政ｊ台・学科视点 ２０ １ ３年浙江省高考文综政治试题评析 浙江杭州外国语学校（３１Ｏ¨。Ｏ０） 李红干 ２０１３年浙江省高考文科综合政治试题，是我省新课 核目标与要求、知识范围到题型及其在各模块的分布都 以２０１３年的高考说明为依据，同时又坚持稳中有进。 改以来第五年自主命题。该试卷较好地体现了考试大 纲的命题指导思想，既有利于普通高中的教学，也利于 深化新课程改革。 一如，为适当降低综合题的难度，试题在确保具有一定综 合性的同时，设问中的知识考查指向更加明确。 、试卷总体分析 （２）试题在重视基础知识考查、强调联系实际的同 ２０１３年浙江省高考文综政治试题结构与２０１２年一 时，总体难度有所下降。２０１３年政治学科总均分５８分， 致，非选择题的排列和小分值略有变化。具体分析如 为近五年最高。选择题部分中、低难度试题的比重增 下。 加，基本回避过高难度试题。非选择题难度也略低于 表１ 学科题型题量及分值统计表 ２０１２年，２０１２年４１题第三小问“用公司经营和我国基 题型 选择题 非选择题 本经济制度评析小林观点”与２０１３年４１题第二小问涉 学科 题序 分值 题序 分值 合计 经济生活 ２４、２５、２６ １２ ４０（１）（２） ２０ ３２ 及政治生活第四单元综合探究知识“中国走和平发展道 哲学生活 ２７、２８、２９、３Ｏ １６ ４０（３） １１ ２７ 路的必要性”都有难度，不容易得高分。 文化生活 ３１ ４ ４１（１） １Ｏ １４ （３）材料选择、题目构思等方面有新意，突出对推进 政治生活 ３２ ４ ４１（２） １１ １５ 国家与国际组织 ３３、３４、３５ １２ １２ 深化课程改革的导向作用。 合计 ４８ ５２ １ＯＯ ２．准确反映重大时政和社会热点，彰显出独特的学 表２学科知识考点分布统计表 科性质和学科价值 经济生活 哲学生活 文化生活 政治生活 国家与国际 ２０１３年度国际国内时政热点众多。２０１３年浙江省 组织 高考文综政治试题以重大社会热点为命题素材，要求考 物质决 生运用所学知识分析解决现实问题，实现了考纲考点、 定意识， 人民币 秀ｊ黾特 教材重点、社会热点的有机统一，很好地发挥出政治学 ２０１３ 升值影 殊性，社 科的价值作用。如选择题中，２４题人民币升值利弊影 年浙 江省 选择题 发展响，大力 会意识 ｊ｝ 相对独 文化是 我国公 美国两党制， 响，２５题大力发展民营经济；非选择题中，４０题加强生 高考 公有制 立性．人 民族的， 民政治 法国政体， 态文明建设，４１题增强文化软实力对于实现中华民族伟 文综 经济，消 生价值， 又是世 参与ＡＰＥＣ的作 政治 费结构 认识反 界的。 。 用。 大复兴梦的意义，中国走和平发展道路原因和意义的分 析，这些试题考查角度新颖，视野广阔，反映了命题人具 试题 优化 复性，具 体问题 有较高的政治敏锐性和观察力。 具体分 ３．重视知识目标、能力目标以及情感态度价值观目 析。 促进国 标（简称“三维目标”）的巩固与落实 非选择 民经济 秀店时 文化与 中国走 题 又好又 立统一。 综合国 和平发 （１）知识考查上突出开放性。法国大选（３４题）、美 快发展力。 展道路。 国击案（３３题）、中国电视剧在国外热播（３１题）等，突 。 表３ ２００９￣２０１１年学科题型得分和难度值分析表（抽样统计数 出了知识考查的开放性。同时，命题直面民营资本准人 据来自浙江省高考政治阅卷组长陈正良老师的相关文章） （３５题）、人民币升值（２４题）、生态保护（４０题）等现实话 非选择题全省平均分 难度系数 学科总平均分大约 题，不回避得失矛盾，体现了观点立意的开放性。 ２００９生 １９．４ ０．３７ ５０ （２）贯彻四项基本能力立意，突出思辨性。贯彻能 ２０１０生 ２０．０３～２１．１１ ０．４ ５０ 力立意是浙江省新课程的命题理念。１２个选择题中组 ２０１１年 ２Ｏ．２９～２３．６９ Ｏ．４ ５Ｏ 表４ ２０１２￣２０１３年学科题型得分和难度值分析表（抽样统计数 合性选择题达到５个，试卷题目通过新材料、新情境、新 据来自浙江省政治教研员祝国强老师的相关文章） 设问考查考生对考点知识的理解运用。如４０题以建设 比较内容 选择题均分 非选择题均分 政治学科总均分 生态文明为命题背景，第一小问让考生通过阅读两则材 ２０１２年 ３３．６６ ２０．６７ ５４．３３ 料“获取和解读相关信息”，第二小问让考生“调动和运 ２０１３年 ３６．１５ ２２．４４ ５８．４９ 用知识”，“描述和阐释事物”，分析如何把生态文明建设 二、试题特点 融入经济建设之中，最后“论证和探究”经济建设和生态 １．坚持继承和发展的统一，显现了创新性 环境保护之间的关系，体现了试题对不同能力目标要求 （１）命题遵循考试说明，坚持稳中有进。