江苏省如皋市2016-2017学年高一上学期期末考试语文试题 Word版含答案

语文试题

一、语言文字运用及基础知识（18分）

1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）

家谱是活的精神，涵育了家族的文化，也注入了家族的____，家谱体现着生命与生命间的___，对一个家族的价值取向、行为模式有着________的影响。

A．情节 牵系 染丝之变 B．情结 牵系 潜移默化 C．情结 牵连 潜移默化 D．情节 牵连 染丝之变

2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）

A．12月16日上午，令人备受瞩目的北京外国语大学附属如皋龙游湖外国语学校正式奠

基，标志着我市教育现代化、国际化进程取得了新的突破。

B．房地产企业应清醒地认识到，目前国家经济发展尚处于换挡、结构调整和前期刺激政

策消化，消费者需求也出现个性化、多样化的特点。

C．政府主导，媒体监督与宣传，社会各界积极行动，将有效解决了我国农村约5800万

缺失父母庇护的留守儿童身心成长、学习生活所面临的失管问题。

D．经过30多天太空飞行，景海鹏、陈冬两位航天员完成了一系列空间科学实验和技术

试验，创造了中国航天员太空驻留时间的新纪录。

3．下面古诗句都含有我国的传统节令，按一年四季先后顺序排列正确的一项是（3分）

（1）不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 （2）未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。 （3）黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。 （4）正怜火树千春妍，忽见清辉映月阑。 A．（4）（1）（2）（3） B．（1）（4）（2）（3） C．（1）（4）（3）（2） D．（4）（3）（2）（1）

4．对课文内容的理解不正确的一项是（3分）

A．《我与地坛》中作者以自己的亲身经历为基础，讲述了人该怎样来看待生命中的苦难，

最终将个人严酷的命运上升到生命永恒的流变。

B．《六国论》作者借古讽今，将北宋与六国类比，希望“为国者”从六国因赂秦招致灭

亡中接受教训，赏谋臣、礼奇才，不为积威所劫。

C．《祝福》按照时间顺序，以祥林嫂的“半生事迹”展开情节，揭示了旧社会劳动妇女

在封建思想和封建礼教摧残下悲惨的命运遭遇。

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D．《沁园春·长沙》上阕描写诗人站在橘子洲头所看到的壮美风景。下阕转入追忆，多

处化用典故，畅想青年时的意气风发，传达出昂扬的生命状态。

5．对诗歌内容的理解不正确的一项是（3分） ．．．

A．柳永《雨霖铃》中“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，以景写情，寓情于景，运

用想象手法，营造出无限愁苦的寓别氛围，表现出词人的孤独和迷惘。

B．《山居秋瞑》全诗格调清新，富于生活气息，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”侧重写人，

运用了视听、动静结合的手法，进一步突出了山间生活的幽静。

C．《滕王阁序》中“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”，运用了情景交融的艺术手法，

描绘了滕王阁昔盛今衰的情景，表达了作者对时光易逝、繁华难再的感慨。 D．《念奴娇·赤壁怀古》中刻画周瑜形象，主要运用了衬托手法，用“羽扇纶巾”衬托

其风流儒雅，用“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”衬托其指挥若定，战功卓著。

6．下列各项中加点词的解释有误的一项是（3分）

A．虽有槁暴（晒干） 日益骄固（顽固） ．．当与秦较（同“倘”，如果） 漫江碧透（满、遍） ．．B．粪土当年万户侯（把„„看作粪土） 矗不知乎几千万落（高耸） ．．．君子生非异也（天赋） 凌万顷之茫然（越过） ．．C．作《师说》以贻之（赠送） 官盛则近谀（奉承） ．．举酒属客（劝酒） 击空明兮溯流光（逆水而上） ．．D．剽掠其人（攻击） 与嬴而不助五国也（亲附） ．．胜负之数（次数） 则耻师焉，惑矣（糊涂） ．．二、文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成7——10题。

羊欣，字敬元，泰山南城人也。曾祖忱，晋徐州刺史。祖权，黄门郎。父不疑，桂阳太守。欣少靖默，无竞于人，美言笑，善容止。泛览经籍，尤长隶书。不疑初为乌程令，欣时．年十二，时王献之为吴兴太守，甚知爱之。献之尝夏月入县，欣著新绢裙昼寝，献之书裙数幅而去。欣本工书，因此弥善。起家辅国参军，府解还家。隆安中，朝廷渐乱，欣优游私门，．不复进仕。会稽王世子元显每使欣书，常辞不奉命，元显怒，乃以为其后军府舍人。此职本．用寒人，欣意貌恬然，不以高卑见色，论者称焉。欣尝诣领军将军谢混，混拂席改服，然后．．．见之。时混族子灵运在坐，退告族兄瞻曰：“望蔡见羊欣，遂易衣改席。”欣由此益知名。 ．

桓玄辅政，领平西将军，以欣为平西参军，仍转主簿，参预机要。欣欲自疏，时漏密事，玄觉其此意，愈重之，迁以为楚台殿中郎。谓曰：“尚书政事之本，殿中礼乐所出。卿昔处股肱，方此为轻也。”欣拜职少日，称病自免，屏居里巷，十余年不出。

