新六年级语文导学案

小学语文六年级上册导学案

主备人： 年级 班 小组最棒 我 要成为最佳的我 课题 只有一个地球 课型 自主合作课 课时 第一课时 1.会读会写“晶、莹、蔼、资、矿、赐、竭、滥、胁、睹”十个生字，能正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、学习 和蔼可亲”等词语。 目标 2.默读课文，会用自己的话说一说“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。（重点） 3.能说出课文使用了哪些说明方法，并能运用一两个来说明事物。 学 习 过 程 知识链接： “只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 预习方法：1读 2标 3认 4写 5思 1.自读课文，想想课文写了关于地球的那几个方面的内容？ 2.你能从课文中找出几种说明方法，举例说一说： 【课堂探究】 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 这是作者对地球的赞美，句中运用了什么修辞手法？这样运用说明了什么？ 2.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 “本来”的意思是什么，并说说在句中的作用。 笔记栏

3.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 这句话采用了 说明方法。“至少”的意思是 。我来谈谈自己对本句话的理解： 4.遨游太空的宇航员发出感慨：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”你是怎样理解这句话的。 【达标检测】 学习了本文，结合生活实际，说一说你会为地球母亲做些什么？

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主备人： 年级 班 小组最棒 我 要成为最佳的我 课题 索溪峪的“野” 课型 合作展示课 课时 第一课时 1.我能认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 学习 3.我能感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然， 崇尚纯真的思想感目标 情。 4.我能领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法。 学 习 过 程 【知识链接】 张家界森林公园，是我国第一 个森林公园，它与天子山索溪峪构成了 山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵 源。这里千峰竟立，争奇斗研，山势之 雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。 【自主学习】 笔记栏 1.给加横线的字注音。 望而生畏（ ） 千峰万仞（ ） 绵亘蜿蜒（ ） 窈窕淑女（ ） 撅着（ ） 蹚过去 （ ） 2.自读课文，思考：索溪峪给作者留下了怎样的印象？是从几方面写的？用双竖线给课文 分段。 3.你对课文的哪部分描写印象最深刻，请你摘抄几句。 【合作探究】 问题一：读第２自然段，想想作者分几方面来写山是“野”的？可以动笔画一画。 问题二： 读第3自然段，索溪峪的水怎么“野”？ 问题三：读第4自然段，索溪峪的动物“野”表现在什么地方 问题四：读第5自然段，游人的“野”表现在什么地方？

【达标检测】 1.这篇课文用一个（ ）字，总的介绍索溪峪的特点，然后从四个方面描述：（ ）是野的，（ ）是野的，（ ）当然更是“野”性十足，（ ）也变得“野”了起来。 2.“野”在字典里有以下义项：（1）野外；（2）不是人工饲养或培植的；（3）不受约束的；（4）没礼貌的，不讲理的。联系课文内容，说说“野”在下面句子中的具体含义。 A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。 （ ） B、平生没走过这么“野”的路！ （ ） C、山上的野物当然更是“野”性十足了。 （ ） D、我们也渐渐变得“野”了起来。 （ ） 【学习小结】

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主备人： 年级 班 小组最棒 我 要成为最佳的我 课题 中华少年 课型 自主合作课 课时 第一课时 1．我能有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 学习 2.我能通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首目标 诗的体会。 3．我能全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。 学 习 过 程 知识链接 李少白 笔名少白。1939年生，湖南宁乡县人，中国作家协会会员。出版有儿童诗 集《小小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗诵诗》《淡绿的月亮》，童话集《大尾巴奇遇记》《傻 熊多多的故事》等。 课前独学 1.给加“—”字注音 翱翔（ ）莽莽（ ）女娲（ ）大禹（ ）萦绕（ ）蹒跚学步（ ） 敖包（ ）铭记（ ）焊接（ ）璀璨（ ）芦笙（ ）唢呐（ ） 竞相开放（ ） 2.给下列加横线的字选择正确的读音，并用“____”标出。 刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hü hǎ） 纤夫 (qiün qiàn) 露出 (lù lîu ) 滋养（zÿ cÿ） 雏鹰 (chú zhîu) 3.填字组词 ( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑 翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( ) 展示 问题一：诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来。 问题二：你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面。 笔记栏

