九上《绿》同步练习及答案

【课前学习】

1.下列词语没有错别字的一项是【 】

A．揪草 高竣 离和 追捉 B．平铺 裙副 温润 抚摩 C．鞠躬 蕴蓄 惊咤 薄阴 D．招引 厚积 攀援 掀开 2.填入下列横线处的词语全都正确的一项是【 】

(1)这时 有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去。

(2)仿佛一张极大的荷叶铺着„„。我想张开两臂抱住她，但这是怎样的 呀。 (3)我们登上岳阳楼的顶层一望， 天光一色，一碧万顷，心中天地也顿时宽广起来了。A．偶尔 妄图 竟然 B．偶然 妄图 竟然 C．偶然 妄想 果然 D．偶尔 妄想 果然

3.“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。”读着这个句子，你会想到《醉翁亭记》中的一个句子：“ 。”

4.文章写梅雨潭用了很多比喻，请从文中找出三个，并说说他们对写梅雨潭的“绿”的作用。

【课堂检测】

阅读《绿（节选）》完成1—5题。（13分）

我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。

梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。－－这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。－－那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？

我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了

1．文章开头写.“我惊诧于梅雨潭的绿了”.紧接若却用了一大段文字写梅雨瀑.作者这样安排有何用意?(2分)

2．“这时偶然有儿点送人我们温暖的怀里.便倏的钻了进去.再也寻它不着”一句中“钻”字用得好，好在哪里?（3分）

3．林非在《现代六十家散文札记》中评论朱自清时说:“朱自清的成功之处是.善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。”选文第②段朱自清选择了哪两个观察点描写景物?抒写出了怎样的内心感受?(3分)

4．本文重点刻画了梅雨潭的绿所表现出来的美，表现梅雨潭绿的神韵，从全文看，作者表达了怎样的思想感情？（4分）

5．下列对选文理解和分析错误的一项是 【 】（2分） ．．．

A． 作者写到了北京什刹海绿杨的淡，杭州虎跑绿壁的浓，西湖波的明，秦淮河的暗，这些和梅雨潭的绿进行比较，衬托了梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜的特点，表明梅雨潭的绿美得恰到好处。

B．作者把梅雨潭的绿比作“一个十二三岁的小姑娘”，运用仿词的修辞手法，仿照玉石“祖母绿”创造出新名字，表现了梅雨潭的绿清纯、鲜活、灵动、柔美的特点。

C． 作者一开始称“绿”为她，后来改为“你”。一开始作者从旁观者的角度用相对冷静的笔调描绘梅雨潭的绿，情感相对收敛，随着作者情感的迸发和投入，他把自己完全融入了梅雨潭的绿，情感越来越强烈，情不自禁地改变了人称，因而有点人称混乱，不知所云了。 D． 文中“我舍不得你”“我怎舍得你呢”，第一句是陈述语气，第二句是反问语气，语气更加强烈，强调了作者的“舍不得”。因为作者对梅雨潭的绿充满了喜爱和爱恋之情，所以“舍不得”。

【课后拓展】

阅读《吟赏炊烟》，完成1—5题。（14分）

①炊烟是乡村的符号，我这个城里长大的女孩，很少有机会细品它。而在最近的一次搬迁中，我来到了城郊定居，得以吟赏炊烟。那炊烟和青天、夕阳一起，组成了打动人心的乡村意境。

②在我的想象空间里，炊烟是一个村落的气息，一个村落的召唤，一个村落的灵魂。炊烟应该与季节无关，它仅与乡村相伴。但当我近距离地感受炊烟，却发现它竟和季节有关。【甲】春天的炊烟，有的是青青的野菜芳香，而【乙】秋天的炊烟，安静，轻盈，古老，却多了一份金黄的浓烈，【丙】冬天的炊烟，更多了家的暖意。

③时代确实发生了变革，炊烟和老牛一起，正慢慢成为了一个似乎陈旧的故事。许多农家的灶火暗了下去，灶洞里没有了红色的热闹，显得冰凉而孤独。每天傍晚，我漫步乡间，眼睛里掠过了碧绿的田野，掠过了低矮的乡村老屋，掠过了放学的欢快的孩子，而最让我惊喜的，是偶而一个低矮的乡村老屋上升起一缕长长的炊烟，想象着放学的儿童望见自家屋上的炊烟，也就望见了厨房里的母亲，望见了从田间回来的父亲。

