基于地理核心素养的单元教学设计研究——以“人口”章节为例

来源：花图问答

Research on Design of Unit Teaching Based on

Geographical Core Literacy

作者：方琦[1];王哲呈[2];朱志刚[3]

作者机构： [1]江苏省常州高级中学,江苏常州213003;[2]江苏省横林高级中学,江苏常州213101;[3]常州市教育科学研究院,江苏常州213001出版物刊名：地理教学页码： 53-56页年卷期： 2020年第7期

主题词：单元设计;地理核心素养;新课程;教学模式

摘要：在新课程、新课改背景下,将单元设计思想融入教学实践对地理核心素养的培养具有重要现实意义。在梳理单元设计内涵的基础上,本文着重探讨了单元设计理念指导下的教学设计模式,并从大单元角度对“人口”一章的知识内容进行统整设计,探讨地理单元教学设计的具体路径:一是确定单元学习主题,二是明晰单元学习目标,三是设计学习评价方式,四是创设贯穿整个单元学习的情境,五是分解课时学习内容与任务。

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