小学一年级音乐教学反思欣赏

小学一年级音乐教学反思观赏

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１．多一些自由，少一些限制。同意学生从事有意义的独立学习活动；同意学生发表自己的认识和见解，想说就说；可尝试取消举手点名致辞的做法，学生随时可以站起来。一年级音乐教材中有一课是学唱（跳绳）这首歌，我有一个环节是安排让个别学生上台来跳绳的，但是学生一听可以上来跳绳都非常冲动，结果有半个班的学生都跑上来了，立刻没了该有的课堂秩序，这种情况在以往是不被同意的，正想叫他们全部回到座位上坐好，却突然接触到学生们那一双双溢着光荣的大眼睛，我的心立刻软了下来，就让大家边唱歌曲边来跳绳，结果竟然还到达了意想不到的效果。所以，在反对“自由化〞的前提下多给学生一些行为和言论的“自由〞吧！

２．多一些制造,少一些模仿。教师应该多组织一些制造性活动，培养学生的创新意识和创新精神，使学生想制造、敢制造，有强烈的好奇心和求知欲，敢于疑心书本、教师、他人的观点，答复下列问题有新思路、新观点、说真话、说实话，能经常积极主动地提出新问题。我听过一节公开课，内容是观赏（鸭子拌嘴），我们了解（鸭子拌嘴）是一曲由民族打击乐器演奏的乐曲，没有固定的音高。这个老师在给学生听完后问了一个问题：“同学们，你们觉得这首乐曲好听吗？〞结果有几个胆子大的同学却答复“不—好—听！〞我觉得这首乐曲如果没有经过正确的引导，学生是不太简单能体会到其中的妙处的，那他们说不好听也是再正常不过的事了。可是这位老师显然没有想到会是这种答复，一下子连词都接不上了，接着恼羞成怒地用生硬的语气说了句：“这么好听的乐曲，怎么会不好听，你们有没有认真在听？〞那些答复不好听的同学立刻没了精神。在后面的教学中，虽然老师的讲解生动有趣，但是课堂气氛却一直调动不起来。很显然这位老师的答复是欠考虑的，学生也有保存自己意见的权利，我们应该鼓舞学生答复下列问题有新思路、新观点、说真话、说实话。如果当

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教学文档

时老师没有急着否认学生而是用启发性的言语对乐曲进行生动的说明，我想学生们肯定会口服心服的说（鸭子拌嘴）是一首好听、有趣的乐曲的。还有，在以往的教学过程中，教师总是把自己为歌曲编配的动作教给学生，而忽略了对学生制造能力的培养，而现在我采取了让学生自己或是以小组为单位自行来为歌曲编排动作，最后来比比看谁的动作编的好看、编的新颖。这样不仅培养了学生的制造意识还活泼了课堂气氛，真是一举两得。

３．多一些放开，少一些封闭。教学要求遵循教学大纲，但教学内容不拘泥于课本。联系社会、生活科技选取素材，学科知识渗透，针对小学生的个性特点我就把这两首歌曲搬进了课堂，“猴哥，猴歌，你真了不得……〞“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟……〞学生们学习的积极性异常高涨。

４．多一些商量，少一些讲解。成立自学商量学习小组，师生之间、学生之间建立学习责任依存关系，让每一位学生都参与商量；自学商量活动贯穿于教学过程的始终，使商量经常化；自学商量活动有充分的时间，使商量得到深刻；教师和学生都能容忍他人的不同看法，形成民主化商量气氛。这里要强调的是，商量必须是有效果、有意义且目的性强的。必需要以解决问题为最终目标，像一些简单的问题就不需要花上大把时间拿来商量了。

５．考试形式多样化。可尝试用多种多样的形式来进行考试，如：编排舞蹈、演奏打击乐器、为歌曲编配歌词等等。只要是有创新的、目的明确的都可以得高分。完成教学内容放开。动画片（西游记）学生非常爱看，而当中的两首主题歌学生更是耳熟能详，

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