问题三：本诗运用了那些修辞方法？请从诗中举例说明。 问题四：请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。 达标测试 1.给多音字组词。 劲 jìn ( ) 哈 hü ( ) jìng( ) hǎ ( ) 纤qiàn( ) 卷 juǎn( ) xiün( ) juàn( ) 2.读下面的诗句，体会诗句表达的感情 A 东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。这两句的意思是 _____________________ 。朗诵时应充满 __ 之情。 B 黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出了 ____________ 。朗诵时语调要 _________ 。 C 要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。 这四个排比句表达出了 __________ ，朗诵时语调要 ___________ 。 课后反思

课题 《鹿和狼的故事》 课型 自主合作课 课时 第一课时 1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 学习 2.我能理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态目标 平衡的意识。 3.我能领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的表达方法。 学 习 过 程 笔记栏 小学语文六年级上册导学案 主备人： 年级 班 小组最棒 我 要成为最佳的我

知识链接 西奥多·罗斯福(18581027—19190106)，人称老罗斯福，昵称泰迪，美国军事家、政治家，第26任总统(1901-1909)。曾任海军副部长，1900年当选副总统。1901年总统威廉·麦金莱被无政府主义者刺杀身亡，他继任成为美国总统，时年42岁,他的独特个性和改革主义政策，使他成为美国历史上最伟大的总统之一。 课前独学 1.结合预习提示的要求读课文，说说课文主要写了什么内容。 __________（什么时间）____________(什么地点) ___________________________（起因）__________（谁）决定______________________________________（经过）。导致_______________________________________（结果)。 2.将课文中你感受最深的地方划下来，并抄写一段至导学稿上，写上自己的感受。 展示 1.罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？（结果填表完成） 森林 鹿 2.读了课文，说说罗斯福错在哪里？为什么？ 3.作者借这个故事给我们讲了一个什么道理？ 达标测试 捕杀狼前 捕杀狼后

1.写出下列词的近义词。 凶残（ ）善良（ ）尊重（ ）欺负（ ） 课题 别饿坏了那匹马 课型 自主合作课 课时 第一课时 2.辨字组词 1.我能学会本课生字,理解由生字组成的词语。 杉（ ） 啃（ ） 守（ ） 摧（ ） 学习 2.我能正确,流利,有感情地朗读课文.。 彬（ ） 肯（ ） 狩（ ） 催（ ） 目标 3.我能通过对重点词句的理解,体会一个善意的谎言背后的真情.培养乐于助人的真诚情怀。 3.根据解释，写出相应的成语。 （1）比喻勉强维持生存。 （ ） （2）事物的样子改变得很厉害。 （ ） （3）作恶犯罪的首要分子。 （ ） （4）形容充满生命力并富有朝气。 （ ） （5）难以逃脱不好的命运。 （ ） 4.按课文内容填空。 课文主要讲了美国总统（ ）为了保护（ ）而大量捕杀（ ）的故事。结果鹿的数量迅速（ ），这是因为（ ）。 5.拓展延伸 看到被糟蹋得如此惨的森林，面对濒临灭绝的鹿群，当地政府决定采取措施，让这个森林恢复到一百多年前那样美丽的状况。如果把这个任务交给你，你准备怎样完成？ 课后反思

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主备人： 年级 班 小组最棒 我 要成为最佳的我

4.我能理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。 5.我能领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物的品质。 学 习 过 程 知识链接： 许申高：男，汉族，湖南省常德市澧县人，出生于1965年元月，湖南省作家协会会员，现为职业自由撰稿人，主要从事小说、散文、故事、纪实等多种文体的创作，作品以感人见长，有“催泪专家”之称。 课前独学 预习检测。 1.读拼音写词语，看看谁的书写美观。 wú nài（ ）、 cïng rïng（ ）、piý jiàn（ ）、shîu xuý（ ）、dÿng zhǔ（ ）、jiã lì（ ） 、zuàn zhe（ ） 、jiū zhù（ ） 2.比一比，再组词 卖（ ）摊（ ）怒（ ） 扭（ ）泰（ ） 买（ ）滩（ ）努（ ） 纽（ ）秦（ ） 3．把下列词语补充完整。 （ ）（ ）忘返、身无（ ）（ ）、片甲（ ）（ ）、 （ ）（ ）大吉、 来之（ ）（ ）、（ ）流不息、理直气（ ）、同心（ ）力 、（ ）武扬威、废（ ）忘食 、千（ ）一发、调兵（ ）将 4.多音字注音并组词。 冲____（ ） 强_____（ ） 奔_____（ ） ____（ ） _____（ ） _____（ ） 二、说说你的收获： 1.你学会了哪些字词？你觉得哪些字词还应该特别注意： 2.通过预习，你还有哪些收获，和同学交流一下吧！ 展示 有感情地朗读课文，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。 １.文章主要写了什么事？ 笔记栏

