实 践 讲 堂 瓤每 级 粤 考 数 警一复 习 囊 藩－－渗探 吕贺新 （唐山市丰润区七树庄学校，河北唐山０６４０００） 近几年．河北省中考数学试题的命题以“提供新材料，创造 题进行训练．每次训练都要要求学生做到以下几点： 新情景．提出新问题”为主旋律，以“稳定中求前进。前进中求发 １．熟练、准确，这是解题的基本要求。 展，发展中求完善，完善中求创新”为准则。试题覆盖面广，知识 ２．简捷、迅速。体现学生思维的敏捷性和深刻性。 点多 要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知 ３．注重思维过程、思维方式的科学性，在处理数量关系时， 识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。如何指 能根据题中条件寻求合理、简捷的运算途径。做到准确与速度、 导九年级学生的中考数学复习．提高复习的效率和质量，是每 简捷与熟练相结合。 位教师所关心的问题。为此。笔者浅谈一些自己的想法，供大家 ４．解题要规范。这是中考取得高分的保证，一定要防止由 参考。 于解题格式、过程的不规范而失分。 一、注重考法研究。把握中考动向 五、重视试卷反馈。做好错题笔录。进一步消化、巩固 中考复习前．教师要进行考法研究：研究近三年中考数学 许多教师都有同感：在模拟训练阶段。有的题目学生错过 命题的走向，研究《初中数学课程标准》和《河北省２０１０年中考 一次。再遇到仍然出错，其原因在于学生对所错试题没有真正 数学考试说明》，并与以往的《考试说明》进行比较。研究中考复 理解。加之时间紧．学生没有精力去消化。就导致了此现象的发 习策略。根据中考数学命题的特点，及早把握中考动态，在平时 生。所以。对于平时练习和考试中出现的错题，师生必须予以重 的教学中进行数学思想方法的渗透 视。教师可以建议学生将其整理在日常学习手册上，并简单写 河北省中考数学试题仍以选择题、填空题、解答题为主要 明注意点来警示自己 另外。教师要通过相应题目进行追加训 题型．一共２６道试题，满分１２０分。其中较易试题、中等试题、 练．来达到逐步减少错误、不留任何盲点的目的。总之，知识不 较难试题分值比例约为５：３：２．试卷的总体难度系数约在０．６５ 在于讲多、学多．而在于学生吸收多少。教师要舍得给学生时 左右 在三种不同题型中．按照由易到难的顺序再现。教师在组 间．让他们进行消化吸收．这样既可达到复习的目的，也可提高 织复习时．一定要把握好这个方向，平时还要注重信息的收集 复习的效率 和新题型的探索 六、梳理主干知识。收缩复习 二、注重基础知识的训练 在复习的后期．教师可以指导学生根据课本目录来回忆基 分析《考试说明》和近年中考试题可以发现，中考试题对基 本知识体系．将复习内容进行系统的归纳与整理．以形成知识 础知识和基本技能的考查分值在１００分左右。假如把这部分分 体系 教师要帮学生总结解题方法。分类整理典型习题，努力使 值全部拿到．中考数学得分就不会太低。因此中考总复习应把 学生做到触类旁通、举一反三。同时。教师也可以让学生看自己 基础知识的训练放在首位 在教学中，教师要结合教材和新课 整理的笔记、提纲、列表、试卷，重温重要公式、定理等，通过“收 程标准．帮助学生梳理知识，优化知识结构，构建初中数学知识 缩复习”的方式．为中考打下坚实的知识基础，这样，在中考时， 体系。弄清重要概念、定理、常用公式与方法。同时应配备一定 学生才能够根据主干迅速回忆．提取所需知识．做到“八九不离 量的试题．以低难度试题为主，选题时应注意试题的针对性、实 十”。 效性．既要做到有的放矢．又要满足不同学生的需求。另外要紧 七、考前调整学生心态．使学生充满信心 贴社会热点．设计一些富有生活化、应用性强的题目。来提高学 在中考复习时．学生因为紧张往往有过大的心理压力，教 生的解题技巧 师要注意在不同的阶段．通过班会、个别谈话等途径对学生进 三、重视数学思想方法。提高学生解决问题的能力 行心理健康辅导．使学生调整好心态，正确对待压力和挫折， 数学思想方法是知识转化为能力的桥梁和纽带。其中数形 正确看待考试．增强自信．发挥学习的最佳效能。特别是随着 结合思想、函数与方程思想、分类讨论思想都是每年中考必考 复习的深入．学生容易产生这样的感觉：经过一段时间的复 的数学思想方法。教师应该把它作为复习的重中之重。教师可 习．自己在某一时段成绩处于停滞状态。此时，考生会产生一 以根据近三年河北省中考试卷的特点进行专项训练．如实际应 种畏惧心理．甚至对自己的能力产生怀疑．如果一味地着急、 用型问题、突出科技发展的图表信息题、体现自学能力的阅读 焦虑．往往会一无所获。这时．教师要让学生把做错的题目和 理解题、考查学生应变能力的图形变化题、考查学生思维能力、 不懂的问题当成再次锻炼自己的机会．正确分析原因．千万不 创新意识的归纳猜想题、代数几何综合型试题等。练习题要以 要气馁。同时要告诉学生：虽然表面上感到没有进步，但由于 中档难度试题为主．注意将课本上的知识与生活实际和社会实 认识到了不足．处于调整和进步中．实际水平已经在不知不觉 际联系起来，使重点知识网络化．以培养学生用所学知识分析 中得到了提高 问题、解决问题的能力，达到知识向能力的迁移与转化。 总之．考前复习工作的进展将直接影响学生的考试成绩。 四、提高学生的综合解题能力。抓好规范训练 教师必须认真研究新课标．掌握考试方向，了解学生复习情况， 这一阶段。主要目的是训练学生的解题策略．提高他们的 结合学生的特点．制定科学合理的复习策略。持之以恒，定能决 应试能力。此时，教师要从历年各地中考试卷中自编几份模拟 胜中考 １ １ ０
