魏 鲫 论教师的信息化教学能力＼ 刘海燕 （长沙职业技术学院摘要湖南・长沙４１０２ｌ７） 信息技术应用对教师日常教学的影响无所不在，教师的信息化教学能力是教师专业发展的重要组 成部分。信息技术与课程教学整合的实施，关键是教师。本文从教学活动过程的角度出发。按照教学前的准 备阶段、教学中的实施阶段 以及教学后的评价反思阶段详细分析了各阶段教师信息化教学能力的具体表现 形式。 关键词信息化教学能力 表现形式教师 中图分类号：Ｇ４３ 文献标识码：Ａ 随着信息技术在教育领域的应用和拓展，教师能否运 用信息技术进行课堂教学已经成为衡量教师教学能力高 低的一个重要指标。教师除了要掌握必要的信息技术，关 键要掌握如何将信息技术与课堂教学紧密结合起来，提高 课堂教学的整体效果。教师信息化教学能力是在教学活 动中形成、发展和表现出来的。因此，从教学活动过程的 实践出发，分析教师信息化教学能力的具体表现形式，能 更加深刻地认识教师的信息化教学能力。教学活动按照 时间先后可以分为教学前的准备阶段、教学中的实施阶 段、教学后的评价反思阶段。 ｌ教学前的准备阶段 在教学准备阶段，首先教师要掌握基本的信息处理 能力。包括利用网络收集与教学内容相关的时事新闻、 教学视频、经典案例等，根据教学需要分析、整合这些信 息资源。其次，教师要掌握信息媒体和网络学习平台的 操作技能。比如在多媒体课件的制作中，要掌握文字编 辑、图片编辑、图表制作、动画处理以及音效和视频的处 理等技能；在创建学习网站时，要掌握文字、图片、动画、 视频等收集、加工、整合等技能。然后，教师要掌握结合 信息资源、信息技术的系统化教学设计能力。信息化教 学设计是一项系统化工程，要求将信息技术和信息资源 充分融合到教学设计的各个环节，包括教学过程中利用 哪些网络资源进行教学，采用哪些信息媒体和信息平台 展开教学，以及设计如何在线进行案例学习和任务驱动 的项目学习。 ２教学中的实施阶段 在教学实施阶段，首先教师要掌握信息媒介的实践操 作技能。比如多媒体课件的播放，网络学习平台的各种操 作技能。其次，教师要掌握信息化教学监控能力。比如通 过监控摄像头、网络互动平台记录、学生活动录像等掌握 学生的学习情况，以及学生的心理变化情况，实时监控，及 时指导改正。然后，教师还要掌握信息化教学交流能力， 主要是在线与学生进行各种交流。比如课堂在线指导学 生进行项目设计，问题分析，以及各种技ｉｌ￣Ｊｌｌ练。最后，教 师还要掌握促进学生信息化学习的能力。教师要充分利 用网络环境，激发学生的学习兴趣。通过课堂各种信息媒 介和信息技术的应用，使学生对信息技术有…种全新的认 识，明白信息技术的重要性。通过课堂在线各种任务学 习，使学生掌握基本的信息操作技能。通过课后作业布 置，使学生主动接触网络，自主进行信息化学习，完成学习 ５２ ｌ ２０１３年４（上）・电脑连 任务，最终提高学生的信息化学习能力。 ３教学后的评价反思阶段 教学活动结束后，首先教师要掌握信息化教学评价能 力。信息化教学评价可以依据各种信息资源，做到客观公 正。比如通过查看学生网络学习的记录，观看教室监控视 频，评价分析学生的课堂表现，任务完成情况，知识掌握情 况。通过课后网络主题研讨，作业网络提交批改，进一步 直观了解学生的知识掌握情况。其次，教师要初步掌握信 息化协作教学能力。协作教学是一种全新的教育理念，是 教师之间，教师与其他相关人员就某个特定施教目标组成 团队或搭档进行协同教学模式。信息化协作教学要求教 师要充分利用网络交流平台，和同事搭档一起探讨适合特 定学生的教学方法，课后一起评价学生学习情况，共同完 成专业教学任务。然后，教师要掌握信息化教学反思能力。 信息化教学反思是提高教师教学质量的有效途径之一。比 如，教师在教学结束后，通过在网络上撰写教学日志进行 教学得失的总结性反思。这样的反思具有一定的持续性 和稳定性。教师还可以通过网络不记名问卷调查，对授课 班级进行调查，主要包括教学方法、教学重难点安排、教学 步骤、学生掌握情况、学生兴趣点等方面展开调查。根据 调查情况，进行理性反思和矫正。最后，教师要培养信息 化终身学习能力 信息资源更新速度很快，教师要紧跟社 会发展步伐，利用网络不断更新自身知识，完善信息化教 学资源，加强与同事、学生、同行之间的网络互动，不断强 化自身信息化终身学习能力。 信息化教学能力是未来教师必须掌握完善的一种基 本的教学能力，是未来衡量教师教学水平高低的重要指 标。教师应该根据日常教学活动需要，结合现代教育理 念，充分利用网络资源和网络交流平台，掌握各种信息化 教学能力，持续发展自身的信息化教学能力，提高课堂教 学质量，最终达到提高学生综合能力的目的。 参考文献 ［１］杨顺钰面向信息化教学能力的教师信息技术培训体系构建［Ｊ］高校科 技，２０１２（３４）． ［２］赵健，郭绍青信息化教学能力研究综述［Ｊ Ｊ＿现代远距离教育，２０１０（４） ［３］付忠勇，李斯嘉高校教师信息化教学能力发展及误 【Ｊ Ｊｌ北京政法职业 学院学报，２０１２（３） 【４】 申继亮，王凯荣论教师的教学能力【Ｊ１＿北京师范大学学报，２０００（１） 【５】杨满福，熊小丽基于信息技术与课程整合培训的中职教师能力模型建 构与培养研究［Ｊ］职教通讯，２０１３（２）