义熙中，弟徽被遇于高祖，高祖谓咨议参军郑鲜之曰：“羊徽一时美器，世论犹在兄后，恨不识之。”即板欣补右将军刘籓司马，转长史，中军将军道怜谘议参军。出为新安太守。在

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郡四年，简惠著称。除临川王义庆辅国长史，庐陵王义真车骑谘议参军，并不就。太祖重之，．以为新安太守，前后凡十三年，游玩山水，甚得适性。转在义兴，非其好也。顷之，又称病笃自免归。除中散大夫。

素好黄老，常手自书章，有病不服药，饮符水而已。兼善医术，撰《药方》十卷。欣以不堪拜伏，辞不朝觐，高祖、太祖并恨不识之。自非寻省近亲，不妄行诣，行必由城外，未尝入六关。元嘉十九年，卒，时年七十三。子俊，早卒。

（节选自《宋书•羊欣传》）

7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．无竞于人 竞：争斗。 ．B．混拂席改服 拂：离开。 ．C．遂易衣改席 易：更换。 ．D．并不就 就：上任。 ．

8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）

A．（1）献之书裙数幅而去 （2）侣鱼虾而友麋鹿 ．．B．（1）乃以为其后军府舍人 （2）今其智乃反不能及 ．．C．（1）不以高卑见色 （2）洎牧以谗诛 ．．D．（1）论者称焉 （2）风雨兴焉 ．．9．根据第三段内容，简要概括羊欣的人生志趣。（4分） 10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）欣拜职少日，称病自免，屏居里巷，十余年不出。（3分） （2）欣以不堪拜伏，辞不朝觐，高祖、太祖并恨不识之。（4分）

（3）而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。（苏洵《六国论》）（3分） 三、古诗词鉴赏（10分）

11．阅读下面这首宋词，回答问题。

木兰花 苏庠

江云叠叠遮鸳浦，江水无情流薄暮。归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨。 渚花不解留人住，只作深愁无尽处。白沙烟树有无中，雁落沧洲何处所？

【注】苏庠，宋代词人，浪迹江湖，终身未仕，隐逸以终。 （1）简要分析“江云叠叠遮鸳浦，江水无情流薄暮”的作用。（3分） （2）赏析“归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨”的艺术效果。（4分） （3）这首词表达了词人什么样的思想情感？（3分） 四、名句名篇默写（8分）

12．补写出下列各句名篇中的空缺部分。

（1）绿云扰扰， 。（杜牧《阿房宫赋》）

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（2） ，用心躁也。（荀子《劝学》） （3）纵一苇之所如， 。（苏轼《赤壁赋》）

（4）想当年：金戈铁马， 。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （5）余嘉其能行古道， 。（韩愈《师说》） （6） ，悬泉瀑布。（郦道元《三峡》） （7）以光先帝遗德， 。（诸葛亮《出师表》） （8） ，思而不学则殆。（《孔子语录》） 五、名著阅读题（4分）

13．《三国演义》中许多人物的故事脍炙人口，请为”赵云“设计一则50字左右的人物简介。

要求：中心明确，至少使用一种修辞手法。 六、现代文阅读（一）（10分） 阅读下面的作品，完成14～15 题。

获得教养的途径（节选）

黑塞

（1）真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力。本身便有意义。对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非是向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我的意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。

（2）为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活的意义，如果活着不仅仅为了满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。

（3）世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体做前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然

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能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。

（4）当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活么？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。

（5）我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 14．简要分析选文的论述层次。（6分）

15．结合选文（3）（4）两段，谈谈我们如何“向杰作表明自己的价值”。（4分） 七、现代文阅读（二）（20 分） 阅读下面的作品，完成16～19题。

棋殇 刘剑飞

春和，景明，花艳。

江南古城，青石老街，鞭炮炸响，人声喧哗。 你衣着光鲜，倒背双手，怡然站立在新开的棋馆旁。

正午的阳光，投射到棋馆门楣的匾额上，“古城棋圣”四个大字，在阳光下熠熠生辉。 你抬头看匾，再看眼前道贺的棋友，脸上露出舒心的笑。 其实，这微笑本该属于你。

你出自象棋世家，早在多年前，你父亲就是威震东北的“关外棋王”。你父亲棋艺高超，棋风狠辣，凭一手“梅花百变”的绝技，纵横棋坛，鲜有对手。

耳濡目染，你5岁习棋，6岁对弈，8岁便能同一流高手一决高下。在你幼小的心中，曾一度梦想，要做个像父亲那样的棋王！

然世事如棋，吉凶难料。在你13岁那年，一场突如其来的大火，一夜间将你父亲经营多年的“黑白山庄”燃为灰烬。

你和父亲，是那场劫难的幸存者。然，为了救你，你父亲三闯火海，身受重伤，自此成为又瘸又哑的废人。

就这样，你父子相依为命，顶烈日，冒朔风，卧黄沙，忍饥渴，历尽千辛万苦，最终来到这座江南古城。

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古城人爱下棋，或街头巷尾，或厅堂庭院，或茶余饭后，或薄暮黄昏，人们总喜闲坐对弈，捉对厮杀。

