山东人民版品德教案 第一单元爱在身边

第一单元爱在身边 1.爱向我走来教材分析：

本课“爱向我走来”用生活中处处充满爱，在爱的阳光下，幸福成长为背景，展现了学生在爷爷奶奶和父母的关爱中，快乐的成长。教科书还利用了“校园友情”师生之间的情意来帮助儿童成长。同学们的团结友爱，共同进步为场景。本书还呈现了一个真实的故事《恩情》。从不同的侧面表达爱有各种各样的。教师在活动过程中，引导学生感受到爱就在我们身边。 设计理念：

本设计从儿童真实的感知参与和丰富多彩的活动，为主要教学形式，以落实课程为目的，从“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特点、经验背景和学习兴趣为设计基础，将知识感情教育的要求与情感态度、价值观、培养融为一体。 学习目标：

１、 让学生明白力所能及地为爸爸妈妈或别人做点什么，既是懂事的表现，也是一件快乐的事。

２、 爱父母，不惹父母生气；爱他人，能主动帮助他人。 教学准备：教师准备图画 课时安排：3课时

第一课时

教学内容：爱向我走来 浓浓的亲情 教学过程： 一、 新课导入

教师出示图画，让学生边观察，边想： （１） 图中小男孩做了什么事？ （２） 你觉得他是一个怎样的小男孩？

师生小结：小男孩能体贴爸爸妈妈的辛苦，帮妈妈擦桌子，帮爸爸打水洗脚，是个懂事的好孩子。我们愿意和他交朋友，做个好孩子吗？ 二、 明理导行

过渡语：怎样做才是懂事的孩子呢？ 想一想：

１、学生自己带着问题看书，弄清夏天热了为爸爸妈妈打扇子就是懂事的表现。

２、体会我们的懂事会让爸爸妈妈感到高兴，引导学生仔细看课本。

３、爸爸妈妈的爱是无私的。吃饭时，把好吃的菜夹进我们的碗中；当你生病时，爸爸妈妈会不分白天黑夜的守候在你的身旁，无微不致的照顾你；下雨时，冒雨给我们送雨具；天冷时，让我们把手伸进怀抱。面对这样的爱，我们要说点什么？做点什么？联系生活实际，让学生自由说说自己在家中的表现，一起评评谁是懂事的孩子。 ４、学生评评，怎样做才是懂事的孩子，进一步理解懂事的含义。 5、小 结：

在家能关心体贴父母就是懂事的表现。我们懂事了，就是对爸爸妈妈最好的报答。

第二课时

教学内容：校园友情 活动过程：

一、 导入新课

１、 谈话。在家中能做个好孩子，在校园里我们又该怎样做呢？一起看看书中的小朋友的表现。引导学生回答：他们在做什么？他们这样做高兴吗？

２、 在学校里老师经常辅导同学们学习，大家一起游戏，有的同学摔倒了，大的同学赶快把他扶起来。烧锅炉的师父们帮小同学倒水，校医经常帮受伤的同学敷药，有残疾的同学受到同学们帮助，学习好的帮助学习差的同学，下雨时带雨伞的同学帮没带雨具的同学一起回家，抱课外作业时，有的同学看课代表抱的吃力，赶快跑过去帮他们抱一些回到教室发放到学生手中。

３、 （说一说）我会怎样做？体会帮助他人的乐趣。 ４、 分组讨论，给懂事的同学画红花。 ５、 说说自己或他人懂事的故事。

6、总结：我们知道能为爸爸妈妈或别人做点力所能及的事是

懂事的表现。愿我们的小朋友在渐渐长高的同时，也越来越懂事，在家里孝敬长辈，在外面帮助别人。

第三课时

教学内容：谁还给我爱 教学过程： 一：导入新课

1、让生观察书中的画面谁还给我们爱？

2、说说你在生活中得到过谁的爱他们是怎么做的。 3、你还在那里看到过关于爱的故事。 4、你的爸爸妈妈献过爱心吗？

小结：希望每个同学得到别人爱的同时也要给别人爱。

2.爱心献给你

学习内容：我能为你做点什么 教材分析：

“爱心献给你”这一活动主题包括“我能为你做点什么”“你是我的好朋友”“做张卡片送给你”三个主题活动，主要在于引导学生在生活中学会相互关爱，相互帮助，向他人伸出友爱之手。

教材首先以学生之间进行的拍手游戏入手，以导向***的拍手歌词和学生熟悉的游戏方式，使学生充分体验了关爱他人及其他人所给予自己的关爱之后，深切地感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵***。在组织教学过程中，应引导学生联系上节课的内容，引导学生讨论交流怎样将爱心献给别人，并付诸行动。 设计理念：

