人教版一年级数学上册《.6-10的认识和加减法 加减混合.》赛课导学案_7

教材第67页内容及“做一做”。 【教学目标】

1．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。 2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 【重点】

掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，能正确地计算。 【难点】

理解加减混合运算的含义。 【教学准备】 PPT课件 【教学过程】

一、创设情境，铺垫导入

师：同学们，安徒生有一篇美丽的童话《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？

生：最后丑小鸭变成了美丽的白天鹅。

师：今天，就让这个美丽的童话在我们身边变为现实吧！大家看屏幕，这里有两只丑小鸭，每只丑小鸭都带有3道题，只要同学们把这些题解决了，就会有一只丑小鸭变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？ 生齐说愿意。 师出示速算题： 4＋3＋3＝ 9－5－2＝ 3＋4＋0＝ 10－3－7＝ 5＋1＋3＝ 7－0－6＝ 生速算出答案。

师：你们真厉害！现在你们看看两组算式，它们分别叫什么名字呢？ 生：连加连减。

师：怎样计算连加连减呢？

生：按从左到右的顺序来计算。

师：同学们真了不起。丑小鸭变成了美丽的天鹅后会去干什么呢？同学们猜一猜。恩，天鹅开心的飞啊飞啊，飞到了一个美丽的湖边，我们去看看会发生什么呢？ 二、自主探索，学习新知 （一）教学例1。

1.出示画面：多美的天鹅啊！大家快来数数有几只吧。 生：湖里有4只天鹅。

出示又飞来3只天鹅的动态画面。

师：这时天空中又有几只天鹅飞过，看现在的画面，你能提出一个数学问题吗？ 生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只，一共有多少只天鹅？ 师：那应该怎样列算式呢? 师指名回答，并板书：4+3=7 出示湖里7只天鹅的画面。 师：现在湖里有7只天鹅在玩耍。

师：天鹅们玩累了，会不会一直呆在湖里呢？我们再来看看会发生什么。 展示湖里7只天鹅飞走了2只的画面。 师：刚刚你看到了什么，可以说一说吗? 生回答，引导问题：谁想再试一试？ 师：那应该怎样列算式呢？ 师指名回答。师板书：7-2=5 2.小组讨论，探究问题。 （1）同桌讨论。

师：老师觉得这一个问题可以合并在一起，下面请同学们试着把这两个问题合在一起编一个数学故事，然后列出一个算式。现在同桌开始进行讨论。 师巡视课堂，对学生进行指导。 学生汇报，教师评价并板书：4+3-2 课件出示故事，全班齐读。

师：同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同？ 生：连加、连减一道题里只有加或者减，而这道题里既有加又有减。

师：那你能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。 生：加减，有加有减，加减混合……

师：像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。（出示课题板书：加减混合）生齐读课题。 (2)小组讨论。

师：那么4+3-2该怎么计算呢？我们来讨论一下这个式子先算什么，再算什么。 师巡视课堂，对学生进行指导。 生汇报：先算4+3＝7，再算7-2＝5。

师：同学们讨论的结果都是先算4+3＝7，再算7-2＝5。需要强调一点，做题时一定要记住第二步是几减2。

师：上面的算式是按什么样的顺序计算的，谁能用一句话说一说？ 小结：按从左到右的顺序计算。生齐读两次。 （二）学习例二

师：第二天，这几只美丽的天鹅又飞到了这个美丽的湖边，他们发生了怎样的情况呢？ 出示连续的电脑画面。 师：谁来说一说？

生：湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。 师：谁来提一个问题？ 生：现在湖里有几只天鹅？ 师：谁来列式？

生：列式为4-2+3。（师板书）

师：上面算式先算什么，后算什么，请同学们试做。 生汇报。

师：做题时关键要记住哪个数？ 生：记住第一步的得数2。 师：谁能说一说我们计算的顺序？

师：例2算式的计算方法与例1的方法是相同的，都是按照从左到右的顺序进行计算的，但这两道题的列式也有不同，谁有告诉老师？

学生举手 ，教师指名回答。（例1是先加后减，例2是先减后加）

师：无论加在前，还是减在前，只要是算式里有加有减都叫做加减混合。 小结:我们在计算加减混合时要按照从左到右的顺序来计算。

师小结：同学们真棒，看了两幅画面，就自己解决了加减混合运算的问题，你们真是爱动脑筋的好孩子。天鹅看到我们同学这么聪明，他有几颗智慧宝石要发给大家，但是它有个条件，就是做对一道题才得一颗智慧宝石，大家想不想得到智慧宝石？现在我们就请天鹅出题吧。 三、设置情境，解决问题 1.出示两道算式 2.出示课本67页做一做 3.出示课件 四、课堂总结 五、课外拓展

同学们自己编一道加减混合运算题汇报给家长听。

同学们都说得不错，真是太聪明了，天鹅们也很开心这节课可以和大家一起来学习新知识，我们下次再接着和天鹅们一起玩耍吧！