④炊烟，是乡村原始古朴的风景，它因家而诞生，因家而美丽。我带着诗意的心情去欣赏炊烟：低矮的房舍是炊烟的老家，寥廓的天空是炊烟的归宿，绿树灌丛是炊烟的衣衫，小

河流水是炊烟绵长的思念。炊烟、村落、绿树、小溪，就是这样一些自然元素，勾勒出一幅古朴悠远的乡村风景画。我们可以在梦里追忆烟雨江南轻盈如水的柔美，还有朦胧炊烟下放歌的纤纤女子的柔媚；我们心灵的画布上重见旷野村落炊烟的飘逸，还有袅袅炊烟下村姑灿烂羞涩的笑脸。

⑤因为炊烟，我想起了外婆。童年的每个假期，我都去乡下，看男人的锄头和扁担把粮食从地里挑到了家里，女人的菜刀和锅铲把粮食变成了食物。炊烟日复一日地升起，告诉我们什么是真正的乡村，外婆用一种最质朴的生命方式，送给了我们平淡而温暖的假期生活。

⑥袅袅的炊烟，是一个 ，是一道 ，是一段 。它曲线优美的身姿勾起的不仅是对它的回忆，更是对乡村的依恋。

⑦而今，炊烟在从乡村慢慢淡去，甚至那些晚归的男女，都是刚从城里打工归来。他们的家中，尚有老人为他们燃起炊烟，而随着生活方式的改变，炊烟将会消失。

⑧炊烟是乡村最后的牧歌，而我却像一个乡村长不大的孩子，常常在暮烟四起时寻找它、欣赏它……

1．依据上文内容在第⑥小节横线处填上恰当的短语（写在下面横线上）。（3分）

是一个 ，是一道 ，是一段 。 2．选出下列古诗句中跟上文所写的内容和意境最相近的一项：（2分）【 】

A. 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） B. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（高鼎《村居》） C. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》） D. 暧暧远人村，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》）

3．文中有很多优美的句子颇具画面感和意境美，试以第④小节划线句为例进行赏析。（3

分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．第②小节中有甲、乙、丙三个描写不同季节炊烟特点的句子，请任选一句并发挥想象写

一段描述性的文字，不少于30字。（2分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．第⑧小节作为全文的结尾，可谓意味深长，请仔细琢磨句中的关键词语“最后的牧歌”

和“寻找它、欣赏它”，简要阐述这个结尾的深刻含义。（4分）

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【课前学习】

1. D 解析：这道题是对汉字字形的考查。注意形近字之间细微的差别。如A竣一峻，和一合；B．副一幅；C．咤一诧。

2．C解析：这道题是考查对近义词的辨析能力。做题时要从词语的侧重点来仔细辨析。“果然”侧重与事实相辅；“竟然”强调事情出乎意料。 3．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

4． “一张极大的荷叶”、“少妇的裙幅”、“初恋的处女的心～有鸡蛋清那样软，那样嫩”，用一连串生动、形象的比喻，从不同角度对梅雨潭的涟漪以及绿的亮度、纯洁等加以表现，写出了梅雨潭醉人的绿和醉人的美，也寄予了作者的爱。

【课堂检测】

1.是为了刻画梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭绿的原因，衬托梅雨潭令人惊诧的绿。（2分） 2.用拟人的手法，赋予水花以生命，写出了水花的轻盈可爱，富有情趣，更显出了我的喜爱之情。（3分）

3.①两个观察点:一是山边:二是亭边。②抒写出了惊诧、赞美、神往之情。（3分）

4. 课文表现了作者对梅雨潭的绿的赞美喜爱之情，表现他热爱自然、热爱生命，对新生活的希望和积极向上的思想感情。（4分） 5.（2分）B

【课后拓展】

1．⑴一个温暖的故事；⑵一道古朴的风景；⑶一段如诗的岁月。（3分。每点1分，意对即可）

2．D.（2分。）

3．提示：共3分。要紧扣题干中的画面美(2分)和意境美(1分)来答题。意对即可。

参考一：炊烟、村落、绿树、小溪等自然元素，构成了一幅乡村风景画，这画面中以炊烟为主体，其它景物配合，既有色彩美、又有画面美，带给人古朴悠远的意境，产生家的感觉，诗意的心情。

参考二：用比喻和拟人的手法，生动形象地写出了炊烟与乡村景物的和谐协调与完美融合，构成一幅古朴如诗的风景画，透露出作者对炊烟浓浓的喜爱与欣赏。 4．提示：根据原句，文字优美，表达顺畅，字数相符。(2分。分2、1给分) 5．参考：“最后的牧歌”说明随着生活方式的改变，这种恬淡、优美、和谐的牧歌式的“炊烟”（即乡村生活）越来越少，并趋于消失。“寻找它、欣赏它”表达了对炊烟的留恋和喜爱，对美好乡村生活的挽留，同时也表达了对炊烟即将消失的惋惜、失落和对逝去的美好岁月的感慨和无奈。（共4分。两方面各2分。意对即可）