“爱心献给你”是《品德与生活》第四册第一单元第二课的内容，本课主要让儿童初步学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心的人。

本课是依据教材内容，仍按“发现认知——自主探究——实践创新”的思路来设计的，在学习内容上，除了课本上的材料外，还适时插入了一些图片，并提出了一些探究***的问题，更加直观和形象，激发了学生的学习兴趣，使学生提高了认识，能够自主探究，主动实践。 学习目标：

1． 热爱身边的每一个人，热爱并了解大自然，热爱生命。 2． 初步培养良好的行为习惯，积极参与有意义的活动。 3． 了解生活中的社会常识，学会用不同的方式，表达爱心。 活动准备：配合教学内容的电脑课件 活动时间：3课时

第一课时

我能为你做点什么

活动过程： 一、游戏导入

1、同学们，你们玩过拍手游戏吗？今天，我们一起来玩一个拍手游戏，好不好？（课件出示：拍手歌）谁愿意先来读一读这首拍手歌？（指名读）

2、下面，请几位同学上讲台，玩一玩这个拍手游戏吧！

3、这个拍手游戏好玩吗？请大家想一想，这首拍手歌告诉了我们什么？（指名说）

4、小结：在我们的生活中，每个人都可能会遇到困难，需要帮助，所以，人与人之间需要互相关心和帮助。这节课我们一起学习《爱心献给你》。（板书课题） 二、看课件，明道理

有一对双胞胎兄弟，叫宝宝和贝贝，他们两人一个有许多好朋友，另一个却没有朋友。这是为什么呢？（看课本11页故事）

1、精彩的故事看完了，谁愿意说说贝贝为什么烦恼？你认为宝宝做得如何？（指名说）

2、听完了故事，又听了几位同学对双胞胎兄弟的看法，你明白了什么？（指名说）

同学们说得很好，明白了故事中的道理。

3、如果你是贝贝，你今后会怎么做？（指名说）

4、小结：这几位同学的发言给了贝贝很好的提示，相信他听了之后一定会改正缺点，像宝宝一样去关爱别人。到时候，他肯定会拥有许多好朋友。 三、关爱他人

1、关爱身边的人

通过上面的故事我们看得出，宝宝是一个非常喜欢帮助别人，时时刻刻关心别人的好孩子，其实，大家平时做的也都很好，回忆一下，大家都做过那些关爱别人的事情。

（1）指名说（多名）

（2）谁来分别评价一下这几位小朋友做得怎么样？（指名说）这几位小朋友做得很棒，他们把爱心献给了周围的人。

（3）翻开课本12页，仔细看看每一幅图画的内容，说说图中的小朋友都做了哪些关心别人的事情。你在平时是否也遇到过类似的事情？

（4）小结：同学们用各种各样的方式表达着自己对别人的关爱。 2、关爱大自然

我们的生活环境离不开花草树木和动物，它们都是我们的好朋友，好孩子不但要学会关爱身边的人，还要关爱我们的大自然。

（1）请大家打开课本第14页。看看图中除了小朋友你还看到那些事物？（指名说）

（2）图中的小朋友都做了些什么？

（3）谁来说一下他们为什么这么做？（指名说）图中这几位小朋友做得很棒，你们平时都是怎么做的？（全班交流）

（4）小结：同学们做得都很好，因为动物是我们的好朋友，植物能为我们的生活提供良好的环境，所以我们要从自己做起，好好的爱护它们。（展示图库1）

3、关爱灾区的人们

同学们都知道，就在去年五月，四川省发生了一场特大地震灾害。 （1）关于地震的灾情，你了解多少？（指名说）请大家看几张地震灾后的图片。（出示图库2）听完了同学们对灾情的介绍，看完了灾后的图片，你有什么感受？（指名说）这场灾难让许多人失去了家，失去了亲人，失去了一切。此时，同学们心里一定和老师想的一样：帮帮灾区的人们。

（2）距灾区千里之外的我们不能去灾区现场救人。我们能帮点什么忙呢？（指名说）同学们的做法都很好。当时我们学校的老师和同学们都踊跃的捐款捐物，和灾区人民共度难关。 四、总结

1、同学们，通过这节课的学习，我们明白了无论大事小事，只要乐于助人，都是付出爱心的表现。你打算今后怎样更好的向别人献出爱心？（指名说）

2、同学们，我们生活在同一片蓝天下，需要你我彼此的关爱，让我们怀着一颗感恩的心，去感受爱，去表达爱。（展示图库3）

第二课时

教学内容：你是我的好朋友 教学过程：

１、 我们身边的人都是我们的好朋友。 ２、 想一想动物、植物是不是我们的好朋友？

３、 我们应怎样爱护它保护它？ ４、 让生说一说你是怎样做的。 ５、 说一说你身边的人是怎样做的。

６、 你想对那些不爱护动物的不爱护植物的人说点什么。 小结：我们每个同学都应从自身做起，做一个有爱心的人。

第三课时

做张贺卡送给你 一、导入

上节我们通过听故事看图片，明白了人与人之间应当相互关爱，我们还要自觉地去保护我们所赖以生存的环境，也就是要保护人类的朋友——动植物，也要为它们献上自己的爱心。今天我们采取另外一种方式，来表达自己的关爱——动手做一做。 二、制作爱心卡

