布鲁纳发展阶段总结成果分反

来源：花图问答

布鲁纳发展阶段总结成果分反

布鲁纳是认知主义学习理论的重要代表人物之一，其有关认知发展过程的理论是同学们心中的难点和痛点。因此，本文针对布鲁纳认知发展过程进行总结分析，希望能够帮助各位考生准确理解和掌握这一知识点。

一、理论讲解

1.儿童的智力发展与表征

布鲁纳认为智慧生长和认知发展可以看成同义词，智慧的成长和认知的发展都是形成表征系统的过程。“表征系统”是指个体认识世界的一套规则，认知发展的目的是帮助个体认识世界，学习解决问题的能力。因此，布鲁纳提出将人类的认知发展氛围三个阶段。

2.认知发展的过程（1）动作性表征

动作性表征阶段，这个阶段大致相当于皮亚杰的感觉运动阶段。在这个阶段，儿童通过作用于事物而进行学习表征它们，之后能通过合适的动作反应再现过去的事物。因为这个阶段是幼儿，所以基本不需要语言，一般来说是指3岁以下的幼儿，这些幼儿靠动作来认识周围世界，幼儿处理周围的事物，不是用手去触摸抓取，就是用口去啃咬舔尝。

（2）映像性表征

映像性表征阶段，这个阶段大致相当于皮亚杰的前运算阶段的早期。

在这个阶段，儿童开始形成图像或表象，以此来表现他们的世界中所发展的一切事物。这一阶段儿童约3到7岁，他们可以建立图像，能够记住发生了的事情，并且能够根据已经发生了的事情去想象。

（3）符号性表征

符号性表征阶段，这个阶段大致相当于皮亚杰前运算阶段的后期及一直到后来的年代。

在这个阶段，儿童可以通过符号再现来表达事物，在所有符号中，语言成为最重要的符号。从六七岁开始个体能运用语言，数字等符号代表经验，同时应用这些符号来学习和获得经验。例如，已知X＞Y，Y＞Z，则可以推知X＞Z。

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