小班组教研计划

天津滨海新区塘沽第一幼儿园

2015-2016（二）小班组专题研究计划

本组研究切入点： 对促进幼儿主动学习的区域游戏的环境与材料进一步进行调整。 研究目标： 1. 增强教师的目标意识，使其明确各个区域活动的最终目标是达成主题活动的总目标。 2. 对促进幼儿主动学习的区域游戏的环境与材料进一步进行调整。 研究周期： 2016年3月——2016年7月 研究对象：小班全体教师 研究方法： 行动研究法：在理论的指导下，创设自然、真实的活动情境，综合运用多种研究方法与技术，对研究过程的各个环节各个方面进行诊断、提出问题、加以讨论，拟订计划、付诸行动、评价总结，在此基础上再次展开诊断、反馈等一系列步骤，形成一个循环的体系，使幼儿行为指导课题研究不断处于动态的发展过程之中，从而解决本课题所要解决的主要问题。 个案分析法：对研究过程中的某些特殊案例进行跟踪观察，分析根据主题所设的区域在其个体成长过程中所起的作用。 观察法：在实施过程中，点滴记录不同模式下幼儿的活动状态及老师指导情况，及时指正老师指导的误区，提高幼儿活动的效率。 研究途径: 组教研学习、个案研究、调整区域、观察记录 研究具体措施： 第 1 页

天津滨海新区塘沽第一幼儿园 时 阶段目标 要解决问题 间 1.布置本学期专题教1. 根据上学期在科学领域专题研计划。 活动中出现的问题，我们进2.各平行组制定专题行查找组内工教研计划，各班制定作和园内工作的不足。 教研计划。 1.学习《指南》2. 熟读指南各领域目标和指导目标。 建议，查找科学领域和各领2.根据《指南》域之间的关目标，物化区域活动系。 3. 区区联动的指的环境和材料。 导策略 1.环境、区域创设并1. 植物角、种植园的创设、维检查。 护。 2.以植物角和科学长2. 植物角的记录形式陈旧、没廊进行重点进行观摩有指向性。 研讨，结合观摩活动3. 各区域之间的联合和促进策出现的问题，进行材略需要深入研究。 料和教师行为的调4. 科学游戏月的整。 活动要有适合小班幼儿自主3.区域游戏活动培训的活动。 活动。 4.科学游戏月的策划和举办 活动内容 1.组教研 2.活动区布置 3.科学长廊的创设 三 月 份 四 月 份 1. 组教研学习《指南》 2. 研究《指南》目标物化在活动区科学长廊中的切入点。 五 月 份 1. 通过组教研指导教师在植物角、种植园的种植该如何开展 2. 科学游戏月活动 3. 探索水、风、空气 4. 活动区的迎查和准备。 第 2 页

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1.各平行组进行1. 研讨各班教师的的区域游戏区域游戏案例的实案例中出现的问题。 践、研讨。 六 2. 交流实践活动月 2.在进一步实践中存在的问份 题。 的基础上，总结归纳相关活动。 1.各班教师进对一学期的教研活动材料过程中行教研总结。 出现的问题。 七 月 份 2.活动区材料、区域活动观察案例等系列活动等各种专题资料的归整。

1. 六一活动 2. 亲亲水世界 3. 沙池狂欢 4. 科学长廊展示 5. 组教研交流实践活动 6. 植物角和种植园的维护和采摘活动。 上交资料和班级教研总结 第 3 页