1、每组发一张纸

要求：（1）剪贴自己喜欢的图形 （2）画上能表达自己心愿的图画

（3）写上祝福的贺词，做成一张爱心小卡片 2、学生动手制作，教师给予适当的指导和帮助。 三、爱心贺卡送给你 1、送卡

学生将亲手制作的贺卡送给自己最喜欢或是平时最关心自己的人，并向他们表达自己的感谢和祝福。 2、展评 四、总结

这节课我们动手制作了爱心贺卡，学会了用另一种方式表达自己的爱心，同学们都做的非常精美，有的要送给父母，有的要送给同学，通过这样的动手活动，大家更深刻的感受到了关爱他人的乐趣，也得到了别人的关心和帮助，明白了生活中相互关爱的重要***。

3. 爱心故事会

第一课时 搜集故事

一、教学内容：

关于“爱”大家都很有体会，在我们的社会中是不可缺少的。在我们的校园中更是感到浓厚的爱——“与善良为伴，与快乐同行”。 二、 教学目标：

1、 通过搜集爱心故事，体会爱的重要。 2、 通过讲故事，提高语言表达能力。 三、 重点难点：

流畅、清晰地讲故事。 四、设计理念

针对学生说话写话的要求及学生的年龄特点，在放手让学生说生活内容的同时，渗透一定的句式，提高说话写话的实效***；在练习说话的过程中，从多角度回忆生活情景，拓宽学生说话的思路，培养观察生活的能力及感受体会爱的重要。 五、教材分析

本节课是在学习第二节课的基础上，学生对爱心的进一步体会，同时也提高学生的语言表达能力。

六、课前准备：

搜集爱心故事 七、教学过程：

1、听歌曲《爱的奉献》，听了这首歌，你想到什么？ 2、筹备爱心故事会，需要做哪些准备？ 3、分头搜集、整理爱心故事。

4、爱心故事比赛。要求故事感人、语言流畅、清晰。

5、师生互评。（让学生说说听了这些故事后有哪些感受和想法，哪篇故事最感动你）

6、课堂小结：爱无处不在，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。 7、故事赏析：

《幸福生活背后的爱心故事》江西女孩李玉川的故事。 八、教后反思：

在这节课中学生通过搜集爱心故事，体会了爱的重要。 通过讲故事，提高了语言的表达能力。

第二课时

教学内容：爱心故事会开始了 教学过程：

１、 说说你是怎样爱护小动物的？ ２、 你是怎样爱护花草树木的？ ３、 说说你献过那些爱心？

４、 今后你还应该怎样做？

小结：我们每个人都要有爱心，当你帮助别人时，你也会得到别人的帮助。

第一单元 温暖的家

1、 我的一家

说说我的家 第一课时

学习内容 明确家庭的含义,从多方面了解家人。教材4—7页。

教材分析 教材在本课中给出了一首儿歌，用学生喜闻乐见的方式介绍了家庭成员之间的称呼。另外还有两份图标，在让学生填写的同时培养其爱家人，关心家人的意识与情感。 教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

教学过程设计： 一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：\"这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？\"\"猜一猜其他几个人是谁？\"

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍\"爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼„„工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑„„姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书„„妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路„„

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作 爱好 习惯

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。） （二）介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）

三、让我们来填一填（1）请填出爸爸、妈妈和其他家庭成员的生日 （2）请填出爸爸、妈妈和其他家庭成员最喜欢吃的水果 （3）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

当孩子不能顺利回答这几个问题时，进行适时的教育。 四、我为家人添欢乐。

母亲节，三八妇女节时我送妈妈…..礼物，妈妈当时的心情怎样？ 出示题目： 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服

以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

第二课时

幸福一家人

教学内容：学习感恩生活，感谢父母及家人。教材8、9两页。

教材分析：教材用一篇日记的形式展示了一位小朋友家庭的趣事，为学生介绍自己家庭的趣事提供了参考。同事第九页中让学生贴一张自己最满意的照片，适时引导学生分析出自己的哪些行为得到家人的称赞，而非单纯的长相好看。 教学目标：

1、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

2、 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

3、 学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

教学重点：知道家人之间的相互关系。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 课前准备： 学生准备

