小学语文小班化教学实验分析

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小学语文小班化教学实验分析

郭晓红

（甘肃省兰州市城关区上沟小学）

摘

要：小学语文小班化教学可以较好地提升学生的综合素养，并且可以提升教学质量。因而加强对小班化教学实验分析具有重

要的价值。主要对小学语文小班化教学的概念、教育理念、教育对策和可行性进行探讨。

关键词：小学语文；小班化；教学实验

随着教育事业的不断发展，人们已经逐渐提升对小班化教学采用灌输式的教育方式，虽然可以提升学生对知识的掌握能力，教师应该的重视程度，但是在小学语文的小班化教学实践中，由于缺乏健但是无法有效提升学生的积极性。而在小班化教学中，全的教育体系，致使小班教学一直处于摸索阶段。加强对小班化对教学方法进行有效的改革，如可以采用情景教学的方式来激发教学实验分析可以为实现小班教学提供较好的依据，进而有利于学生的兴趣，从而可以实现小班化小学的实践性意义。在小学语小学语文小班化教学的实现。

一、小班化教学的概念分析

文小班化教学中，注重实践性教学具有重要的价值，可以较好地体现语文的魅力，并且可以提升学生的自主学习能力和理解

对于小班化教学，目前教育界缺乏明确的定论，从教学组织能力。

方面而言，小班化教学是指班级中拥有学生的数量相对较少。在3.加强小组学习美国和德国的教育中，其小班教学的人数通常为25人左右。由此可见，小班教学是将学生的数量控制在30人以下，以便可以促进学生的个性化发展。

二、小学语文小班化教学理念分析

在小学语文小班化教学理念中，其为教育形式带来了改革契机，可以在符合教育理念的基础上，提升学生的个性化发展能力。在小学语文小班化的实现中，必须遵循以下几点教育理念：首先，教师需要转变自身传统的教育理念，在传统的教育理念中，注重学生的知识掌握，而小班化教学要求提升学生的学习能力。只有教师的思想观念得以转变，才可以保证小班化教学的顺利实施。其次，在教学方式方面，传统的教育方式主要采用灌输式教育，学生处于被动地位，学习兴趣相对较低，而小班化教学则需要针对学生的个性，采用个性化教育方式。

三、小学语文小班化教学策略分析1.加强对教学资源的运用

在小学语文小班化教学中，教师要摒弃传统的教育观念，并

且采用小组探究的方式来提升学习效率，并且通过小组学习方式，较好地提升学生的团队意识。例如，在幸福是什么的教学中，教师可以将学生分为若干小组，通过小组学习来讨论幸福的概念。有的学生说吃饱就是幸福；有的学生说穿暖就是幸福；还有的学生说星期天就是幸福。当讨论完成后，教师对学生的讨论结果进行总结，即得到满足就是幸福。由此可见，通过小组教学的方式，可以较好地激发学生的探究热情，并且可以主动地投入到教学探讨中。另外，这种探究方式可以较好地提升学生的主体地位，真正地做到引导式教学。

四、小学语文小班化教学可行性分析

在对小学语文小班化教学中，需要满足以下几个条件：（1）学校需要对班级的组成形式进行科学的划分，使其可以满足小班化教学的需求。（2）教师要改变传统的教育观念，在课堂教学中，要

在小学语文教学中，教师应该注重对学生自主学习能力的培充分地发挥学生的主体地位，并且要采取引导式的教育方式。

教师要改进教学方法，采用探究式教学和情景式教学。（4）教养，通过对教学资源的有效整合，可以较好地提升学生的学习效（3）率。随着小班化教育的实行和我网络资源的不断发展，教师应该师要具备丰富的教学经验，否则小班化教学将会演变成小市场。教师要对教学内容进行科学的延伸，提升学生的积极性。（6）教注重对网络资源的使用。在常规教育方式的基础上，加强对网络（5）技术的运用，可以有效地扩展知识体系，使学生的兴趣得到更好师要将作业的形式转化成为探究性作业，这样可以提升学生的自的提升。例如，在观潮的教学中，教师可以在课前通过计算机来搜主学习能力。总而言之，只有满足多项需求，才可以保证小班化教

集相应的资料，并且将图片制作成PPT模式，通过多媒体教学，学学的顺利开展。生可以体会到观潮时的情境，继而可以引发无尽的遐想。当多媒

小学语文小班化教学可以在满足教育改革的基础上，最大限

体播放完毕后，教师可以引导学生讲述自身的感受，在学生学习度地提升学生的综合能力。但是目前的小班化教学中仍然存在较热情最高的时刻，教师对文章进行讲解，可以较好地提升学生的

大的缺陷，希望通过本文的介绍及教师的不断努力，逐渐完善小

理解能力。由此可见，在小学语文小班化教学中，教师加强对多媒

班化教学，使其更好地促进学生健康、全面地发展。

体技术的运用，可以有效地激发学生的学习热情，从而达到提升

参考文献：

教学质量的目的。

孙来勤，曹兰芹.美国的小班化教学实践、绩效分析及启示

2.注重实践教学

［J］.吉林师范大学学报：人文社会科学版，2010（3）：93-97.

在小学语文小班化教学中，教师要注重小班化教学的实践性，以便更好地引导学生发展。在传统的教学方式中，教师通常是-150-

誗编辑王团兰

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