维普资讯 http://www.cqvip.com 第２２卷第４期 长沙大学学报 ＶｏＩ．２２ Ｎｏ．４ ２ ０ ０ ８年７月 ＪＯＵＲＮＡＬ ０Ｆ ＣＨＡＮＧＳＨＡ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＪｕＩ．２ ０ ０ ８ 论高校校园环境优化的原则、内容及实施途径 易 方，周 骥 （长沙大学法学与公共管理系，湖南长沙４１０００３） 摘要：优化高校校园环境对于大学生的健康成长和发展具有重要意义。高校环境的优化原则主要 有：时代性原则、人本性原则、参与性原则、独特性原则；优化的实施途径包括人文环境、政治环境、精神环境 和物质环境的优化等几个方面。 关键词：高校；环境优化；原则；实施途径 中图分类号：Ｃ６４７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—４６８１（２００８）０４—０１２８—０２ 高校环境优化的原则 （四）独特性原则 校园环境规划和建设涉及社会学、美学、心理学、建筑 （一）时代性原则 学、教育学等诸多学科的考量，其最高目标在于实现满足环 当代大学生正处在传统与现代、封闭与开放的时代交织 境基本使用功能前提下，完成对大学生的文化素质教育价 点上，影响高校校园环境建设的内外部因素发生了异常深刻 值。良好的校园环境，可以对大学生施以经常的潜移默化的 的变化。这些变化对高校环境优化的理念更新提出了更新 影响，使他们在不知不觉中受到感化、濡染和熏陶。独特的 更高的要求。直面社会开放发展和价值多元化的现实，高校 校园环境美为师生的学习、休闲提供了清静、幽雅的环境。 环境建设应认真研究新情况、新问题，与时俱进，更新理念。 通过特定的景物，运用适当的艺术手段含蓄地表现出大学文 加强历史观和发展观，坚持人本思想和人文精神，倡导科学 化精神、青春气息和文化氛围，将对大学生产生熏陶、暗示、 精神，重视学术文化。始终把培育浓厚的学术氛围作为提高 感染作用，并深刻地影响他们的思想品质和行为。根据校园 教学质量和培养学生创新意识、创新精神及创新能力的重要 美化的原则，应深刻理解办学宗旨与校园文化传统，处理好 措施。关注“个性”与“共性”，营造一个良好的、积极向上的 建设与改革、传统和创新的关系，将独具学校特色的理念、文 环境。 化、传统渗透于校园环境的审美层面上的规划、建设、管理等 （二）人本性原则 各项行动之中。让花、草、树木传独特的校园之声，亭、廊、塑 高校要重新审视选择校园环境优化的功能和价值，其重 雕传独特的校园文化之意。 要使命是陶冶人性，铸造健康饱满的人格，树立正确的人生 价值观“ｊ。高校校园环境建设的出发点和终极目标是“人”， 二高校环境优化的内容和实施途径 因此，它应以人为中心，体现人文关怀。这与一切为了学生、 （一）优化人文环境 为了学生一切、为了一切学生的教育理念是一致的。高校教 高校校园环境最大的特点是它的人文性，它饱含着厚重 学活动的出发点和终极目标都是培养大学生成人成才。应 的历史文化底蕴，高校也是名人辈出的地方，这些名人前辈 重点加强校园建筑物、班级、宿舍、食堂等与学生学习、生活 学习生活过的场所具有很强的人文景观价值，对青年学生和 密切相关的物态环境文化建设，为学生学习、生活提供全方 社会人士都是一种极其宝贵的文化珍存，应加以保护和合理 位服务。使他们在学习专业知识和技能的同时感受到集体 地开发利用。 的温暖，从而树立爱校意识、责任意识，培养爱国主义、集体 高校人文精神建设在大学校园这个特殊环境里进行建 主义情感和乐于奉献的精神。 设，按照美的标准进行营造，注重校园建设中的文化精神，尤 （三）参与性原则 其是现代大学文化精神的嵌入。