1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；特别要一个印象深刻的故事。 2、有条件的可以把家庭生活录像带来。 3、水彩笔 老师准备： 1、画图纸若干。

2、老师准备一个家庭生活录音故事 教学过程： 一、导入

1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）

2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。） 3、揭示课题：幸福一家人 二、学习新课

1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

2、出示儿歌，大家回答。\"爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹„„\"进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习\"叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？„„ 3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

4、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。 5、老师播放自己的家庭生活录像带，全班同学欣赏。

6、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。 7、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐

三、小结：进行爱家庭教育。

2、 我的事情我来做

学习内容：

《我的事情我来做》是选自一年级品德与生活下册第一单元第二课的内容，包括了3个活动环节：该我做的事情；我能行；做事注意安全。 教材分析：

活动主题“我的事情我来做”，关联到当今社会的一个焦点问题——“独生子女现象”。目前，由于各方面原因，造成部分家庭教育观念偏颇：溺爱孩子，步给孩子劳动和锻炼的机会等，长此以往使很多独生子女出现自理能力欠缺，耐挫力差，做事情缺乏信心和勇气、缺乏基本的生活知识、劳动技能等，甚至影响孩子形成健康人格。本主题关注“独生子女现象”，以“做自己的事情”为主线，从而让儿童知道做事情要注意安全，巧妙引导儿童建立起爱劳动、善自理的劳动、生活观念，促进儿童养成良好的劳动、生活习惯，“明理”与“导行”融会贯通。 认知目标：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 情感与态度：

1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。 2.通过活动，体会出家长的辛劳，愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自 己做。

3.使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现。

行为与习惯：

1.自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

2.学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。 知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。

活动重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。并注意安全。

活动难点：自己的事情自己做的重要***。体会到劳动的乐趣。 教学时间：两课时 活动过程：

第一课时

该我做的事

一、激发兴趣，导入新课：

1、[多媒体]首先，老师请同学们听一首歌《劳动最光荣》，然后告诉老师你知道了什么？

2、引出课题《我的事情我来做》。 二、学习新知，了解“该我做的事” 1、说一说：

出示几幅劳动图，问：小朋友，你的爸爸、妈妈在家里都做哪些家务？ 2、填一填：

爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、想一想：爸爸、妈妈工作了一天之后，还要回到家做各种家务，看到这儿，你想对自己的父母说点什么？你打算怎么办？ 4、谈一谈：

⑴ ［多媒体］出示：小朋友“我的事情我来做的图片”。 ⑵ 作为小学生的我们还有哪些事情该自己做呢？ ⑶ 以小组为单位讨论交流，。 ⑷ 说一说、填一填：

我能做的事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑸ 谁能做到“我的事情我来做？”

小结：这么多的同学，太棒了，你们真是爱劳动的好孩子。 5、演一演、比一比：

⑴找几个学生上台表演“收拾书包”

⑵表演的孩子谈感想，请当观众的学生评论。

⑶小组为单位演一演自己喜欢的“我能做的事”，并在组内评一评。 三、小结：

我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸好好的负担，我们的家庭才会更加幸福、快乐！

第二课时 我能行

一、复习导入：

同学们，上节课我们学习了“该我做的事”，知道了自己该做的事情中，那我们真的能做到自己的事情自己做吗？（能！） 二、树立信心，培养习惯： 1、读一读、学一学：

［多媒体出示儿歌：我是一名小学生，自立自强记心中。不用爸爸来督促，不用妈妈来提醒。我的事情我来做，妈妈夸奖我能行。］

同学们，小博士要送给你们这些爱劳动的小朋友们一首儿歌，一起来读读吧！ 2、“照镜子”，选一选。

［多媒体出示：课本12、13页11幅图。］

⑴、我相信同学们一定在家是个爱劳动的好孩子，那图中小朋友会做的这些事，你会做吗？请在会做的圈中打“★”。

⑵、比一比：看谁做到的事情最多，老师带领全体同学评选自理小能人，教师发小红花。 3、议一议：

有哪些事情你暂时不会做的？你将怎么办？ 4、“我对爸爸妈妈说”：

过渡导语：有一个小朋友也和同学们一样，想不仅把自己的事情做好，还想做一点力所能及的家务，可是，瞧，［多媒体出示：小朋友做家务家长阻拦图］他每次想做的时候，妈妈都这样说：孩子，“你现在主要是学习„„”如果你是他，或者你也遇到这样的问题了，怎么办呢？ ⑴、学生以小组为单位讨论交流。

