最后一课教案

《最后一课》 教案

三维目标：

1. 理解课文的主题。 2. 学习刻画人物的方法。

3. 理解心理、细节、场景描写的作用。 4. 理解重点语句的含义。 5. 对比阅读。

教学重点：分析人物形象、理解主题 教学难点：理解句子的含义 课 时：两课时

第 一 课 时 一、导入：

一个民族有一个民族的语言一个国家有一个国家的尊严，学习、热爱民族语言，就是维护国家的尊严，是爱国的表现，失去民族语言就等于丧失国土。如果有一天，有人告诉你，你再也不能学习汉语，每天你挂在嘴边的普通话不能再用了，从今天开始你只能用日语交流，那么你会有怎样的感受呢？（学生发表感言）今天我们一起走进都德的《最后一课》，体会一下国家被占领，将要失去自己祖国语言的法国人民是什么样的感受。

二、了解作者及文体知识

1、阿尔封斯•都德（1840—17），法国十九世纪著名小说家。28岁的时候他出版了第一篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功。《最后一课》是他短篇小说的代表作，这篇小说写于1873年，当时正是普法战争法国战败时期，普鲁士长驱

直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等地区。为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，普鲁士下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就产生于这样的时代背景。

2、本文的体裁为短篇小说，小说三要素：人物、情节、环境。小说以塑造人物形象为主，今天我们将主要由分析人物形象入手，体会小说所要表达的情感。

三、整体感知

按“课前”—“课中”—“课后”将课文分成三部分。

四、分析人物形象

1.小说的重要人物是谁？ 2.小弗郎士是一个怎样的孩子？ 3.韩麦尔先生是一个怎样的人？

五、分析主题

1.这节课与平时的课有什么不同？作者为什么要写这节课？

六、品读:文中有哪些句子体现了爱国主义情感？ 七、拓展延伸

学习本文后，你有何启发？

补充资料：在我们国家也同样出现过这样文化侵略的现象，日本占领了我国的东北三省后，为了奴役中国人民，日本人在东北强制中国人学习日语，给中国人灌输自己是日本统治下的满州人的思想，想从思想上彻底的奴役中国人，把中国人变为他们的奴隶。当然日本人的阴险用心并没有得逞，否则今天我们就不能够在这明亮的教室里学习自己祖国的语言。

第 二 课 时

一、赏析课文

1.出色的心理描写。 2.生动的细节描写。 3.深刻的环境描写。

二、对比阅读（课后习题三）

《济南的冬天》教学案

执笔 Lcl

1、理清文章的层次结构，掌握文章的主要内容。

2、学会通过比较的方法引出课题，突出事物或季节的特点。

3、通过朗读体会作者的感情，本文主要是对济南冬天的喜爱、赞美之情。 4、文章始终抓住温晴的特点进行描写，因此要引导学生多观察。 教学重点：1、描写景物要紧扣的特点。不能偏离文章的中心。

2、体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 3、学习作者文章的构思方法。

教学难点：1、体会作者的喜爱赞美之情。

2、学习作品的结构。 一、复习《春》导入新课

引入课文：今天我们要学习的这篇散文是对一年中另一个季节的赞美，且表达了喜爱之情。这是什么季节呢？（学生回答）。作者是我国一位著名的作家、语言大师 。对这位作家同学们了解多少呢？他表达自己对济南的冬天的赞美与喜爱之情是借助哪些事物呢？借助这些事物写出了济南冬天什么特点呢？今天我们就带着这些问题来读一读这篇《济南的冬天》。 二、检查预习 1、生字词

zhù____立 水zǎo ____ chéng ____清 宽chǎng 发髻 镶 边 济 南 2、请学生介绍自己所了解的老舍。 3、教师出示老舍的简介。

4、老师讲述文章背景：1930年前后老舍来到山东任教，共有7年时间，山东被称为他的第二故乡。他对山东产生浓厚的感情，写下了多篇散文。《济南的冬天》是老舍在1931年春天在济南大学任教写的一篇辞情具佳的作品。现在我们就随老舍到济南的冬天去感受一下吧。

三、让学生自读课文，体会一下其中的情感。然后让学生自由的交流。 要求：1、自由朗读。2、用笔画出你认为能体验出对济南赞美与喜爱的句子。 四、让学生听课文朗诵，深入体会。

五、听过朗诵后，让学生再找找是不是自己还有没找出来的，在班级进行朗读交流。

六、肯定学生的回答，然后提问，作者之所以对济南的冬天充满赞美与喜爱之情，这是因为济南的冬天有什么特点？ 明确：温晴

七、作者是怎样引出济南的冬天的特点的呢？ 明确：是通过与伦敦、北平、热带进行比较得出的

出示：对比：北平（大风） 济南（无风声） 伦敦（无日） 济南（响晴） 热带（日毒） 济南（温晴）

八、济南的冬天的温晴主要的原因是什么？温晴主要体现在哪三个方面？

明确：主要原因是地理环境；体现在人、山、水三个方面。

九、具体分析写人、山、水的部分。（如果时间紧张先分析第五节写水的内容）。先欣济南冬天山水的图片。

1、这一节那些是表现句子是表现济南冬天的温暖与晴朗的？ 2、能表现作者喜爱与赞美之情的是哪些语句呢？ 十、总结本课所讲内容并再听一遍朗诵。 十一、布置作业：写一篇作文：你最喜欢的季节

要求：1、仔细观察；2、要抓住具体地点较典型的季节的特点；3、要通过具体事物的描写突出季节特点。