秋天的果实教学设计

《秋天的果实》说课稿

1、说内容

《秋天的果实》是辽海版《品德与生活》教材第三册第二单元第一个主题活动。本主题活动是在了解了我的收获基础上，来认识秋天的果实，落实在儿童与自然轴线上，积极愉快地生活这一层面内容，属于热爱秋天，热爱大自然的教育范畴。

2、人本资源

学生：自觉收集各种果实，了解其用途。

家长：给孩子讲解日常生活中食品的来源。

教师：和孩子一道收集果实，了解果实的用途。

3、环境资源

学生家里各种各样的果实都是我们教学的最好资源。

4、信息化资源

展示多种多样果实的多媒体课件。

三、活动目标

1、 了解秋天，认识秋天，赞美秋天。

2、 知道秋天是收获的季节，不仅收粮食，还收蔬菜和水果。

3、 掌握果实分类的一般方法，了解果实的用途。

四、教学活动设计

活动一:猜一猜（导入）

1、同学们，刚才我调查了一下，今天有不少同学准备了谜语，想请大家来猜吗？同学们愿意参加这个活动吗？老师有个要求，今天的猜谜活动不仅要猜出谜底，而且要画出来，你们有信心吗？

2、请几名学生走出来出谜语，指几名同学板画。

3、师生评一评，奖励获胜者。

小结：看到这些美丽的图画，你们发现这些东西是什么季节送给我们的礼物呀？

出示课题：秋天的果实

评价：新课程标准要求《品德与生活》教学要以激发学生学习兴趣为基础。设计猜一猜、画一画、评一评这样的模式既激发了学生学习兴趣，又使学生全身心投入活动中，为下面开设活动奠定基础。

活动二：认一认

1、 秋姑娘来了，我们家乡大变样，你们观察到有什么变化了吗？

结合实际，组织学生汇报交流。

2、 你们在家里都见过哪些果实呢？

组织学生出示并介绍自己带来的果实。

3、 看到大家带来这么多果实，我已经感受到了我们的家乡不仅景色优美，而且物产丰富。老师也带来一些果实，想看看吗？

出示《秋天的果实》课件，让学生观察后，想一想：这些果实哪些是家乡有的，哪些是家乡没有的？家乡没有的你认识吗？

4、 小组交流。

5、 全班汇报。

6、 除上述提到的这些果实，你还见过哪些？

评价：充分利用农村自然资源优势，到田间地头、房前屋后实地采集果实，并向长辈了解其特点、种类及实用价值等，使之成为本课教学资源，课上用于交流、学习，贴近学生生活，达到了资源共享，也帮助我们顺利地完成活动目标，这样的教育因地制宜，更注重了实效性。

活动三：分一分

1、 刚才大家出示了不少果实，能不能以小组为单位把它们放在一起呢？

学生出示果实，放在小组里。

2、 这么多果实这么一放是不是有些乱呢？你想用什么方法将它们分一分呢？

多媒体播放音乐，小组讨论。

全班归类汇报。

3、 思考：每类果实都有什么作用？

小结：人们都说，阳光明媚的春天固然可爱，而我却被这瓜果遍地的秋色吸引了。正是有了它们，经人工再加工制造出食品店里琳琅满目的食品。

评价：在引导学生整理归类的过程中给了学生充分的时间，让整理归类的过程实现自我学习和提高。教师在其过程中要参与支持、合作与指导，组织汇报交流时，让每个学生都有参与、展示机会，体验学习的乐趣。

四、探究食品来源

1、课前老师安排大家调查了生活中食品是怎么制成的，你们完成了吗？

组织学生汇报。

汇报中引导学生说一说中秋节是秋天里的一个节日，你们知道是哪一天吗？这一天怎么过的？

小结：中秋佳节是团圆节，这一天晚全家人要团团围坐一起，边赏月边品尝月饼、水果等，这样象征着团圆。

师介绍葡萄酒的制成。

小结：同学们，一份耕耘，就有一分收获，看到这些让我们想起农民伯伯和工人师傅，是他们的辛勤劳动换来的丰硕的果实，可口的食品，我们应该怎样对待这些食品呢？

评价：通过课前的调查活动，指导学生进行总结、归纳并相互交流会形成勇于探究的精神。儿童会更好地参与实践活动，探索研究更多的知识。

五、赞美秋天

1、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，此话一点不假，秋天给我们带来了礼物，秋天给我们带来了幸福和喜悦，你爱秋天吗？有什么话要对秋天说吗？

学生畅谈感想，自由赞美秋天。

多媒体播放音乐。

2、总结：听着同学们一声声感谢的话语，听着同学们一句句肺腑之言，秋天真的很高兴，看，今天又送我们什么礼物了？

师生一起分享水果糖的甜蜜。

同学们，让我们一起在秋天里品尝，让我们一起在甜蜜中赞美吧。

评价：新课标提出，要珍视儿童童年生活价值，尊重儿童的权利，给儿童言表的机会，让他们感想敢说，乐于表达自己的感受。本环节设计让学生充分表达内心感受，尽情赞美秋天，升华了本课的主题。

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