⑵、以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法。 5、劳动安全小标兵

⑴、刚才同学们也谈到了，爸爸妈妈不让你们做家务的原因之一就是安全问题，那你们看［多媒体出示：］这些事情适合你们做吗？为什么？

⑵你爸爸妈妈确实不在家你又想喝水，怎么办？如果家里住平房，要帮妈妈擦窗户该注意哪些地方？

⑶那我们在做家务的时候，应当注意哪些问题？如果受了伤，怎样做简单的护理？

⑷学生交流自己的经验和办法。

⑸师生一起评选出“劳动安全小标兵”。 三、课外延伸：

请同学们回家后，多去做做自己的事和力所能及的事，并请家长给予帮助和指导。下次课上交流，并评出“家务小能手”。 四、小结：

如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。所以要［多媒体出示四句话］“自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做，危险的事情不去做”。争做

“自理小能人”、 “劳动安全小标兵”和“家务小能手”。同学们，请让你那勤劳的双手动起来，让我们的家变得更加的温暖、幸福、快乐。

第三课时

做事注意安全 1、师和生交流你在家里做过哪些事情？ 2、在做事情的时候你是怎样做的？ 3、生自由回答。

4、师强调做事情的时候一定要做力所能及的事情。 5、请同学们说说还应注意哪些事情？

3、 我为家庭添欢乐

学习内容：

《我为家庭添光彩》是一年级品德与生活第一单元的第三个活动主题。 教材分析：

“我为家庭添光彩”是单元“我的家”中的结题篇，是对几项活动的总结和升华。

儿童在家庭中一般都处在备受关注的位置，有人把其比喻为家庭中的小太阳，父母长辈往往在孩子身上会倾注大量的心血。可是现实生活中却常出现不尽如人意的现象：儿童只知道接受爱，而不知道爱别人。正确的教育观念不只是关注父母对儿童的爱，也关注儿童对家庭的爱。对于一年级的儿童来说，对家庭示爱的最好方式应该就是为家庭添欢乐，让儿童从小就懂得知恩必报，增强对父母，对家庭的义务感、责任感。

活动目标：

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福，美满出一份力。 懂得关心，体贴，照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。 过程与方法:

１、从学生愿意生活在一个快乐家庭的希望入手，通过正反两方面的事例，让学生明白哪些是对的，哪些是错的或是不妥当的，要建设快乐家庭，自己也有责任尽一份力量；

２、引导学生以认识家人对自己的爱为起点，认识到自己应该怎样对待父母长辈的爱，然后提出明确的行为目标，鼓励学生用于实践并形成良好的习惯，逐步培养学生良好的***格。 情感态度与价值观:

1、从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求，体会到家人的爱，理解父母长辈。

2、对家人的付出表示感谢，并学着用自己的方式关爱父母、长辈，让家人放心、省心、开心。

教学重点：怎样用自己的方式爱父母长辈。 教学难点:理解父母的爱，愿为家人献出爱。 活动准备：

1.让学生每人准备一张“爱心卡片”，中间留空，四周画些自己喜欢的花草。

2.手机一些关心、孝敬父母的传统故事。 活动过程： 一、创设情景导入

活动一：知道快乐源于爱（设计意图：创设快乐情境，感受父母的爱） 同学们，你们看过儿童电视剧《家有儿女》吗？你觉得他们的家庭快乐吗？

（生简单说自己看后的感受）

你想不想自己家也成为快乐家庭呢？如果你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一起来学习《我为家庭添欢乐》。板书课题。请大家一起来把题目读一读。再大声读一遍。

小调查：（让学生当小记者）你在家里什么时候最快乐？（过生日、买衣服、好吃的、好玩的。。。。。）想一想这些快乐是怎么来的？（饮水思源，这些快乐都是父母给予我们的，在享受快乐的同时不要忘记，这些快乐是父母长辈给予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。）板书：爸爸妈妈爱我们

活动二：愿为家庭添欢乐，家里的开心果（设计意图：记住亲人生日，学会心中有他人）

过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。我们班有多少同学知道自己的生日呢？

有多少同学知道自己爸爸妈妈生日？

有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人的生日？

表扬后来举手的同学，他们能够记着家人的生日，说明心里不但有自己，还有自己的亲人。

刚才同学们说过，想让自己家变成快乐家庭。爸爸妈妈为了给予我们更多的欢乐，每年都记着我们的生日，给我们过生日，让我们在家庭中享受着欢乐。我们是家庭的小主人，建成快乐家庭也有我们一份责任啊。让我们一起再来读一读课题：“我为家庭添欢乐！”

活动三：怎样才能添欢乐？（设计意图：说唱写画提情绪，高高兴兴明事理） 1、课本上有一首儿歌，请同学们读一读，看谁读得最好。 我是一颗开心果， 爱说爱笑爱唱歌。 能给爸爸倒杯水， 会帮妈妈擦饭桌。 常给奶奶捶捶背， 爷爷乐得笑呵呵。 人人夸我好娃娃，