学校管理者在建设和优化 在高校校园环境优化中，发挥校园的监督和导向作 校园人文环境时，应该充分继承原有的校园精神文化的优秀 用是很重要的。学校各相关职能部门应以校园为依托，建立 传统，进行总结、提炼和加工，善于从自己的历史发展中汲取 起治理校园环境的宣传教育机制，切实作好有关规章制度的 营养。如号称“千年学府”的湖南大学 ，在构筑校园精神文化 宣传工作，营造人人支持校园环境优化、关心校园环境优化 环境时，就自觉地继承和发扬了岳麓书院“博于问学，明于睿 的良好氛围，真正使优化校园环境成为一种责任和使 思，笃于务实，志于成人”的文化精神和教育传统。高悬于岳 命。另外，在建立相关校园环境优化管理责任制方面，可动 麓书院忠孝廉节堂的“实事求是”的匾额时时影响着学子们 员大学生亲自参与到环境优化当中来，让大学生作为环境管 的思想和行动，“惟楚有材，于斯为盛”的荣耀也一直在激励 理员，负责校园环境优化管理的举报受理、信息交换、日常管 着学生们的自豪感、责任感以及对崇高理想的执着追求。 理等综合协调工作，将全校上下的力量整合起来，使支持校 （二）优化政治环境 园环境优化建设逐步成为全校上下的自觉行为。 在高校忽视或淡化思想政治教育，思想政治教育理论与 收稿日期：２００６—０４—０３ 作者简介：易方（１９７２一），女，湖南常德人，长沙大学法学与公共管理系政工师。研究方向：高校教育管理与大学生心理健康教育。 维普资讯 http://www.cqvip.com 总第８４期 易方，周骥：论高校校园环境优化的原则、内容及实施途径 １２９ 实际脱节等现象不同程度的存在，正面政治导向的疲软 与滞后，弱化了大学生高层次的政治目标追求，也对高校政 治环境的构建和优化提出了新的挑战。 政治环境的优化，是指要营造积极向上的校园政治 氛围，以科学的理论引导大学生树立正确的理想信念与人生 目标，改善育人环境，优化校园小气侯 Ｊ。营造积极向上的 校园政治氛围，应以正确的占领学校的思想文化阵 地，充分发挥学报、校报、校有线电视台、广播台、宣传栏、阅 报栏、党校、团校的作用。学校还要特别重视对大学生的形 势教育，使同学们通过对当前国内外一些重大问题有基 本的了解，增强他们的责任感、使命感和刻苦学习服务国家 的自觉性。 帮助当代大学生树立正确的人生价值观是一项长期而 又艰巨的系统工程。切实加强导向，发挥导向的监 督力度和对人生价值观的氛围酝酿作用，强化政治导 向，把“讲政治”作为导向的根本要求来抓，对于大学生 树立正确人生价值观具有重要意义。 （三）优化精神环境 （１）扬荣抑耻，建设校园文化精神支柱 、《关于进一步加强和改进大学生思想 政治教育的意见》对加强高校校园环境文化建设提出了明确 要求。组织部发文要求各教育培训机构“要把社会主义 荣辱观教育作为一项重要内容，纳入到教学、研究工作之中， 切实使社会主义荣辱观教育深入人心”。这为我们研究校园 环境中的精神文化内涵与功效创新、实现扬荣抑耻目的，提 供了重要的精神保障和行为契机。概而言之，校园精神文化 建设扬荣抑耻实施途径有如下几点：一是要加强宣传教育， 使大学生深刻理解“八荣八耻”的基本内容和精神实质，明白 弘扬社会主义荣辱观的现实意义，自觉养成自省自律的意识 和知耻改过的觉悟。同时，荣辱观教育可与先进性教 育，以及学校的各具特色的中心任务和宣教活动结合开展， 使之相得益彰。二是要在专业文化知识教育和各类管理活 动中，贯穿“八荣八耻”的是非标准和价值取向，提供正确的 精神食粮，使大学生从中得到潜移默化的影响，提高觉悟，改 善学风，改进学习生活作风。三是要在各种校园文化活动中 体现“八荣八耻”的基本要求。通过课内课外场所、公益活 动，利用大学生喜闻乐见的形式、充实多彩多样的内容，把荣 辱观的宣传教育深入人心，使大学生们陶冶情操，锻炼意志， 形成良好的荣耻观念。