2.文章几次写到“别饿坏了那匹马”，分别是谁说的？用意是什么？ 3.为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？ 4.哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？在文中画出来。 5.文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？ 达标测试 综合练习。 1.学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。 缩句：_____________________________________ 2.父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”（改为第三人称转述句）： _________________________________________________。 3.有一次，背着马草四处寻找买主。 修改病句：________________________________ 4.比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。 继而 继续 （1）他先是一愣，（ ）眼睛一亮„„ （2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看书吧。” 阻止 阻挠 （1）“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（ ）我父亲。 （2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（ ）。 强制 控制 （1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（ ）我国北部。

（2）在卖不出马草的日子，我就（ ）自己不去书摊。 三、拓展延伸：课外阅读这样的感人故事，和同学交流，召开故事会。 课后反思

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主备人： 年级 班 小组最棒 我 要成为最佳的我 课题 唯一的听众 课型 自主合作课 课时 第一课时 1.我能正确认读9个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。提出不同的问题与同学讨论。 学习 2.我能理解课文内容，从老教授的言行与我的心里、行动变化两方面感受老人对我的爱护、目标 鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。 3.我能有感情的朗读课文，体会文中重点词句的含义。 学 习 过 程 【知识链接】 笔记栏 郑振铎，笔名落雪，现代作家，文学评论家。1923年后，长期主编《小说月报》。 1958年10月，在率领我国文化代表团访问阿富汗和阿拉伯联合共和国途中，不幸因飞 机失事而逝世。主要作品有短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》， 专注《文学大纲》《中国文学论集》《俄国文学史略》等。 【课前独学】 一、拼音读写小能手（看拼音，写词语）。） yí shì bào qiàn jiâ yì （ ） （ ） （ ） liū zǒu zhuÿ wân ɡý shþ （ ） （ ） （ ） 二、在括号里填上恰当的字组成词语 yōu ( )久 ( )静 ( )愁 ( )美 yí ( )式 ( )留 怀( ) 转( ) qiàn ( )款 道( ) 镶( ) 拉( ) 【课堂探究】 一、略读课文，回答问题 1．说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。 2．依据提示给课文分段，并用“‖”在课文中做出标记。 ①家中练琴遭冷遇 ②林中练琴遇知音 ③舞台演琴生感慨 二、初读课文，整体感知 自由朗读全文，读准字音，读通句子。

1．作者先后在哪些地方拉过琴？他又先后拥有过哪些听众？分别流露出哪些心情？ 2.本文唯一的听众指谁？ 3.从文中按顺序找出“我”的心理、行为发生变化的句子。 学习了这篇课文,你认识了一位怎样的老教授和一位怎样的小提琴手? 【达标检测】 一、补充下列词语。 昂（ ）阔（ ） 潜滋（ ）（ ） 蹑（ ）蹑（ ） 天（ ）夜（ ） 二、圈出下面句子中的错别字，并按顺序改在括号里。 1.因为我拉的小叶曲在他们听起来，就像是据床腿。 （ ） 2.我在一颗树下站好，庄重地驾起小提琴，拉响了第一只曲子。 （ ） 3.她慈详的眼睛平静地望着我，向深深的潭水„„ （ ） 三．小法官，巧判断。 1.“唯一的听众”中的“听众”指的是一位耳聋的妇人。 （ ） 2.是一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。 （ ） 四、写出划线词的近义词 1.小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。（ ）（ ） 2.“问讯处”是召唤她的密语。（ ）（ ） 3.我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。（ ） 【拓展延伸】 “唯一的听众”做了什么事情？ 【学习小结】

