一年级上册语文培优辅差辅导计划

一、指导思想：

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，学困生也有所提高不差，共享成功。 二、学习目标

使培养对象在本学期的培优补差活动中能按照计划提高各科的综合学习能力，成绩稳定并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步，补差对象能按照老师的要求做好，使成绩有一定的提高。 三、学习内容

1.让优生扩大阅读面，撮取更多课外知识，通过广泛阅读识字，多给他们一定的指导，背诵相应的儿歌和诗歌，提高写字的质量，同时安排一定的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

2.学困生学会拼读音节，会写规范字，能够及时完成课堂作业本并且做好订正，教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的学习成绩，训练后进生的口头表达能力，课堂上创设情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、学生情况分析

1.优生情况分析

在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生，也被称为优等生。优生在班级中人数不多，但影响颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生心理障碍的疏导。所以在学习之余，对他们进行提高性练习的辅导，不仅可以使他们正确地认识自己，也可以更好的拓展他们的思维。

培优辅导对象

徐冰如、董俊语、郑荣乐、胡雪利、黄一成、李勇、巢晶晶、葛模津、陈万里 2.学困生情况分析

他们主要原因是学习欠自觉、认真，上课爱说话，爱搞小动作，学习兴趣不浓，没把学习当需要，缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课精神易分散，注意力不集中，学习上方法欠佳，不善于动脑思考问题，没养成良好的习惯。由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

后进生辅导对象

李伟毅、董俊杰、刘微微、何川江、张兴涨、曹淑晴、朱艺艺、熊浩浩、李雪 五、辅导措施

学困生辅导措施

1.克服缺点，发扬其闪光点：

一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。

2.实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。

3.与后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。 4.采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

5.学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 辅导后进生重在提高学习的积极性，能够主动的拘束自己，认真学习。 课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后劲生吃得好。

课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练，我还利用下午自修的时间，叫个别很差的学生，以及没有写作业的学生到我办公室个别辅导。

发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让后进生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

6.对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

7.后进生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和口语方面多下功夫。 8.加强与后进生家长联系。

9.后进生经反复教育，有明显进步的，在平时适当给予鼓励。

10.我利用学生爱表现的心理以及受表扬的心理，我就用“星星”榜来提高后进生对学习的积极性和兴趣，以及有利于学生提高做题目的正确率。

优生辅导措施

1.帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

2.对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

3.对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想像力、创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

4.对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

优生辅导记录表 时 间 第1周 辅导对象 辅导内容 辅导形式 效果 备注 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 、 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第20周 后进生辅导记录表 时 间 第1周 辅导对象 辅导内容 辅导形式 效果 备注 第2周 第3周 第4周 李伟毅、张兴涨 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 、 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第20周