社区文化活动中心设计开题报告

 毕业设计开题报告 1根据课题项目的总体要求，通过查阅资料、实地调研 ，本人撰写文献综述如下： 1.1 选题背景 公共文化建设，是衡量一个城市精神生活的重要指标，它直接关乎每个人的文化生活品质。而这其中，城区公共文化建设的基层阵地——社区文化活动中心，可以说是最接地气的“公共文化单元细胞”。 社区文化活动中心是为社区的人们所服务的一个公共建筑，承载着不同类型，和不同年龄段的人的行为活动。当形形色色的人在建筑空间里，发生形形色色的事情，空间成为一种行为和情感上的容器，应有聚落的感受，对城市做出一定回应。在建筑的绿色建筑的概念上应该穿凿一种可持续的式样，为节约能源做出贡献。这是一个社区中心应该有的样子吧。 1.2 社区活动中心的现状，社区居民的使用需求 社区活动中心主要面向社区内的青少年，老年人，以及婴幼儿，这些人群的时间较为充裕，面对社区服务中心的机会也能较多，平时休闲时光很多的居民也是社区活动中心的需求者。面对老年人，其实他们需要一个与同龄人一同享乐的地点做为娱乐活动的基地，但这地点并不是养老院和福利院可以替代的，因为养老院和福利院在某种程度上加大的娱乐和对于同类的需求，但在夜深人静的时候，却没有多少家人的陪伴，夜深人静，默立窗前，亲人不在身边，只有自己的无尽寂寞并不能填补自己的内心的空虚，但是社区活动却很好的填补了这一空虚，让老人不用在这两方面做出取舍，在白天子女上班的时候可以与同龄的老人一起娱乐，到了晚上又可以一家坐着吃一顿团圆饭，这生活不甚美哉。而对于青少年的使用需求得到满足，说到青少年的娱乐需求，我想的说一句，现在的娱乐方式更加偏于对着电脑或者PAD，而对于青少年来说更有利于他们的应该是与同龄人一起玩耍，而这一切这更需要一个一同玩耍的场所，也就是社区活动中心。 1.3 社区活动中心功能分析 社区文化活动中心是以满足社区居民的基本文化活动要求，设置在街道，小区，城镇和居民区内，其功能集合了活动室，休息室，居民游戏室，剧场，会议中心，展览空间，餐饮，行政办公中心等中多功能，根据地域不同具体功能还是娱乐以及休息，为了满足不同居民的不同需要，其实际功能也根据不同需求有变化，而且根据居民的生活档次作出具体调整，举个例子，相对于年纪大的老年居住区相对需求一个相对较安静的娱乐环境，而与之相反年轻一类的居民相对需求的环境就与之不同，更激烈的运动，相对于老年人更加年轻的心态，每个个体之间的距离更加淡泊，需要一些新兴的活动空间，桌游的种类有很多种，具体游戏的玩法就是把十来多个人分成三组，包括，杀手，和平民。年轻人，越多社会阅历以及职业优势能真正在游戏中起到作用，从事律师，，销售，演员等对逻辑能力，语言表达能力，表演能力等一些能力有过应用的职业能够快速上手，我们需要这样一个场所来进行人与人之间的沟通，而不是手机对着人，人对着电脑，那种对着屏幕的文字图片的沟通，放下手机吧，走到旷野上，走到公园，走到朋友身边，面对面说说话，我觉得这才是这个时代真正的需要的。 1.4 社区活动中心的优势 相对于市面上一些其他活动场所，社区活动中心的优势从何而来，相比其他的娱乐场所，娱乐使用者的专属性并不能得到保障，所谓客大欺店店大欺客，在一些程度上自营的娱乐场所都有一定程度的强迫逼迫消费者，但坐落在自己小区里的社区活动中心却正好填补了这一遗憾，让专心为你而设计的活动中心满足你活动的需求，而在情感方面则会更加照顾使用者的感受，不论是在服务上，还是在设施上都能满足使用者的需求，从而改变了消费者与经营者的单选关系，打破这一关系成为互选关系，让经营者能在最大限度上迎合消费者的感受，社区活动中心所存在的必要性就是以社区居民为主题的使用者的使用需求出发，能再具体的功能布置，流线苏通，消费水平，使用时间上与社区居民的细节可以进行参考，比如说为率考虑到使用群体年龄的差距，成组配置功能。 1.5 社区活动中心的不足 社区活动中心这一新兴场所真正意义存在的必要理由，其对哥哥年龄段人群的适应性，迎合性，以及接纳性，这类普通话活动中心所不具备的优秀特质能真正出现社区活动中心中，其众多优势不言而喻，但也其并不完整，真所谓时间无完美，社区活动中心有其对社区居民的便利性，但其不足正是如此，尺有所短寸有所长，社区活动中心在受众深度上可谓是专项专攻，但并不能掩盖其受众面窄的缺憾，直面对社区居民的小众群体让其影业发展难度增加，然而假如增加受众，那么其他方面的优势也就权无意义，所以这真是社区活动中心发展中所面临的问题所在。 1

