第1课 (欣赏)捉迷藏

课 题 捉迷藏 二次备课 情感态度与价值观：能借助图形谱、律动等方式，感受乐曲《捉 迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点，了解钢琴的音色特点 教学目标 过程与方法：通过反复聆听、模唱引导学生感受音乐的情绪， 感受两段音乐旋律和节奏的不同特点 知识与技能：引导学生从音乐中感受童年生活的幸福和快乐，表达对童年生活的热爱之情。 教学重点 感受乐曲的节奏和情绪的变化 教学难点 引导学生用图形谱感受音的高低 课前准备 多媒体，PPT，电子琴 教 学 过 程 一、组织教学 1、律动表演 2、发声练习（音阶练习） 二、谈话导入：同学们，平时你们都玩些什么游戏？（自主回答）大家玩过捉迷藏吗？谈谈你捉迷藏时候的心情？今天我们欣赏的乐曲名字也叫做《捉迷藏》 三、新授 1、初次聆听：首先请大家仔细聆听一遍，体会歌曲的情绪和速度 2、提问：谁来说一说歌曲的情绪和速度是怎样的？ 3、再次聆听，说一说歌曲是用什么乐器演奏的？ 4、简单了解钢琴，引导学生学生聆听并记住钢琴的音色 5、分段聆听： ①聆听A段：说一说节奏和情绪是怎样的？ ②引导学生根据图形谱感受音的高低 ③师弹琴，引导学生模唱A段的主题旋律。 ④聆听B段，说一说节奏和情绪有什么变化？ ⑤引导学生用图形谱感受B段，用手根据音的高低划一划。 1

⑥师带唱B段的主题旋律，引导学生与A段音乐形成对比。 6、再次完整聆听，听到主题旋律后模唱。 四、拓展： 1、播放其他钢琴曲，让学生听辨乐器 2、音名的学习 五、小结： 今天，我们学习的这首歌曲叫《捉迷藏》，你学到了什么？通过这首歌曲我们体会到了游戏、音乐带来的快乐 捉迷藏 钢琴 A段： 节奏（密集的） 板书设计 情绪（明朗、欢快的） B段： 节奏（宽松的） 情绪（甜美、抒情地） ① 书本第三页音名和唱名填写完整 作业布置 ② 预习下一课 教学反思

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