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主备人： 年级 班 小组最棒 我 要成为最佳的我 课题 用心灵去倾听 课型 自主合作课 课时 第一课时 1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 学习 2.我能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。了解“我”和苏珊的交往过程，目标 感受真情。懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。 3.我能感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 学 习 过 程 【知识链接】 问讯处，是人们询问、咨询事情的地方。一般在公共场所，如机场、车站、医院、商场等地方都会设有问讯处。 问讯处与人们的日常生活有着密切的联系，许多国家的公共服务场所也都有问讯处。目前还有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐，有的确实为人们的生活带来了方便；也有不少声讯台以赚钱为目的，利用青少年辨别能力差的弱点，千方百计诱骗青少年拨打电话。因此利用声讯台倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子的优秀品质非常值得赞美。本文源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。 【课前独学】 1.我能读下面的字词。 着（zháo zhuï）迷 名字（zì zi） 召（zhào zhüo）唤 告诉（sù su） （你发现了什么了吗？） 2.默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时候，也会有“天使”向你奉献上她真挚的爱心。《用心灵去倾听》是一篇（ ）文，主要讲（ ）用心灵去倾听（ ）的心声，使他获得了（ ）。 3.我还有几点疑问： 【课堂探究】 1.在小组内大声读课文，自己特别有体会的句子可以画下来。 2.苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ 笔记栏

【研读感悟】 1.苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作是 齐读句子“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。”（温馨提示：“从未谋面”是什么意思？） 2.母亲，那是我们最熟悉、最可亲的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！这是为什么呢？ 3.接线员的工作时非常繁忙的，面对“我”的求助，如果换成了其他人，可能会怎样做呢？ 苏珊却不是这样，面对一个从未谋面的我，她付出了母亲般的爱心。用母亲称呼苏珊可见“我”对苏珊的（ ） 4．苏珊是怎么看待“我”和她的交往的呢？ 5.对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，你们从文章中哪里发现了？ 【达标检测】 “爸爸”说自己错了，他认为自己错在哪里？ 【拓展延伸】 说说你对课题《用心灵去倾听》的理解。 【学习小结】

课题 青山不老 课型 自主合作课 课时 第一课时 1.我能认识本课的6个生字。 学习 2.我能有感情地朗读课文，说出课文内容。 目标 3.我能读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。 学 习 过 程 笔记栏 小学语文六年级上册导学案 主备人： 年级 班 小组最棒 我 要成为最佳的我

【知识链接】

（一）晋西北 ：晋西北在山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，它们隶属于忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望

（二）晋西北风沙防治刻不容缓：山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区）的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次，风沙已经成为当地人们最大的敌人。 【预习导航】

1.自读课文，将课文读正确，读流利，特别注意下列这些字词。

kàng nûâ j ù yū 土 炕 肆

虐 盘 踞 淤 泥 2.理解文中不懂的词语，与同学交流，并写下来。

3.读了课文，你觉得课文主要讲了什么？

【课堂探究】

1.老人创造了怎样的奇迹？找出文中相关的句段加以说明。

2.老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？（仔细读书，找到相关的语句画出来，读一读，并试着用自己的语言归纳概括。）

3.在理解全文的基础上想一想：为什么说“青山是不会老的？”

4.本文在写法上有什么特点。

【达标检测】 1.给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 土炕 （kýng kàng） 擎天（jìng qíng） 险恶 （wù â ） ．．．归宿 （xiù sù ） 劲挺（jìng jìn） ．．2.连线 ：参天的 波光 大风 盘踞 粼粼的 杨柳 怪物 肆虐 命运的 归宿 绿风 荡漾 生命的 选择 【拓展延伸】 真情表达：以“是啊，敬爱的老人，青山是不会老的„”为开头，把你想说的话写下来吧。 【学习小结】