综上所述，社区活动中心正潜移默化的踏入我们的生活中，众多一线城市以及二线城市的高档小区都正在接受其优惠便利，有一位时评家说过：“我要讴歌这个时代，资本家的钱已经发在造福民众的路上。”所爱好的技能。 1.3 参考文献 [1]刘伟毅.构建“开放型”建筑教育的探索[J].建筑高等教育2008—17:81,84. [2]陶勇.关于建筑基本能力培养要求的探索[J]．科技资讯，2008（12）243,244． [3]李福民．浅议工程量清单报价及应对措施[J]．工程造价管理.2004 (4)． [4]童明，张姿．上海市北站街道社区文化活动中心改造[J]．建筑学报.2008(12)． [5] (法)埃德加·莫兰。秦海鹰译。方法：思想观念--生境、生命、习性与组织[M].北京：北京 大学出版社 [6] (美)阿摩斯·拉普卜特.黄谷兰译.建成环境的意义--非言语表达方法[M].北京:中国建筑工业出版社 [7] McClelland D.C,Testing for competence rather than for intelligence[J].American Psychologist [8] 侯幼彬.中国建筑美学[M].哈尔滨：黑龙江科学技术出版社，1997：260. [9]JamesL.Price.Reflectionsonthedeterminantsofvoluntaryturnover[J].InternationalJournalofManpower.2001(7) [10] 牢承万 审美中介论M ,上海文艺出版社。1987 [11] 苏为华. 多指标综合评价理论与方法研究[M]. 北京: 中国物价出版社, 2001. 2

2 毕业设计任务要研究或解决的问题和拟采用的方法： 2.1 研究目标 通过对社区文化中心建设存在的问题进行研究，发现社区文化活动中心建设存在的问题，分析“社区中心-社区周边”社区模式中的现状问题，解决周边居民包括临时居住的上班族，工作族以及学生等不同人群的文化活动方式，追求新型社区文化活动中心模式的实现。 2.2主要研究内容 （1）社区文化活动中心设计的选题背景、现状、发展历程及研究目标。 （2）环境、资源、空间基础及其与社区文化活动中心设计技术结合后，在设计思维方式和表现方式上的转变。 （3）社区文化活动中心在公共建筑上的应用及意义。 （4）社区文化活动中心设计的典型案例及设计方法。 （6）文化、共享、交流活动中心三者如何有机的结合，相辅相成，在促进社区居民之间交流的同时，如何营造片区文化气息，丰富社区文化氛围。 2.3研究方案 2.3.1研究方法 （1）文献资料研究法：根据研究课题，通过调查文献来获得相关资料，从而全面地、正确地了解掌握社区文化活动中心建筑的特点以及文化与社区之间的关系，从而更好的运用到设计中去。 （2）软件模拟法：以建筑模型为基础应用ECOTECT等相关软件进行模拟，根据模拟数据进行优化设计，探讨有利社区文化活动中心建筑模式的建筑设计方案。 （3）理论研究与实证调研结合法：针对基地和社区文化活动中心设计等相关建筑进行实地的调查研究和材料分析研究，获取基地现场情况和社区文化活动中心在实际社区中的使用情况，从而对后续的设计工作起到更好的指导作用。 （4）综合分析法：通过整理分析文献、调研和模拟的资料数据，探讨出新的理论成果，并将其贯穿于整个建筑设计过程中。 （5）多学科交叉方法:通过建筑力学，绿色节能建筑的综合研究，将其融入社区文化活动中心建筑设计中，有利于建筑节能，性能改善等作用。 2.3.2前期准备 （1）查阅相关文献资料，充实理论基础，研究相关建筑案例作品，学习借鉴设计手法，用以指导后续的设计工作。 3

（2）收集基地周围相关资料，做好基地周围区位分析，气候分析，景观分析，SWOT分析。 （3）学习ECOTECT等相关模拟软件，进行建筑周边环境分析，并了解热工性能，水耗，日照情况，阴影和反射等。 （4）参观相关社区文化活动中心建筑实际案例，身临其境感受建筑所带来的体验，从中汲取实际经验运用到设计用去。 2.3.3主要技术措施 （1）节能技术 （2）节水技术 （3）节材技术 （4）通风技术 2.4时间安排 时 间 工 作 内 容 毕业设计调研：在厦门市金山小区进行实地参观调研。参观分析第 1-2周 建筑场地布置与竖向处理、环境资源要素的利用与保护、建筑节能与建筑造型等内容。 查阅、收集、整理资料，完成总平第 3-5周 第 6-7周 第 8-9周 面初步方案。在多方案分析比较基础上，基本确定建筑的布局。 完成设计任务书拟定，建筑初步布置及构思图。 汇集整理收集的资料，完成总平面图绘制。 完成3000字的毕业设计调研报告。 完成开题报告。 成 果 完成徒手一草程度的平面图。 深入研究已确定的平面图及建筑基本确定平、立、剖面图纸，考虑技立面设计方案 上机绘制设计方案，推敲解决设术设计详图。 第 10-11周 计中的技术与构造问题，完成建完成完整的CAD图纸 筑安全性及相关专业的相互协毕业设计中期检查 调。完成CAD三草图纸。 4

按正式图纸要求完善全部设计图第12-13周 纸，完成关健节点的技术设计，撰写设计说明书，绘制分析图，上机建模，绘制效果图。 检查整理图纸、出图，打印装订设 第14-15周 计说明书。交图（教师评阅毕业设 计）。 毕业设计答辩 第16周 毕业设计成果展览 检查设计说明书草稿，关健节点的技术设计设计图、分析图，以及设计图图面效果。 提交毕业设计全部成果。 5

指导教师意见（对课题的深度、广度及工作质量的意见和对毕业设计结果的预测）： 指导教师： 年 月 日 院系意见： 院 长： 年 月 日 说明：开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一， 此报告应在导师指导下，由学生填写，经导师签署意见及学院审查后生效。

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