学，探讨良好寝室风气的形成及对个人成长的影响。

【正文】

高校校园由流动的群体组成，而学生寝室这个稳定的组织形式却把学生稳固在一起学生宿舍，是学生在校期间学习、生活、休息和活动的重要场所。北京师范大学心理学院所做的校园文化调查中发现宿舍是对大学生最具持久影响的因素之一。由此可见宿舍在学生成长发展中的重要作用。对于大学生来说，宿舍就相当于他们的另一个“家”，而这个“家”的氛围怎样直接关系着“家”中诸位成员的学习和生活。大学生的生活阅历还比较浅，容易受到外界干扰，一个干净整洁的学习和生活环境是不够的，宿舍风气给宿舍成员造成的精神上的影响意义更加深远。因为宿舍成员在感情、情绪上的相互交流会形成心理上的认同，他们的行为模式也会相互感染，而不良心理以及不好的行为模式对其的危害是极为深远的。所以，努力打造一个良好的宿舍风气势在必行。当然培养宿舍良好风气绝不是仅凭单个力量一朝一夕就能完成，而需要各个力量的相互作用共同影响。接下来我们将

从学校和宿舍成员进行两个方面的详尽阐述。

一 学校

1）宿舍成员安排：经过采访新闻与传播学院09级军训总负责人我们得知宿舍成员安排主要是在辅导员部署的两大原则上随机分配的。首先按照学号相邻原则，其次，根据地区进行“两南两北”协调。这样的分配方式充分考虑了我们疆域面积广，地区差异明显的特点，有利于宿舍成员间的融合。但是，这样的选择对于学生来说是被动施加的，来自五湖四海的人，生活习惯和脾气秉性都不同，很多人都第一次与家庭之外的人共同生活，四年的磨合与碰撞，对大学生个性施展和人际交往都会产生重要的影响。在宿舍这样一块小小的领地上，大家天天在一起进行各种活动，私人空间和公共空间都很窄，所以产生冲突就在所难免了。这个时候这种分配制度的弊端就会显露。经过问卷调查显示大二及其以上的学生对宿舍不满意的比例较大，百分之八十的人在“寝室风气现状满意”一栏选择了“一般”，这警示学校应该在宿舍分配后期采取措施建立长效机制进行完善，例如多进行回访调查了解宿舍风气现状，防微杜渐，早日解决问题。

2）宿舍管理制度。宿舍管理制度是关于宿舍管理的基本的硬性规定，所有高校都根据自身情况制定了细则。湖南大学在《学生手册》中明确阐释了学生宿舍管理规定，主要包括入住、退宿管理和违纪、违规处理。这些规定在一定程度上有利于宿舍成员行为的规范和良好风气的建立。但是仅有这些硬性死板的规定是不够的，随着时间的推移这些强制措施所带来的威慑力必定会减少。寝室风气的形成并不是只靠规定与惩罚就能产生作用的，还需要学校构建一个和谐的软环境。必须配备高素质的宿舍管理员进行管理，营造家的感觉。香港大学请学校最有威望的学者做舍监，主要负责宿舍管理，与学生有效沟通，参与学生的活动，解决学生的问题。整个宿舍建立的是大家庭文化，舍监像父亲一样与学生交流。比如公共物品丢失，舍监会写张小公告：最近某一公共物品不在从前的位置上，哪位

同学忘记还了请尽快送回。公告上没有出现一个“偷”字。很多学生反映，这种文化建设让他们远离家庭时更感受到家的温暖。 在这样一个大环境的带动下学生在寝室这个小环境内也更容易和谐相处。

3）定期开展宿舍文化活动。在活动中每个寝室都感受到彼此是一个整体，大家共同努力、团结一致对增进感情有很重要的作用。在这个方面，湖南大学就起到了一个很好的示范作用。在新生入学时开展寝室文化活动，有利于加强彼此交流，提高彼此默契，增进彼此感情。随后定期又有寝室文化活动，这对各成员间的沟通产生重要作用。

二 宿舍成员

1）性格、兴趣、生活方式等差异。一个宿舍的同学多来自五湖四海，地域差异、教育差异导致性格、价值观、处事方法等不同。根据问卷调查53%的人认为性格对宿舍风气的形成有重要影响。性格直接决定了处事态度和方法。大家很容易在小问题上产生争执，影响和睦。其实，不同的人会站在不同的角度上看问题。学会求同存异，学会换位思维，学会多角度看问题。不一定非要强求别人和你达到共识，别人从不同的角度提出观点时，可以拓宽你的思路，也可能对你的思考具有启迪的作用。