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主备人： 年级 班 小组最棒 我 要成为最佳的我 课题 彩色的翅膀 课型 自主合作课 课时 第一课时 1．用较快的速度默读课文，通过独立思考和小组合作，理解课文内容，学习守岛战士在艰学习 苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 目标 2．全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用。 学 习 过 程 【知识链接】 宝石岛 又名西沙群岛，是中国南海诸岛中四大群岛之一。这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多平方公里的海域上，犹如朵朵星莲、颗颗珍珠，其中，永兴岛是最大的岛屿。 插叙 插叙就是根据表达的需要，插入与中心有关的内容，待插入的部分结束后再继续原来的记叙的叙述方法。插叙可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富文章的内容。 【预习导航】 一、填上适当的词语。 ( )的气氛 ( )的样子 ( )的光芒 ( )的晚会 ( )的小岛 ( )的翅膀 二、选词填空。 1.激烈 热烈 猛烈 （1）战士们的心在（ ）地跳动，恨不得一下子飞过去。 （2）在我军的（ ）攻击下，敌军再抵抗也是无用的。 2.改进 改正 改善 改变 （1）有错误，（ ）了，就是好孩子。 （2）我们要不断（ ）自己的学习方法，提高学习成绩。 （3）近几年来，人民生活水平有了明显（ )。 （4）我们人用自己的的智慧和双手，去（ ）家乡落后的面貌。 【课堂探究】 笔记栏 问题一：“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 问题二：战士们是怎样品尝西瓜的，从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么？ ___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 问题三： 你怎么理解课文的最后一句话？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 问题四：去掉“西瓜不平凡的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要 写这一部分呢？ _______________________________________________________________________ 问题五：“彩色的翅膀”指的是什么？为什么用“彩色的翅膀”做题目？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【达标检测】 1.给多音字先加声调再组词。 闷 men ( ) men ( ) 结 jie( ) jie ( ) 2.改句子。

我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。 肯定句：_______________________________________________________________ 3.根据词义写词语。 水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。（ ） 安定地生活，愉快地劳动。 （ ） 4.课文链接 A站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 ● 把描写战士动作的词语写下来，从中你体会到什么？_______________________________________________________________________ ● “好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这句话中的“甘泉”指 ____________________________________________________________________ B “他笑嘻嘻地说：‘我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。’”联系“连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去”和“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家”，你想到了什么？把你想到的写下来。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【拓展延伸】 想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来或画下来吧。 【学习小结】

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主备人： 年级 班 小组最棒 我 要成为最佳的我 课题 这片土地是神圣的 课型 自主合作课 课时 第一课时 1.我能有感情的朗读课文，了解课文内容，通过体会深刻的句子，揣摩优美的语句，来理解学习 土地的神圣。 目标 2.我能体会人类与自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。 学 习 过 程 【知识链接】 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本 文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图的信感动了白人，他们决定把 这片土地命名为“西雅图”，居住在这片土地上的人们都牢记着西雅图的这句话：这片 土地是神圣的。为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他 的墓地上建立了纪念碑。本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，语 言优美、内涵丰富、情感充沛，只有在诵读中才能感悟文章优美的语言，感受人与自然 息息相关的情感。 【预习导航】 1.根据拼音写词语 Shãn shâng jùn m ǎ xiïng yÿng chán chán （ ） （ ） （ ） （ ） zÿ rùn mí lù juàn lià n zÿ yǎng ( ) ( ) （ ） ( ) 2.词语理解： 滋润： 遗灰： 眷恋： 3.通过初读我知道这篇课文的主要内容是： 笔记栏

【课堂探究】 1．默读课文2和3段，我从哪 地方可以感受到这片土地的神圣。 2.读课文4至段,我知道为什么要“善待河水、善待空气、善待动物。” 3.学生自由读课文4至8自然段，从文章中找出体现“神圣”的相关语句，并做好旁批。 4. 4-8自然段中有一个相同的句子，请找出来，写在下面的横线上，这样的段落结构是（ ）结构 5.这几个自然段从（ ）、（ ）、（ ）三个方面来写这片土地是神圣的，提醒人们要____________________________。 重点理解语句： ◇ 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 感悟： ◇任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 感悟： ◇“大地不属于人类，而人类属于大地的。”这句话的感受 感悟：

为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在找出课文中相关的句子。 继续阅读6至7自然段。思考：如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存？ 自由读8自然段，我们怎样热爱、照管这片神圣的土地。 【达标检测】 1．（ ）的土地 （ ）的土地 （ ）的土地 2．这片土地——人类的家园，我们要时刻去保护它，请从文中找出一个你认为最适合做公益广告词的句子，说说理由。 3.文中多次提到土地是神圣的，可既然是神圣的，怎么能把土地卖了呢？ 4．小练笔：仿写句子 印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。 【拓展延伸】 谈一谈你对生活中听到的“人定胜天”“人类是万物的主宰”等话的新看法。

【学习小结】