家庭有我欢乐多。

儿歌读得这么好，能把它唱出来吗？（生套用自己熟悉的曲子来唱，先自由轻声唱，然后班内唱一唱。）

2、这首儿歌里的小朋友是做了哪些事让家人开心的呢？让我们讨论一下。谁能说一说？

根据学生的回答总结：

（１）爱说爱笑爱唱歌：把自己的快乐传递给家人 （２）倒水捶背擦饭桌：为家人做力所能及的事情

儿歌旁边还有几幅，请同学们看看图上的小朋友都做了哪些让父母长辈高兴的事情？

你做过什么事让家里人很开心呢？（学生讨论、交流，老师巡视，然后根据学生的回答适时补充和评价。）

同学们做得都很好，都是家里的开心果！现在我再考一考大家： （１）奶奶病了，躺在床上，你应该„„ （２）妈妈做好饭了，你应该„„

（３）当妈妈对我严格要求的时候，你应该„„

小结：要成为家里的开心果，原来可以做的事情有很多呀。把这些事情写在自己准备好的“爱心卡片”上吧。也可以在卡片再画上几颗心，让自己的卡片更漂亮。

活动四:不良情绪要克制（设计意图：看图说话作比较，知道哪种做法好） 师：请同学们再来看看课本右边的图，他们好像有点不开心呀，为什么呢？谁能说一说。（老师巡视）

老师根据学生的回答情况给予恰当评价。 父母吵架了„„ 妈妈催我去练琴„„ 桌上的饭菜不合口味„„ 想买东西没有被答应„„ „„

这些时候小朋友就不开心了，这种情况下应该怎么做呢？选图说一说。

3、小结：遇到家里出现不开心的事情，或者自己觉得不开心，有两种处理办法：

一是发脾气，这样是最不好的，因为坏脾气会传染，我们是家里的开心果，怎么能给家里带来烦恼呢？二是克制一下自己的情绪，天下父母没有不爱孩子的，我们也要多理解他们。父母、长辈为我们辛辛苦苦地付出了爱和心血，我们作为家庭的一员，要为家庭添欢乐，家人爱我，我也要爱家人，要让家人快乐。 二、活动总结：

今天我们学了一节很有意义的课。我们是刚上一年级的小学生，小小年纪没有能力为家庭做出什么贡献，但有义务做全家的开心果，给家里增添快乐，让家人生活得开开心心，大家能做到吗？ 三、 课外拓展：

把“爱心卡片”贴在床头上，提醒自己每天做一件让家仁高兴的事情。

二年级《品德与生活》下册教学计划

港沟镇神武小学倪庆萍

一、 指导思想

为全面贯彻党的教学方针，实施素质教育，注重学生的发展全面提高学生的素质，使学生成为社会主义现代化建设的合格人才。引导学生学会生活，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。 小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教育的针对***、实效***，切实为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础。 二、 基本情况分析

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它具有生活***、开放***、活动***等基本特***。活动是教和学共同的中介。本班共有27 个学生，其中男16 人，女生 11人。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑***强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 三．教学重点：

1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。 2、乐于帮助他人。

3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。 4、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。

四、 教材分析及教学目标

本册教材分为四个单元：爱在身边、保护自己、我是中国人、我长大了。每个单元下设2—3个学习主题。教学内容涉及：爱向我走来、爱心献给你、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。

“爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。 “保护自己”这一单元的通过“认识它们很重要”“学会自救”“自我保护不麻痹”三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个***品质。

“我是中国人”共设计了“我做升旗手”、“我爱我的祖国”二个活动主题。学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。本单元设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”和引导学生实践、探究、体验的“我爱我的祖国”两个主体活动。使学生在开放的活动中了解国旗的象征意义，体会国旗的尊严和神圣地位。激发“我是一个中国人”“我做升旗手”的自豪感。初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在资助探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。 “我长大了”整个单元的呈现内容均选项自学生的现实生活，“把我的进步告诉你”、“有规律地生活”、“为了更大的进步”均与学生的生活息息相关，并有所侧重地指导学生生活。 五、设计理念：

（1）充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合 从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。

从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。

教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理***生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。

（2）充分体现教材的范例***

新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。

六、教学进度

第一单元 爱在身边

1爱向我走来 第一周 2 爱心献给你 第二周 3 爱心故事会 第三周 4夸夸我的班集体 第四周 第二单元 保护自己

1 认识它们很重要 第五、六周

2学会自救 第七、八周 3自我保护不麻痹 第九、十周

期中复习考察 十一、十二周 第三单元 我是中国人

1我做升旗手 十三周 2我爱我的祖国 十四周 第四单元 我长大了

1把我的进步告诉你 十五、十六周 2 有规律地生活 十七、十八周 3为了更大的进步 十九周 期末复习总结 二十周

教学建议 教材分析：

热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。 本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。”