试题从考 的全面考查。这既有利于克服学生死记硬背的心理，学 ６ｌ ｍ口；１．７Ｙ；ＹｆＩｋ、，、，， １ １ ｆ＿ｎｍ 政治・学科视点 生以正确的思维方式观察和思考各种重大经济、政治、 文化现象。 （３）情感目标上突出时代性。“正能量”与“微贡献” （２８题）、“世界上最远的距离莫过于我们坐在一起，你玩 平板电脑，我玩智能手机”（３０题）、“”（４１题）， “中国是维护世界和平与促进世界经济发展的积极因素 和坚定力量”（４１题答案），这些时髦的语言或智慧或诙 谐，一改政治学科“说教”的面孔，让人倍感亲切。而亲 切正是情感目标达成的起点。 三、２０１３年高考试题对今后高三政治复习的启示 １．以本为本，夯实基础，形成知识体系的经纬网 夯实基础知识，尤其要抓好以下两个方面。 （１）全面掌握考试大纲规定的知识点。考试大纲是 复习的重要依据，要对每一考点，尤其是每年增删的考 点，要弄懂吃透，做到心中有数。 （２）把握知识之间的内在联系，引导学生构建一个经 纬交织、融会贯通的知识网络，让学生将所学的知识系统 化、层次化，达到运用自如的目的。对于想获取高分的学 生而言，不能有知识上的盲点，比如下表中分布在目题之 下的小知识点有可能成为相当一部分学生的盲点。 表５ ２００９￣２０１２年浙江真题和样卷中非选择题所考查的知识点 知识点 整本书 单元题 课题 框题 目题 小知识点 真题２Ｏ道 ４ １ ３ ４ ４ ４ 样卷２５道 ８ １ ４ ２ ３ ５ 表６ ２ｏ１３年浙江真题非选择题所考查的知识点 知识点 模块 单元 课题 框题 目题 小南，根占 综合探究 ３ １ 文化与综 政治生 合国力， 活第四 舌堆对ｉ 单元综 ５道题目 统一观点， 合探究 促进国民 “走和平 经济又好 发展道 又快发展 路” ２．吃透历年真题和样卷，熟知每种题型和题型的常 规解答套路 分析真题和样卷中试题的特点，归纳每种题型和常 规答题套路，有利于明确复习方向，以及提高试题训练 的针对性、有效性。以历年非选择题为例，每种题型的 设问都离不开三要素：结合材料，运用书本知识，题型。 （１）有无“结合材料字眼”。见表７可知，不管有无 “结合材料”字眼，但是答案都要求结合材料。见表８可 知，非选择题答案中的材料分所占比重越来越大，说明 作为选拔性考试的高考对考生的四种能力要求越来越 高。 表７ ‘ 字眼 有“结合材料”字眼 无此字眼但隐含此要求 ２Ｏ道真题 １４ ６ ２５道样卷 １８ ７ ２ｏ１３年真题 ５ ６２ 中学教学参考２０１４年１Ｏ月 总第２０８期 表８ 非选择题中的材料分 总分 ２００９年政治卷 １５ ５２ ２０１２年政治卷 ２３ ５２ ２０１３年政治卷 ３１ ５２ （２）非选择题的题型概括。见表９可知，浙江历年 高考中常规的非选择题题型有７类。见表１Ｏ可知，每 类题型的答题常规套路。 表９ 题型 认识型 原因类 意义类 措施类 体现类 评析类 反映类 认识类 分析原因、 意义、 如何 如何 特征 说明道理、阐述道理、 作用、 提出 认识、 为什么要 影响、重要 说 对策、明 蕴 体现、舍 评析 读图 谈谈 启发 道理 理解、 阐明必要｝生 性 （３次） 怎么 看待 真题 ７ １ ２ ４ ３ ３ ２Ｏ道 ２５道 样卷 ９ ４．５ ３．５ ４ ３ １ １ ２ １ １ １ ２ｏ１３ 阐述 年真 阐述必要 重要 说性、 如何 阐明 明 题 性 分析 做 关系 意义 表１Ｏ 题型 答题常规套路 原因类（意义类、为 书本原因＋材料原因＋有利于＋书本意义＋材 什么类） 料意义或者书本中的必要性＋材料中的紧迫性 （现状＋危害）＋书本和材料中的重要性 体现类 原理＋材料（分析思维）或者材料＋原理（综合思 维） 措施类 书本措施＋材料措施 全对、全错、条件型三类。条件型：１．片面；２．合 理，原因；３．不合理，原因＋正确措施（治标措施 评析类 ＋治本措施）；４．小结。历年浙江卷条件型辨析 题出现的都是逻辑学中的充分奈件和必要条件 混淆。把必要条件误当做充分条件使用，常见特 征“只要……就……，其他都不重要”。 读图类 标题＋表的数据横纵对比＋注解＋材料本质 认识型 原因类＋影响类＋措施类 ３．关注热点问题，提高理论联系实际能力 高考政治命题总是要选用能够体现国家意志，反映 党和国家的路线方针的材料。这一特点在２０１３年 浙江省高考文科综合政治试题中颇为突出。因此，教师 一定要引导学生学会通过多种渠道获取信息，开阔视 野，关注时政，关注未来，选好热点，用好热点，既要学会 理论联系实际，又要学会实际联系理论，从而使考生潜 在的能力能够得到顺利外现，促进考试成绩的提高。 （责任编辑袁妮）
