河北省2015年上半年小学教师资格证：文化常识模拟试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。 A：关系转换说 B：共同要素说 C：形式训练说 D：认知结构说

2.让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于。 A：发现学习 B：情境教学 C：合作学习 D：掌握学习

3.下列能够促进创造力发展的是。 A：发散思维 B：聚合思维 C：具体形象思维 D：抽象逻辑思维

4.研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在。 A：5～6岁 B：6～7岁 C：7～8岁 D：8～9岁

5. 同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。 A：趋避冲突 B：双趋冲突 C：双避冲突

D：双重趋避冲突

6. 对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好。 A：变通性 B：流畅性 C：独创性 D：批判性

7. 教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。 A：20世纪20年代以前

B：20世纪20年代到50年代末 C：20世纪60年代到70年代末 D：20世纪80年代后

8. 在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。 A：形成性评价 B：总结性评价 C：配置性评价 D：非正式评价

9. 教育心理学研究的核心内容为。 A：学习过程 B：教学过程 C：评价过程 D：反思过程

10. 已有研究指出，口头言语发展的关键期是。 A：2岁 B：4岁 C：6岁 D：8岁

11. 人脑对事物之间关系或规律的反映是。 A：概括 B：抽象 C：概念 D：规则

12. 1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。

A：弗洛伊德 B：桑代克 C：皮亚杰 D：马斯洛

13. 下面对心智技能的描述不正确的是。 A：合乎法则的活动方式

B：借助于内部言语在头脑中完成 C：动作结构具有展开性

D：通过有意识的反复练习而形成

14. 以学生为中心的教学策略不包括。 A：发现教学 B：情境教学 C：合作学习 D：程序教学

15. 奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。 A：顺应 B：反思 C：同化 D：观察

16. 对同一问题，想出不同类型答案越多者，越高。 A：流畅性 B：变通性 C：独创性 D：特异性

17. 基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。

A：常模参照评价 B：正式评价 C：标准参照评价 D：非正式评价

18. 下列哪种技能不属于心智技能? A：书写技能

B：阅读技能 C：写作技能 D：心算技能

19. 小学心理卫生工作的主要内容和途径是。 A：心理健康教育 B：心理评估 C：心理咨询 D：心理治疗

20. 广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是。 A：艺术鉴赏 B：幼儿做游戏 C：生理成熟 D：练习游泳

21. 一个测验的效度不包括。 A：内容效度 B：构想效度 C：预测效度 D：直接效度

22. 监视计划执行(监视策略)和。 A：调节策略 B：精细加工策略 C：组织实施策略 D：价值性

23. 因素。 A：稳定、可控 B：不稳定、可控 C：稳定、不可控 D：不稳定、不可控

24. 一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于。 A：两难故事法

B：对偶故事法 C：个案分析法 D：文献研究法

25. 奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。 A：顺应 B：反思 C：同化 D：观察

26.教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为。 A：教育目的服务的 B：教师和学生服务的 C：特定的教学服务的 D：当前工作服务的

27.俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。 A：稳定性 B：差异性 C：客观性 D：独立性

28.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。 A：有意义接受学习理论 B：认知结构学习理论 C：建构主义学习理论 D：人本主义学习理论

29.一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。 A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度

30. 儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的。 A：抽象化阶段 B：符号化阶段

C：类化阶段 D：辨别阶段

31. 学习者建构新的理解的基础是。 A：先行组织者 B：原有的知识经验 C：教师教学组织

D：学科知识逻辑体系

32. 知识直观主要包括。

A：实物直观、模象直观和想象直观 B：实物直观、言语直观和抽象直观 C：表象直观、模象直观和实物直观 D：实物直观、言语直观和模象直观

33. 短时记忆的容量有限，大约为个组块。 A：5±2 B：6±2 C：7±2 D：8±2

34. 以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。 A：前习俗水平 B：习俗水平 C：后习俗水平 D：原则水平

35. 著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。 A：也是中等 B：不利 C：关系不大 D：最有利

36. 学习英语单词属于。 A：概念学习 B：符号学习 C：命题学习 D：原理学习

37. 皮亚杰道德研究采用的方法主要是。 A：对偶故事法 B：道德判断晤谈法 C：正直测验 D：现场观察法

38. 皮亚杰的前运算阶段是在。 A：0—2岁 B：2—7岁 C：7--12岁 D：12岁以后

39. 以下属于问题解决的是。 A：做白日梦

B：回忆刚吃的东西 C：穿衣服

D：解出应用题

40. 将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于。 A：任务难度 B：身心状态 C：努力程度 D：能力高低

41. 以下属于关系概念的是。 A：皮衣 B：艺术家 C：高低 D：铅笔室

42. 经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于。 A：理性概括 B：感性概括 C：形象直观 D：言语直观

43. 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?

A：完形一顿悟说 B：认知一结构学习论 C：信息加工学习理论 D：建构主义学习理论

44. 能自我控制”属于哪种气质类型? A：抑郁质 B：黏液质 C：胆汁质 D：多血质

45. 平衡而不灵活的神经类型称为。 A：安静型 B：抑制型 C：兴奋型 D：活泼型

46. 在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。

A：形成性评价 B：标准参照评价 C：配置性评价 D：诊断性评价

47. 认同和。 A：内化 B：行为 C：实行 D：反馈

48. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。 A：感知 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算

49. “为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于。 A：近景性内部动机 B：近景性外部动机 C：远景性内部动机 D：远景性外部动机

50. 长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。 A：并列结合学习 B：类属学习 C：下位学习 D：上位学习