活动内容 音乐: 库企企。 活动目的 1.通过图谱、动作的帮助，感受乐曲ABC的结构及风格特点。 2.理解音乐节奏X X | XX X，并大胆运用肢体动作表现音乐节奏参与游戏。 3.乐意参与音乐活动，享受创编带来的乐趣。 活动准备 1.物质准备：《库企企》课件。 2.场地设置：用椅子布置成一个圆圈，椅子之间留出进出的位置，为表演部分做准备。 活动指导 一、引入部分： 教师带领幼儿开火车律动入场。 二、基本部分： （一）理解部分——结合动作图谱理解音乐。 1.欣赏音乐，引导幼儿完整感受音乐。 提问：你们觉得这首音乐听起来感觉怎么样？ 2.再次欣赏，以动作形式引导幼儿分析音乐结构。 提问：这是一段好听的音乐，如果让你们给它分段，你们觉得可以分成几段？（根据“开火车——游泳——喊话”三个动作来分） 3.结合图谱，进一步分析动作的重复性。（提醒幼儿可以边做动作边欣赏） 提问：开火车的音乐有重复吗？游泳的音乐有重复吗？喊了几次奇怪的话？ （二）创编部分——运用动作表现节奏。 1.以游戏“寻宝”的口吻，激发幼儿用动作表现音乐的兴趣。 2.运用拍手的形式感受“X X | XX X（库库|库企企）”的节奏。 （1）提问：音乐中的那句咒语是怎么说的？ （2）出示节奏图谱，引导幼儿根据图谱表现音乐节奏。 （3）集体拍手表现音乐节奏。 3.引导幼儿大胆用肢体动作创编“库库|库企企”的节奏。 （1）鼓励幼儿大胆表现，做出不同的动作。 师：我们要把念咒语的节奏变一变，你们想想还能用什么动作？鼓励幼儿做出如“拍打身体的各个部分、小动物、舞蹈等”动作。 （2）引导幼儿轮流将自己的动作跟随节奏表现出来。 引导语：现在每个人都想一个自己喜欢的动作，我们一起念着咒语轮流把它做出 来。 （3）集体表演，巩固运用不同的动作表现音乐节奏。 （三）表演部分——大胆结合不同动作表现音乐。 1.师带领幼儿跟随音乐完整表演。重点指导幼儿合上节奏表现咒语的动作。 引导语：我们又学了这么多本领，接下来，我们开着我们的火车练习练习。 2.提出新的表演要求，第二遍表演。重点指导幼儿大胆做出不一样的动作。 （四）结束部分 全体幼儿随音乐“开火车”离开活动室，活动自然结束。 指导语：看来大家已经能熟练掌握“寻宝”的本领了，那让我们现在就出发，去寻找树林深处的那座大宝藏吧！让我们跟客人老师说“再见，等我们的好消息！”
