最新统编部编版人教小学三年级语文下册《池子与河流》导学案

课题 教学目标 池子与河流 课型 新授课 1.认识“滔、涯”等8个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.品悟文章关键句，感悟人物特点，学习“河流”积极进取的人生态度。 教学重点 1.有感情地朗读课文，感悟寓意。 2.品悟文章关键句，感悟人物特点，学习“河流”积极进取的人生态度。 课前准备 课时安排 1.准备字卡、词卡、学习活动卡，制作多媒体课件。(教师) 2.预习课文，自学生字新词。(学生) 1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 本课生字中“妇、遵”的字音易受当时口语的影响，因此，教师要有意放慢脚步，帮助学生有效记忆。 1.板书课题，指导朗读。 1. 学生齐读课题。 2.利用学生活动卡，同桌认2.学生在活动卡上认读生字。 一、字词导入，读生字，教师巡视。 检查预习(用时：5分钟) 3.检查学生预习生字词的3.学生互相检查批改。 情况。 4.学生根据批改及时查缺4.针对预习情况简单反馈，补漏。 强调“妇”“遵”的字音。 1.指导学生朗读生字词，强1.学生展开识字学词活动：1.通过多种形式调读准字词。 2.组织学生自由大声地朗(1)小老师领读，带领学生齐读。读准拼音。 的朗读激发学生的识字兴趣，注意读准字音。 读课文，思考课文的主要内(2)去拼音开火车读。 容。在读不懂的地方做简单2.学生自由朗读课文，边读2.教师应帮助学二、初读课文，的标注，在不理解的词句上边在书本上做记号，手头有生养成“不动笔墨整体感知(用时：12分钟) 画上标记，向同伴寻问或借工具书的可以借助工具书助工具书等解决这些问题。解除疑惑。 3.组织学生对词句进行答疑解惑。 3.学生提出自己的疑问，倾听其他同 学或者老师的见不读书”的好习惯 4.组织学生交流课文的主要内容。 解。 4.学生根据自己的朗读、理解，谈谈这则故事的主要内容。 1.组织学生默读课文，思考1.学生默读课文，找到重点1.训练学生边读文章关键的语句是什么。 句。 2.交流： 这是一个( )的池子。这是一条( )边思考的能力，在2.根据问题，在书上找出来阅读中获得感悟。画一画。 交流：(随机不按顺序) 2.鼓励学生有自己的见解和认识，要发挥学生思维的河流。 (请画出文章中(1)这是一个懒惰的池子；的相关语句) 容易满足的池子。结合第2、的主动性，学生做3.组织交流，感悟池子、河3小节，5、6小节阐述理由。到言之有理即可。 流的品质。 (2)这是一条尽责、积极进取的河流。结合第2、8小节进行阐述。 (3) 这是一个……(学生言之有理即可) 3.学生谈谈从河流的身上学到的优秀品质，明白人要有积极进取的态度，空有一身才能，如果让懒惰支配，那么将一无所为。 3.学生在交流感悟中，教师也有意识地引导学生走出文本，走进生活，让学生在人物身上获得启发。 三、再读课文，4.池子与河流，你更欣赏自主探究(用时：14分钟) 谁？说说理由。 5.组织学生说说收获的道理。 1.指导分析人物特点。 1.学生根据学习总结人物2.组织学生合作，分角色朗特点。 2.同桌两人一组，角色饰1.教师应指导学生学会分析概括。2.为学生创设合作学习的环境，让四、小组合作，读诗歌。 角色朗读(用时：8分钟) 3.组织学生小组展示，给予演。 肯定与鼓励。 3.踊跃参与到展示过程中，学生在合作中提锻炼自己的语言表达能力，升团队意识。 展现自己的风采。其余学生认真倾听。 1.总结课堂所学。 1.学生感悟故事所蕴含的在生活中锻炼口语能力，续编训练五、总结课文，2.布置作业：续编故事。 道理。 布置作业(用时：1分钟)

2.学生展开想象，对故事进想象力，培养表达行续编。 能力。

【致读者】

亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。

您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。

谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！