论网络环境下的小学德育工作

第２４卷第３期　焦作师范高等专科学校学报　Ｖｏ１．２４．Ｎｏ．３　２００８年９月　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＪＩＡＯＺＵＯ　ＴＥＡＣＨＥＲＳ　ＣＯＬＬＥＧＥ　Ｓｅｐ．２００８　并影响以后识别直角三角形的直觉定向。鉴此，引入直角　于从不同方面进行思考。在学习数学过程中，发散思维表现　角形定义后，适当出示变式图形，从不同位置、不同角度去　为依据定义、定理、公式和已知条件，思维朝着各种可能的方　观察。　向扩散前进，不局限于既定的模式，从不同的角度寻找解决　（四）培养学生的发散思维能力，突破思维定势。发散　问题的途径。通过发散思维的有效培养，可以修正学生学习　思维是从同～材料探求不同解答的思维过程，思维方向分散　数学过程中思维定势的消极因素。　论网络环境下的小学德育工作　时桂凤　（焦作市东环路小学，河南焦作４５４００１）　近年来，网络正以超乎想象的速度渗透到人们生活的　其巾的一些人已经患上了“网络上瘾症”、“网络孤独症”等　方方面面，也在一天比一天更深刻地影响着小学生未来的生　新的疾病。　存环境。然而，网络在带给人们各种便利的同时，也会产生　二、网络环境下小学德育工作的对策　一些负面影响。特别是小学生，当他们面对这些五光十色的　（一）加强教师的引导和示范作用　外部信息时，由于年龄较小，辨别是非的能力较差，很容易受　教师的行为对小学生的影响是潜移默化和持之以恒的，　到不良信息的影响。因此，关注网络环境下的小学德育问　教师在提高自身网络知识的同时，也要教育引导小学生正确　题，就成为新时期小学德育工作的重要内容。　看待网络时代，学会利用网络，因势利导规范学生的上网活　一、网络给小学德育工作带来的负面影响　动。学校组织教师参加网络知识的培训，使教师在了解网　（一）对道德素质的影响　络的同时，积极通过正面引导和榜样示范作用，对小学生产　许多小学生在成为“网络新一代”之后，由于经受不住　生潜移默化的影响。要以实践活动和身边的事例作为德育　网上信息垃圾的冲击，其道德素质会发生很大的变化。表现　教育的载体，在教师的指导下引导小学生学会自我判断、自　在道德理念上，变得唯我独尊，缺乏社会责任感。有些小学　我抉择、自我控制和自觉成长。　生时常在网上任意美化自己，贬低别人，以实现虚拟中的Ａ　（二）培养学生健康的心理素质　我。网络的传播也使道德价值趋于多元化，诸多的西方道德　许多小学生沉溺于网络世界，他们的心理受到极大危　价值观的入侵，给青少年学生的道德选择带来了困惑。表现　害。因此，加强对学生的心理辅导，提高学生免疫能力．对于　在道德行为上，小学生受自身年龄条件的，好奇心强，意　６—１２岁的小学生来说是非常重要的。教师要结合网络的　志薄弱，缺少起码的防护与辨别意识。网上色情内容、封建　特点，对小学生加强心理素质的强化训练。一方面要对已学　迷信、邪教、信息欺诈、暴力游戏、制造传播病毒、网上等　会上网的小学生积极疏导，以免出现心理障碍；另一方面要　对涉“网”不深的青少年造成极大影响，有些自制力较弱的　注意及时地对已患上“网络综合症”和有心理障碍的学生进　学生往往会出于好奇或冲动心理刻意地去寻找一些色情、暴　行心理指导和治疗。我们可以通过“网上心理咨询”和建立　力信息。　“网上心理辅导站”，使学生们的心理疾患，得到及时彻底的　（二）对心身健康的影响　’　矫治。　网络对易于接受新鲜事物的小学生有着无限的吸引力，　（三）关注家庭网络道德教育　这往往会导致他们对网络的极度迷恋，很容易患上“网络综　家长是孩子的第一位老师，家长对小学生健康使用网络　合症”，变得精神萎靡，思维受阻，性格孤僻，不能面对困难　负有义不容辞的责任。学校可以利用家长会、家长学校和发　和挫折。有的学生受网上色情、暴力、恐怖等信息影响，或终　放资料等形式，引导家长学习网络知识，使家长知道网络的　日想人非非，沉溺幻想；或性格偏激，脾气暴躁。而有的则热　利与弊，提高家长的网络安全和网络道德意识，发挥家长对　衷于网上聊天或玩游戏消磨时间，从而产生厌学情绪。另　孩子的监护和指导的作用，让家长引导孩子健康上网。同　外，学生在“上网”过程中，很容易受网上信息的吸引而流连　时，我们向家长和学生推荐优秀少年儿童网站如雏鹰网、童　忘返，有的甚至到了废寝忘食的地步，一“泡”就是好几小　网、中青网等网站，让健康的网站占领孩子们的课余时间，进　时，严重影响身体健康。其巾最明显的莫过于对视力和消化　一步深化和拓展家庭网络道德教育。　功能的影响，直接造成视力下降、消化不良等症状。　（四）营造良好的学校环境　（三）对交往行为的影响　我们应充分发挥校园文化的作用，使其能应对网络虚拟　现实中出现的困难和挫折，会使一些长时间“泡网吧”　文化的挑战。校园文化的建设要有针对性，让学生亲临其　的小学生进一步依恋网络，从而冷漠对待人际关系，不善与　中，体验生活，感受校园文化，在潜移默化中培养良好的道德　人交往而变得交往萎缩。他们宁愿把自己关在狭小的天地　行为和道德素质。学校周边一些不良环境也会对正常的校　里而不愿与同学交往，宁愿与虚幻的网友聊天而不愿与老　园环境和小学生的健康成长造成许多负面影响，要结合社会　师、家长交流，从而造成性格孤僻和古怪。网上交际使部分　加强校园周边环境的治理，保证做到学校附近没有卡拉ＯＫ、　小学生沉溺于虚拟空间而离群索居，造成新的精神空虚；特　歌舞厅、电子游戏室和“网吧”等娱乐服务场所，从根本上营　别是一些“小网迷”每１３数小时甚会整天坐在电脑前，致使　造一个安全、健康的校园环境。　・８８・