教法建议：

本课教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合一年级小学生特点的形式，激发学生对祖国的热爱。

1．给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片，教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自

豪感。

2．采用一些艺术形式，如唱歌、朗诵诗歌等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。

本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。

本课内容丰富，插图、照片也不少。在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧凑。

教学设计示例

第十一课 我是中国人

教学目标：

认知：

1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。

2．知道我国的国名、首都、国庆节。

情感：

1．产生自己是中国人的自豪感。

2．增强热爱祖国的情感。

教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。

教学难点： 激发学生热爱祖国的情感。

教学过程：

一、听一听（使学生知道自己是中国人）

师：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？下面咱们就来一起唱一遍。

1．放音频：《大中国》下载

同学跟音乐唱。

提问：你知道这首歌是唱什么的吗？

师：中国是我们的家，我们都是中国人。

板书：我是中国人

2．看书。（“听一听”中的图片）

提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？

小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。

二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国）

出示图片。（“课文”中的图片，先不出示民族图。）

1．说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于长城的情况吗？

小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。

2．提问：为什么说中国是我们的祖国？

小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国家里，所以，中国就是我们的祖国。

板书：中国是我的祖国

3．学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。

请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。

老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。

小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。

师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？

4．请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。

贴图。（“课文”中各族小朋友手拉手图）

1．提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高兴？

师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国——中国，觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让我们一起唱《我们的祖国是花园》。

2．放音频：《我们的祖国是花园》

同学边唱边表演。

小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。

板书：我爱我的祖国

3．读儿歌：

我是中国人。

中国是我的祖国。

我爱我的祖国。

过渡语：你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗？

三、听一听（使学生知道我国的国名及国庆节）

放视频：《开国大典》下载

1．说一说：

你们知道是谁在天安门城楼上宣布新中国成立的吗？（是毛泽东主席宣布的）

在宣布新中国成立时，毛主席说我们的新中国叫什么名字？（我们全称是中华人民共和国）

新中国是哪一天成立的？

教师：新中国是1949年10月1日成立，我们每个中国人都应该记住这一天。

2．小组交流：

国庆节是哪一天？为什么把10月1日定为国庆节？

师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向世界宣布：中华人民共和国成立了。因此，我国将10月1日定为国庆节。

3．出示投影片。（“听一听”中的图2）

提问：这一天就是10月1日国庆节，天安门广场是什么情景？人们在干什么？

小结：每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日，表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。

四、看一看（使学生了解首都北京）

出示课件。（场景一：中国版图）下载

1．说一说：红色五角星的位置是哪？

2．小结：红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。

继续出示课件

3．说一说：你们还知道北京有哪些著名建筑吗？

4．同学边说老师边出画片。（北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。）

5．小结：北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会堂、人民英雄纪念碑，还有闻名于世的故宫；具有现代气息的北京西客站和亚运村；繁华的王府井和西单文化广场；还有数不清的高速公路、立交桥、高楼大厦、公园。北京是中国的首都，是全国各族人民向往的地方，全国人民都热爱北京。

五、说一说

看书（“说一说”中的填空）

1．同学在书上填写。

2．同学读。

小结：

我是中国人。

我国的国名是中华人民共和国。

我国的首都是北京。

我国的国庆节是10月1日。

过渡语：让我们用一首美丽的小诗来表达对祖国的热爱吧！

六、诗歌总结

1．读诗歌：

我爱鲜花，

我爱白鸽，

我爱万里长城，

我爱长江黄河，

我是中国人，

我爱我的祖国。

2．总结：让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。 板书设计：

美丽的春天教学设计

教学要求:

1.领略春天的美丽,欣赏大自然风景。

2.以春天花草树木和现在季节里花草树木对比不同。 3.了解有些小动物怎么过冬天。 4.保护青蛙和野生动物。

5.解了自己熟悉的树,找一个树朋友。 重、难点关键:

1.在大自然中,突出美丽出天的代表景物。 2.知道有哪些动物会冬眠。

3.保护野生动物和植物。 课时划分: 两课时 教学设计: 第一课时 教学目的:

1.认识《环境教育》这门课。

2.通过欣赏春天和大自然,让学生领略其中的美丽。

3.让学生了解有什么动物会在冬天冬眠,还有一些昆虫冬天去了什么地方。 教具准备:

一幅春天学生在野外游玩的挂图 教学过程: 一.导入新课:

1.同学们,我们全世界有60亿人生活在同一个地球上,我们呼吸的空气、喝的水、吃的食物、穿的衣服、取暖的燃料,都取自地球,所以我们一定要爱护和保护环境,其实在我们周围就有许多的小朋友不爱护环境,有没有同学告诉老师你看到过这样的事情吗? 生:有些同学乱丢纸片。

生:我看到有同学去摘广场的小花,还去踩那些草坪。

师:是啊,那这样的做法对吗?我们看到这种错误做法应该怎么去做呢?

