家校合作,构建坚不可摧的教育“堡垒”

家校合作，构建坚不可摧的教育“堡垒”

作者：张秋娜

来源：《广东教学·教育综合》2018年第106期

【摘要】孩子是每个家庭的希望，所有的父母都望子成龙、望女成凤。进入学校，家长更是希望孩子能学到知识、学会做人。但，一直以来，家长都有一个认识上的偏差，认为孩子到了学校，接受班级管理就是班主任、科任老师的事情，与家长没有多大关系。殊不知，父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校，父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以，家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。家校合作，是构建现代教学坚不可摧的教育“堡垒”。 【关键词】家校合作；家委会；现代教育

早在60年代末70年代初，美国在学校改革上已经有一个很流行的观念，就是家长应更积极地参与做决定、参与学校的工作管理。

我国著名的教育家陈鹤琴在20世纪30年代就指出：“教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是教育者一方面能独自胜任的，必须是两方面共同合作方能发挥充分的功效。”《小学教育指导纲要》更是明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，小学教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。因此，班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。”为了促进孩子们的健康成长，强化孩子们的学习和纪律行为，笔者不断摸索、探究，和家长们沟通信息、交换意见，互相学习、共同切磋，最终找到一些适合班级进行家校合作、共同参与班级管理的办法，在此与大家一起交流。 一、组建家委会，确立家委会成员

《教育部关于建立中小学家长委员会的指导意见》中指出：“家长委员会应在学校的指导下履行职责。参与学校管理及教育工作，发挥家长的教育优势，为学校教育教学活动提供支持。发挥家长的资源优势，为学生开展校外活动提供资源与志愿服务等。”组建家委会是在家长们自愿报名的基础上，由班级老师商定5-8名家长委员会的成员，并推选出一名热心且组织能力较强的家长成为班级家委会的主任，成为老师和家长沟通的主要桥梁。 二、发挥民主管理作用，明确分工，协同配合 1.明确分工

根据笔者班上家长的工作性质、性格特点以及特长，笔者和家长们商定设置了几个小分队，每个小分队各自负责班务的某些方面。具体分法及负责内容如下：

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①制定纪律小分队。该分队的家长委员负责协助老师制定班规、纪律条例，遇到出外研学等活动要制定好安全规则，做好座位安排。

②维持秩序小分队。该分队的家长委员负责维持校内外进行活动时的秩序。例如，家长会、学校开放日、亲子活动、运动会、交通安全护卫等各项活动，这些家长们就在现场维护秩序，配合老师，保障孩子们的人身安全。

③活动策划小分队。该分队的家长委员负责每次学校开展亲子活动时都和老师一起出谋划策，确定活动主题、活动方案。遇到出墙报、手抄报、作文甄选等活动也配合老师完成。 ④调解纠纷小分队。该分队的家长委员是那些人缘较好，和大部分家长关系良好，平时能深入家长中，了解家长们的需求，向老师反映、沟通，并对老师的一些决策及时作出解释。此外，当家长之间发生纠纷、冲突时做一些调解工作，成为老师和家长沟通的重要桥梁。 这些小分队都是家长们自荐的基础上，再由老师最终确定。在操作上，四个小分队既有分工又有协作，在共同管理孩子的过程中一起提出切实可行的合理化建议。 三、定期开展形式多样的家校活动

1.设立沟通信箱（邮箱、微信方式并用）。家长不时将孩子在学校发生的、老师不知情的事情反馈到信箱里，老师及时进行处理，找孩子们沟通、教育。

2.开展家校教学活动。每学期根据实际情况，我们都会开展1-2次的家校互动教学活动，请一些家长参与班级教学。一方面老师在开放日给家长上教学、教育公开课，向家长传递先进的教学理念；让家长在观摩课中学习老师的教育教学方法，帮助学生进行家教指导，提高家长们的育儿水平。另一方面，笔者也邀请一些有特长、有技能的优秀家长走进课堂进行传授活动。例如，本学期梁同学的妈妈与王牌童子军的组织者一起合作，为本班孩子上了一节“防拐卖”的安全教育课，生动、灵活的现场互动，让所有孩子都深受教育。他们通过活动知道了不能光看外表来判断好人和坏人；当有人冒充父母的朋友时他們应该如何拒绝，应该用什么办法应对。这些家校教学活动，让老师、家长、学生互相了解，尊重、关心，出现了孩子督促家长做模范家长的可喜局面。

3.开展亲子活动。除了在学校进行家校教学活动外，每学期我们都会开展亲子活动。活动开展前，我们老师和家委会的成员进行商量，确定出外活动的地点和主题。本班已经开展了“橙红飘香”“童子军军训”“快乐童年”等等亲子活动，这些户外活动，形式活泼、轻松，让老师、家长、学生之间的距离拉得更近了，沟通更频繁了。

4.开展定期的家长会。每学期学校都会开展两次家长会，开学初的家长会，一是总结上学期孩子们学习、纪律方面的表现；二是帮助家长了解本学期孩子们的学习内容、学习目标、重点难点以及身心发展；三是针对课文内容，指导家长协助孩子制定学习知识、课外阅读计划。

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而期中召开的家长会则是对孩子们前半学期的知识巩固情况、学习、纪律情况做一个小结，针对孩子们出现的心理、生理问题做出正确的指引，并对期末考试提出展望。

经过几年的实践，笔者深刻体会到家校联系的重要性，正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说的：“没有家庭教育的学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。”实践得真知，学校与家庭的密切合作，提升了教师的教育理念，提高了老师和家长合作的能力，形成家校合作的良好氛围，从而提升了学校的办学质量。教育这项系统工程，需要学校、家庭和社会共同的努力，特别是学校与家庭密切配合，方能有效促进孩子的教育、成长。家长参与到班级管理中来，学校的班级管理工作才能赢得家长的理解与支持，才能使教育再上新台阶，未来的教育方向仍然应以实现家校合作，团结共进，构建坚不可摧的教育“堡垒”，继续努力。