四是要在校园环境的整治和美化工 作中结合学校办学特点和重要工作，标示科学实用的荣辱观 宣传图文、广告给学生，做到以文化人、以境化人。 （２）校风校训的氛围培养 校风是一部无声无字的教科书，不断强化校风建设是校 园精神文化环境培育的重要内容。校风正必然学风正，学风 正必然思想正。把校风建设作为精神环境培育的工作重点， 可以采取一系列行之有效的校风建设新举措，如通过抓班风 促学风、抓学风促校风活动、建立网络化管理体系、倡导严爱 结合管理原则以及系列常规管理与考核等，这些都对形成良 好的校园精神环境有所裨益。 高校校园精神环境建设中，校训也是一个重要的方面。 如北京大学以“兼容并包洽而不同”为校园文化的精髓；清华 大学以“自强不息、厚德载物”－３ Ｊ彰显育人的目标。这些校风 校训可以镶在学校重要位置的大楼上端醒目的位置，便于师 生警示和铭记。 （３）拓展课余活动，构建多彩的社团文化环境 当代大学生既有强烈的求知欲望，又有对文化艺术、娱 乐等活动的浓厚兴趣，鉴于此，高校应通过建立和发展各种 学术、文体组织，办好文化活动场所，开展系列文化活动，来 引导大学生的精神生活。一是要组建各类学术、文体社团， 如文史哲研究社、计算机协会、经济学习社、企业管理社、科 技发明社等；组建各种文艺、体育社团，如合唱团、铜管乐队、 舞蹈队、篮球队、模特队、话剧社、美术社等。二是要办好图 书室、阅览室、娱乐室、多媒体活动室等，给大学生们营造更 大更丰富的活动空间。三是要经常开展生动活泼、丰富多彩 的融思想性、科学性、娱乐性于一体的校园文化活动。如学 术讲座、演讲比赛、知识竞赛、基本功技能大赛（书法、普通 话、专业技能、艺术）、辩论赛、音乐欣赏等等。这类活动优点 在于形式活泼，贴近生活，容易拨动在校大学生们的心弦，具 有极强的吸引力和感染力。 校园文化活动是大学生寻求广泛的人际交往的重要渠 道，是高校的“兴奋点”。在校园文化活动中加以正确引导， 将有利于大学生形成良好的群体意识和正确的价值观念，促 进人才的健康成长。 （四）优化物质环境 校园物质环境是指学校有形、直观、表象的“硬环境”，体 现学校物质文明和精神文明建设的成果。它对学生的学习 生活、行为习惯和信仰的追求起着重要作用Ｌ４Ｊ。科学、合理 规划是搞好校园物质环境建设的前提和基础。在规划大学 校园时，应突出规划绿化、生态景观、人文景观设计。只有吸 纳了生态设计、人文设计，方能使校园有更为宽畅的自然空 间，才能给大学生们以舒适、健康、自然、艺术的享受。 关于校园绿化，应树立起系统建设的概念，把校园绿化 当作整体园林来建设，按照“园林化、生态化、人文化”的建设 目标，把学校建设成为自然与人文景观相辉映、历史文化与 现代文明和谐统一，具有现代气息的大学校园。 校园物质环境的优化，要因地制宜进行校园环境艺术建 设，不能盲目追求效果，将与校园环境不协调的作品搬入校 园。文化景观重在创新，新颖、自然和符合地域环境才有活 力。同时，还应考虑大学生的心理需求，要建出大学生能够 接受的环境。现代大学生对文化景观环境要求除具有知识 性、和谐性、对比性等一般审美范畴外，还要求有新奇性、丰 富性和多样性。最后，校园物质环境建设要因财而建，量力 而行。要根据学校的财力、物力来建设，不能因为追求美观 而挤占教学、科研上的资金，更不能为了追求新、大、特，造成 投资较大、维护成本过高的被动局面。 参考文献： ［１］杨德广，晏开利．中国当代大学生价值观研究［Ｍ］．上海：上海教 育出版社，１９９７． ［２］殷明．关于建设社会主义政治文明的若干思考［Ｊ］．思想 研究，２００３，（４）． ［３］冯俊．校园文化建设的几个关键因素［Ｊ］．北京教育（高教版）， ２００５，（１２）、 ［４］廖北文．论高校校园环境的育人功能［Ｊ］．衡阳师范学院学报， ２００３，（８）． （作者本人校对）