生:他们做的不对,他们没有保护我们的环境,我们应该去阻止,看到地上有纸片应该拣起来。

师:对,我们每一个人都应该知道该做些什么来保护环境,学习这门课也是要我们懂得,保

护环境要从我做起,从我们身边的小事做起,在第一节课,老师将带你们一起去领略美丽的春天,同学们,春天的颜色是五彩缤纷的,请看这张图片上,你都看到了春天的什么? 板书:红灿灿的太阳 蓝蓝的天空 嫩绿的树叶 飞舞的蝴蝶 小朋友捉蝴蝶 采野花的小朋友 晒太阳的小朋友 五颜六色的野花……

师:同学们观察都很仔细,请同学们告诉老师现在是什么季节呢? 生:秋天。

师:到了秋天,树叶要开始慢慢变黄了,花儿也开始凋谢,但是在春天却有这么美丽的景色,请大家闭上眼睛想一想到了春天我们的操场上开满了娇艳的鲜花,到处飞舞着美丽的蝴蝶,空气中弥漫着香味,老师看到这些花也非常的喜欢,那我就去摘一朵,行不行?为什么? 生:不行,我们要保护我们身边的环境。 生:不行,小花会痛的,而且你摘了就不漂亮了。

生:不行,花朵和我们一样是有生命的,我们要保护它们。

师:同学们回答的都不错,是啊,植物也是有生命的,那如果有其他低年级的小朋友去摘你会怎么做呢?

生:我会去阻止他,还要对他将要保护我们的环境。

生:我不让他摘,而且和他说小花和我们一样是有生命的,我们要爱惜它。

2.在大自然中不仅要爱护植物,还要保护小动物,看,它们也来凑热闹了,可是老师却在冬天看不见它们了,它们是不是和老师在捉谜藏啊,有同学能告诉老师它们躲在什么地方吗?帮老师把它们找出来啊!

板书:小燕子——飞向南方。(春天再来北方) 蜻 蜓——被冻死。(寿命短)

蝴 蝶——被冻死。(寿命短)

蜜 蜂——储存足够的食物,躲进蜂巢。 青 蛙——冬眠。

3.自由朗读《小青蛙》的故事,以组与组或个人的形式比赛朗读,并对读的优秀的学生给予奖励。

二.作业设计:

春天到了,万物苏醒,各种各样的树木将我们的校园打扮得十分美丽,都有什么树呢?

春天在哪里

活动目标要求: 1、情感与态度:

通过郊外春游踏青去感受春天的美好,学会欣赏春天的景色,激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色,又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀,从而去感受自然的美。 2、行为与习惯

鼓励学生走出郊外,用眼睛寻找春天,用语言描述春天,用心灵感受春天,用乐曲歌唱春天,在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。

3、知识与技能

通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识,了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。 4、过程与方法

在老师的帮助下,学习去探索问题,并通过活动交流体会,分享感受,获得认知。 活动重点、难点:

通过郊外春游踏青去感受春天的美好,学会欣赏春天的景色,激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色,又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀,从而去感受自然的美。 活动准备:

1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。 2、设计“找春天”记录表格。 3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。 4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。 5、制作“话春天”课件。 活动时间:1课时 活动过程:

活动(一)展开想象的翅膀——写春天 1、小组交流:你读过哪些赞美春天的诗歌? 2、读一读:指导学生读《春姑娘》。

读中悟:读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗,你感悟到了什么? 3、写一写:我们也来做一个小诗人,仿照诗歌续编,写一写春天。 4、总结评价。

活动(二)追寻春姐姐的脚步——找春天 1、看一看:出示画面(春雨 池塘 青草 绿水) 画面2:柳枝长出新芽。 2、说一说:春天在哪里? 3、填一填:你们眼中的春天。 4、小组交流。

5、选出你心中的“春天的使者”,并说出理由。 活动(三)创设春天的情境——话春天 1、出示课件《话春天》,引导学生看课件。 2、小组交流:

请你来描绘春天迷人的景色,并说说春天有哪些可爱的小动物? 有谁知道哪些小动物能够安全过冬,在春天又出现了? 3、演一演:童话剧《春天来了》 分组自编小剧本 组内分角色

戴上动物头饰上台表演。

活动(四)抒发对春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音乐,学生齐唱《春天在哪里》。

2、课后延伸活动:举办一次唱春天“小百灵歌会”,并评出“最佳小百灵”。