句式转换的测试

一、 反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句与陈述句的转换

1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。反则增加。

2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去“？”变“。” 提升练习：

1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ ______________________________

2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

_____________________________________________________________________ 3、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？

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1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

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3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

_____________________________________________________________ 二、 对话与转述的互换

1、 外公对我说，他从来不觉得我不够聪明。

_____________________________________________________________________ 2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

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3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

_____________________________________________________________________ 4、 王老师对小华说，他把他的作业改好了。

_____________________________________________________________________ 三、 缩句

1、 要知道写的是什么。

2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）

都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 提升练习：

1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 四、 修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

1、春天来了，越来越来暖和了。 2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。 （二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。 2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

3、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。 (三) 表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。 2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。 （四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

2、我很喜欢参加自然博物馆。

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。 4、战斗正在热烈地进行着。 （五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。 2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。 4、李华被同学们一定评为三好学生。

5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

五、运用修改符号修改下列病句。 （1）我国棉花的生产，长期不能自给.

（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。 （3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。 （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。 （6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。

（7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。 （8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。 （9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。） （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。） （“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。 （“不”应移至“趁”字前） （“他”应移至“不但”前）

（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。） （“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”） （“闪烁”的应该是“光芒”。）

（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）

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