语文三年级下册《30.西门豹》教案

30.西门豹 教学目标：

1、初步学会抓重点段给课文分段。

2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。 3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。 教学重难点：

初步学会抓重点段给课文分段，理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。 课前准备：小黑板 教学时间：2课时

教学过程： 第一课时

一、设置悬念，揭示课题：

同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！ 二、初读课文，感知引疑 1、听课文录音，

思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？ 2、检查生字、新词学习情况，再读课文 3、说说你读懂了什么，有什么疑问？ 三、学习“单元提示”，指导分段

1、学习“单元提示”，明确抓重点段分段的步骤，方法。 2、再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。 四、研读课文第一段

1、西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的？ （小组合作学习，共同研究） 2、交流，汇报，得出结论： （1）巫婆官绅给河伯娶媳妇

（2）年年闹旱灾（板书）随机解释“闹”在三个句子中的不同意思 3、共同讨论，写调查报告 4、交流 五、练习拓展： 修改调查报告 第二课时 一、复习检查： 二、研读第二、三段

1、西门豹是邺的地方官，他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，可采取归些办法惩治他们？ 2、但西门豹采取了什么办法？他的办法巧妙在哪里？ 开展小组合作学习，引导从西门豹的言行中去研究

3、小组汇报学习成果，教师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。 （1）他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。

（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。

（3）西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。 4、想象说话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说？ 5、西门豹还为百姓做了什么事？ 三、总结，领悟人物品质：

现在谁来说说2000多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂？ 四、练习拓展： 板书设计

巫婆官绅 为民除害 严惩首恶 给河伯取媳妇 破除迷信 ｜ ｜ ｜ ｜ 年年闹旱灾 为民造福 兴修水利 教后反思

《西门豹》这篇课文很长，而课堂上的时间又是有限的，只有抓住重难点，敢于取舍才有可能收到更好的教学效果。我对教材和学生进行深入研究，确定把西门豹是怎样利用送新娘的办法破除迷信的这部分做为重点，并以西门豹的言行为切入点，引导学生深入理解。