初中古诗词曲鉴赏中的四个必须

在中考中，诗歌鉴赏题历来是学生颇感头痛的题目。原因是考察的内容非课文篇目（学生在课外所学甚少，也不知学什么怎么学）二是考试时直奔诗句，而对诗歌的标题，作者和附注等等往往视而不见或视而不究。这种只见树木不见森林的解题方法影响了解题的正确率，所此，就诗歌鉴赏如何解题愿与各位商讨共同探索。 一、必须熟悉中考古诗鉴赏题考查的重点

新课标要求：（1）诵读古代诗歌，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣；（2）评价学生阅读古代诗歌，重点在于考察学生的记诵积累过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗歌大意。因此，中考古诗词曲鉴赏题考查的重点是：（1）能正确地理解诗词曲的内容；熟悉与作品相关联的背景资料；注意诗体及作家的风格；能概括诗词曲的大意；体味意境及作者的情感、感度。（2）会品析诗词曲的语言，从遣词造句、修辞等方面揣摩、推敲，理解诗词曲中重点词、重点诗句的含义；从作家作品的语言风格，运用技巧中品味诗句在语言上所寄予的深意；从用韵、节奏、音调等方面去诵读，品味诗词曲语言的音乐美，韵律美。 二、必须明确中考古诗词曲鉴赏题所用的材料

知道常用的材料，才能有的放矢。当然阅读面越广越好。一般来说，应以这些材料为主。（1）唐诗以李白，杜甫，白居易等人的诗歌为主，以七言绝句，五言绝句为主。（2）宋词以陆游，苏轼，辛弃疾，李清照等的词为主，以词中的小令（即字数在58字以内的

词）为主。（3）唐诗宋词中以课外古诗词曲为主；如爱国诗，离愁诗，送别诗以及热爱大自然，热爱生活为题材的诗。 三、必须明白中考古诗词曲鉴赏题的主要题型

中考古诗词中的主要题型有：（一）选择题；1.赏析型选择题，主要考察对诗词曲中字词的理解的含义，作品的意境，作者的情感和态度的分析与评论，鉴赏。2.判断型选择题，主要对明晰信息的理解或对隐含信息的发展、阐述，概括结论的正误及恰当与否。3.识记型选择题，主要考察诗文名句的上句下句，作家朝代，字号，作品题材及出处。（二）理解弄填空题：主要用于概括诗文要点，即需要分析，推导归纳作答。（三）简答题；1.筛选型简答题，就是从诗句中借取不多不少的词句作答。2.概括型简答题，就是概括诗词曲的要点或者层意。3.解说型简答题，就是结合语境，诠释词义，品析句意，常见考点有：（1）对诗句的理解、鉴赏；（2）感知诗歌中的艺术形象；（3）理解诗歌中的思相感情；（4）品析诗歌中凝炼的语言等。

必须学会古诗词曲鉴赏题的解题方法

（一）客观题解题方法：客观题即选择题，它包括判断，赏析等题型，应从以下几个方面着手；1.看是否曲解原意，张冠李戴。出题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体把特殊说成一般，反之亦然。2.看是否随意引申，任拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定型，把浅而易懂的道理表现得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关的内容，或故意贬低诗歌

的内涵。3.看是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正误表述内容糅和在一起，并用表示否定或者肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。4.看是否无中生有，横生枝节，被选的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。5.以偏概全，故意反说。即将某诗句的特点说成是整体的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉。（二）主观题的解题方法；主观题包括填空，简答，品述等题型，在概括填空，简答，品味分析表述时，应从以下几个方面着手：1.从关键词语上着手，如抓住诗句中的动词，色彩词的含义和作用，去品味，赏析作答。2.从关键诗句（主旨句，情感句）上着手，分析，概括，推断作答的切入点。3.从修辞手法（比喻，拟人，夸张）和表达方式（白描，议论）着手分析其含义，探究其作用。4.从作品，作家的相关背景资料入手准确把握作品的主旨，作品的思想倾向，诗句的原意。5.从诗歌所写的具体内容入手，把握各思想内容（如送别诗，怀古诗，爱国诗等等）应根据各自的类别，提取概括各自所表达的思想情感。6.从作家的内格（豪放，婉约，沉郁顿挫）和语言特征（简洁，含蓄，凝炼）去领悟诗句的含义和表达的情感。（三）诗歌赏析题整体的解题方法；1.体味诗歌的遣词，应从诗歌的语言的准确性，生动性，形象性三方面来考虑用词的精妙之处。2.体味诗歌的意境，所谓“意”就是作者的主观情思；所谓“境”就是诗中的自然景物，生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想象和联想把握诗歌所描写的情怀。3.体味诗歌所表达的情感意趣，情物之美，含蓄之妙。4.体味试题

的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。另外，要借助注释，作家的生平经历，自身的知识储备和已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的解度，再反复比较，辨析的基础上，判断所求的答案。

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解析：文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化...

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这首词作于贬谪黄州后第三年,写眼前景,寓心中事,由自然现象谈人生哲理,诗中的“一蓑烟雨任平生”和“也无风雨也无晴”两句显然是作者那种超然于物外的淡泊心境的真实反映。三、注意作者身世及所处的朝代。要真正读懂一首诗,必须知人论世。同样的景物,因诗人遭遇、心境的不同,会寓含截然不同的情感。霜叶红了...