新教材学习心得体会

三，对教育教学中的一些常规教学有了新的认识。 我校开展的教研专题“如何有效教学？ ”这一个问题。 经过准备、实施两个阶段后，本学期进行了总结，大家达到 了共识：一节课要达到有效，首先要在有效备课上下功夫。 古语有云：“凡事预则立，不预则废。”备课是提高教学实效 的重要一环，但备课不等于写教案。备课包括钻研教材、搜 集信

息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。 其中最重要的是钻研教材，因为教材是根本，是依据，文本 是最重要的教学资源，它是课程标准下教学内容的具体体现, 是课程教学资源的主体。其次，在课堂教学阶段，教师在教 学重难点的突破上要充分发挥学习共同体的作用。以小组合 作、交流讨论、观点磋商的形式，激发学生对学习内容在理 解的基础上反馈认识，教师根据学生的认识调整教学过程、 方法，以实现重、难点的成功突破。总之，有效课堂是教师 以促进学生发展为根本目的，利用一切有利于学生学习活动 的方法、途径，组织学生进行有效学习，达到教与学和谐统 一，实现或超越预设的教学目标，并收到切实成效的课堂。 简言之，有效课堂就是“好课”。

总之，这次的教材教法达标活动让我受益匪浅：不仅从 王敏勤教授的报告里改变了自我认识，从市教研室胡明老师 的讲座中了解到了新的教学理念和教材的要点，而且在与各 位老师共同学习中，我从他们的身上学到了更多的知识。我 相信，通过这次的教材教法达标活动，我一定会不断努力学 习，提高自已的教学技能，因为只有真正掌握了教学真谛的 老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，也才 是一个对学生帮助很大的老师。

新教材学习心得体会（2）：

XX年9月18 H,我校高一全体英语教师扶赤峰参加了 赤峰市教研室组织的高中英语新教材培训，来自人民教育出 版社的编辑肖菲老师对高一新教材的编排做了详尽说明，并 有目的的指导了新教材的教法，对于教材的合理使用，知识 的整合都提出了很好的建议，我个人感觉受益匪浅。来自二 中的李红英老师，四中的张敏华及锦中的汪彩霞老师做了 warming up”和

u

u

reading部分的示范课，也对我们 的教课起到了一定的指导作

M

用。现将此次学习的体会汇报如 下：

一••灵活使用教材，适当进行整合。

在新课程的理念下，教科书不是教学的全部内容，教材 是可变的、发展的和开放的。因此，教师必须转变“为了教 材而教”的传统观念，树立“借助教材来教”的教学新思想。 在实际的英语教学过程中，根据教学的具体需要，对教科书 原有的教学内容进行适当的调整、删减、增补、改编和浓 缩……灵活地和创造性的使用教材，从而优化课堂教学，更 好地实现教学目标。教材的整合主要指教材内容顺序的适当 调整，包括单元之间的调整，单元内的调整及课内的调整。 通过对教材内容的顺序进行适当的调整，使知识更具有连贯 性和完整性，也更加符合学生的兴趣、认知特点和能力需求 以及更加贴近学生的实际生活，从而引导学生更加有效地学 习。另外，根据学生情况

适当删减学生练习册的内容，也是 合理有效利用教材的一种体现，一味的按部就班地按照书本 去教，显然已经不能适应时代的需要。随着新一轮教改的继 续推行，灵活和创造性的使用教材变得越来越重要。教师打 破传统观念，突破定型思维，在教学过程中根据实际需要读 教材内容进行适当的调整、删减、增补和改编等，从更深层 次上去认识和使用教材，这是势在必行的，也是新时代的教 学所需。

二•激发学生的学习兴趣，有效的掌握英语。

知识兴趣是学习的动力，成功的教学方法和教学效果, “知之者不如好之者”。让学生始终保持学习英语的浓厚兴 趣，在愉快、轻松的氛围中更有效的掌握知识。为了激发学 生学习英语的兴趣，教师在备课中深入钻研教材、钻研教法; 设计真实自然的情景，根据内容的需要，选择适量的游戏形 式丰富课堂教学。让学生心中充满快乐并对学习的内容产生 浓厚的兴趣。这种兴趣使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求 知欲，使英语教学活动不断进行下去。灵活有效的课堂设计, 尽量符合实际生活的学习情境，都会对学习英语起到很好的 促进作用，仅仅靠教师的枯燥的知识的讲解和题海战术是不 能使学生真正掌握英语的。朗读，课本剧的表演，都是很好 的学习英语的方法。最为简单的方法，或者说是目前最实用 的方法就是让学生改变初中时学生习惯，要让他们开口来读, 所以抓好晨读是很必要的，也是很

有效的。(1)(2) (3)

三.重视阅读教学，培养听说读写的综合能力。

阅读教学是通过学生课本和练习册里的练习进行的，是 与其他技能训练紧密结合的。读能帮助理解、巩固和记忆所 学的材料，为听力和写作能力打下良好基础。学生既要学会 朗读，又要学会默读，而初中阶段的学生往往羞于开口，故 教师应主张学生多朗读，朗读时注意语音、语调，这样有利 于培养语感，加强记忆。写的技能主要是在练习册或课外作 业里培养。它与口语和阅读训练紧密结合。

高一新生要注重书写技能训练。教师不仅要鼓励学生使 用他们已学的语言做课堂里的写作练习，而且还要引导和训 练他们写自己学习、生活的真实情况及心理感受。例如写自 己或同学的一天生活，或写自己家庭、班组活动，进而写对 某人某事的见解或看法等。每周或隔周教师最好拿出一节课 来进行写作训练，引导学生注意良好书写习惯的养成，有规 范答题的意识。听说读写这四方面是相互紧密联系，相辅 相成的。其实它们贯穿于每节英语课。教师要注意如何全面 训练，交替进行，既要注意保持学生的学习兴趣，又要注意 减轻学生的疲劳，有利于提高训练的效果。总之，只要我们 广大英语教师认真钻研新教材，不断更新观念，改进教学方 法，在教学过程中对学生进行听说读写全面训练，提高学生 英语水平和实际运用英语的能力

决不会是空话。

总之，通过这次培训学习及暑假的远程培训，我对新教 材有了更深刻更清晰的了解和认识，结合近一个月的教学实 践，我认为根据我校学生的具体情况，应该及时调整教学进 度，注重基础，争取让绝大多数学生在高一开始尽量跟上, 不要太早掉队，这对其他学生的英语学习也是有好处的。

K12 ⑵ K3H