2）成员间相处的方式。为了使宿舍的群体能融洽、和谐，各个成员必须调整自己的某些习惯行为和个性，以便适应整个宿舍的共同规范；否则就会与集体发生冲突、造成不谐调的气氛。当然，个体在宿舍集体中并非必须丧失个人的多样化特性，只是由于在集体中受到其它个体的影响，往往表现出不同于个体单独情境下的行为反应，这种反应固然受集体影响，但另一方面也是个体藉以适应环境的方式对个体具有不同影响的结果。即使是同属于一个集体中的个体，也因其人格特征的差异，对集体的期待不同，而可能产生不同的适应方式，所以生活在宿舍中的成员要改变自己的行为方式，并不是说要改变自己那些优

良的个性。也不能改变成为一个没有个性的人，而是当你在群体活动场所——宿舍中，以及以一个宿舍集体名义出现时，应自觉地改变一些自己独处时某些不良行为方式以适应整体的规范。经过电话采访新闻院大二的一位同学，她提到她们宿舍一个同学凌晨不睡经常放音响听歌，长期辱骂同宿舍成员，在宿舍里使用电饭煲等极具安全隐患的电器。并且经过多次提醒仍没有改正迹象，她们3个舍友已经提出申请要求换宿舍。由此可见在一个集体环境中要学会改正自己的不良习惯。

3）宿舍室规的制定。一个合理、规范的室规有利于成员间划分责任、明确分工、减少争执。这由此体现在卫生打扫、睡眠时间安排、公共物品的购买上。据问卷调查显示49%同学认为睡觉过晚将影响自己的室友相处。若制定一个合理的室规，增强宿舍成员的意识将在些问题的解决上将起到重要作用。

前面我们已经分析寝室在大学里的重要地位宿舍不仅仅是学习和睡觉的地方，更我们的一个家。而舍氛围的好坏将直接影响到宿舍成员宿舍归属感的形成，如果宿舍氛围不好，宿舍成员间不能够和睦相处，那么宿舍将仅仅是他们睡觉的地点而已，缺少归属感的他们将很容易变得孤僻，这对他们接触社会、了解社会都将造成不利影响。经过调查分析我们发现宿舍在以下方面对个人发展产生的影响

一 正面影响

1）同化作用。宿舍风气个重要作用就是它制造了一个陶冶各成员心灵的场所。宿舍的成员来自不同的地方，性格习惯各异，兴趣爱好有别，各人都在身边寻找榜样，彼此影响，使懦弱者变得坚强，鲁莽者变得稳重，孤僻者变得开朗，使自私者自省，骄傲者自强，懒散者自奋。这种影响是无形的，但却是无时不在的，甚至在各成员毕业后仍会保持在四年宿舍风气中所形成的某些习惯。

2）激励作用。竞争风是宿舍中的竞争风是一个好现象。室内成员互相比学习、比工作、比能力，形成一种比、学、赶、帮、超的学习氛围。以新闻院为例，年级干部、奖学金获得者布宿舍都很集中。如有一间舍四位同学中有一位同学是社团中心主任，有两位同学是院学生会干部，还有位同学是国家奖学金获得者。同时宿舍与宿舍之间也存在着竞争，既然他们各自形成一个群体，便具有群体意识，知名度和荣誉感。在工作中我们发现，有些宿舍的文明宿舍称号能长期保持，与本宿舍成员间紧密配合，共同努力，都想使本宿舍的活动处在明显优势.这样通过宿舍的进步也可以带动个人的进步。

3）缓冲作用、就是当大学生受到挫折后，宿舍是他们的避风港或休整所。与班级相比大学生往往自觉地把宿舍视为“家”，使他们有种归属感。这是室员对宿舍文化合力的感情。而宿舍以其独特的文化风气受挫者以安慰和力量，使他们的郁闷得到畅快的渲泄，帮助他们总结经验，以再接再厉。

二 负面影响

相反，不良风气会对个人发展极其不利。经过走访调查我们得知在新闻院大二某些男生宿舍就存在酗酒情况，其不良的寝室风气给一些同学的学习生活造成极大影响，最终使得那些同学搬离宿舍。还比如说沉溺于网络打游戏，也几乎以宿舍为单位。

总结：我们每个人人都带着原有的个性特点来到湖南大学，并在这个新平台中与世界进行交流。寝室作为我们在大学中的一个家对我们的成长发展产生了重要作用。我们必须要学会与室友不断磨合，在宿舍中探寻探寻我们相似的生活态度、融洽的气氛、共同的信念——属于我们的良好风气和湖大文化。这些将对我们未来的发展产生重要影响。