那个阳光明媚的上午，你和父亲，至古巷深处的一户人家乞讨。 院内很静。回廊畔，竹林旁，有一员外和一青年正在下棋。

许是两人下棋过于投入，对你的乞讨始终未加理睬。你心中恼怒，凑身观棋，但见那青年棋处下风，渐难招架。于是，你从旁指点，连出妙招，一举将员外的黑棋逼入死路。

员外不服，重新摆子，要与你杀上几盘。你气恼员外的怠慢，架炮，跳马，出车，拱卒，落子如风，手不容情，连胜员外三局。

那员外大异，想不到一个小叫花子竟有如此棋艺。员外请出“古城棋王”谢老先生与你对决。听闻此讯，小城爱棋之士咸来观战。

寂静小院，霎时杀气腾腾。

对战第一局，你选先手，先发制人，杀着凌厉，频频进攻；而谢老取守势，步步为营，以静制动，静观你的棋路变化。

下至第二局，谢老忽而棋风一变，以守为攻，反客为主，连出杀着，不多时便将你逼得手忙脚乱，鼻尖沁出密密汗珠。

正当此时，你一旁呆坐的父亲突然手指其口，啊啊数声。你心中一动，歉然道：家父口渴了，容我喂他几口水喝。

喂完父亲茶水，你的心渐澄静，车马并用，妙招迭出。顿时，局势逆转。谢老捋须良久，长叹一声：老弟如此年轻，便有此造诣，实乃奇才也！

这一日，你和谢老一直厮杀至日落西山。最终，你以10 局7胜，大败棋王。 自此，你在小城声名鹊起，被誉为“古城棋圣”。

小城人爱棋，更敬重棋界高手，人们见你贫困，便时常慷慨解囊，资助于你。 于是，你不再沿街乞讨，而在古城老街开一棋馆，以棋会友。

听闻你的盛名，四方高士皆来挑战。时间久了，人们发现你下棋有一习惯：无论与谁对弈，均让哑父坐于身侧，听到父亲啊啊有声，便停下来为其喂口水，捶捶背。

起先，有人反对，说这是搅乱棋局。对此，你正色以对，言道：老父身有残疾，不能自理，就是不下此棋，也绝不能弃他不管！

小城人对你更为敬重，说你不仅棋艺既高，且重孝道，如此孝子，当无愧于“棋圣”称号！

春去春回，花开花落，一晃20载。 其时，你已是古城棋坛名宿。

这年秋，恰逢南北六省象棋联赛。小城人推你为首，望你能赛场夺魁，为古城争光。 然硝烟未起，亲人先逝。就在你备战大赛的前一个月，你父亲忽然一病不起，病重离世。， 你抚尸大哭，悲痛欲绝。棋界同仁皆来吊唁，劝你节哀顺变，振作精神，安心备战。

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但，让小城人想不到是——操办完父亲的丧事，你却忽然宣布要金盆洗手，退出棋坛。 秋夜，月冷，酒残。

你独坐月下，闷头饮酒。回想20余年棋海沉浮，你恨父亲恨„„你更恨自己„„ 秋风乍起。你长叹一声，仰望夜空。此刻，你分明看到——正有一颗流星划破长空，一闪即逝

（有删改）

16．文中画线句写出主人公回想棋海沉浮，请分别概括出“恨”的内容。（4分）

17．小说多次写到“每至棋局关键，父亲啊啊数声后，你就停下来喂水”，请简要分析此句在

情节上的作用。（6分）

18．请简要分析小说运用的叙述角度。（4分） 19．请结合全文探究标题“棋殇”的意蕴（6分） 八、作文（70分）

20．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的记叙文。 ．．．

舞台有前台，也有后台；人生也是如此。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案

一、语言文字运用（18分）

1．（3分）B2．（3分）D3．（3分）A4．（3）C5．（3分）B6．（3分）D 二、文言文阅读（20分） 7．（3分）B8．（3分）C

9．（4分）淡于仕途（名利、功名），怡情山水。评分建议：每点2分。

10．（10分）（1）（3分）羊欣就职几天后，称病辞职，隐居里巷，十余年没有出仕。评分建

议：“屏居”“出”各1分，语意通顺1分。

（2）（4分）羊欣因为不能忍受拜伏，便推辞不参加朝觐，高祖、太祖都以没有见过他为遗憾。

（评分建议：“以”“堪”“恨”各1分，语意通顺1分）

（3）（3分）却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。（评分建

议：被动句、“劫”“趋”各1分） 三、古诗词鉴赏（10分）

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11．（1）（3分）点明别离的时间、地点；描绘了一幅江云重叠、江水长流、暮色悠悠的离别

图；烘托出离别时苍凉、落寞的氛围。评分建议：每点1分。

（2）（4分）反衬，用别人归帆初张，将返家乡反衬自己迎风冒雨，扬帆远行，流露出一种羡

慕之情，增添了词人的离愁别绪；寓情于景，船篷顶上传来的雨声惊醒旅次梦魂，表达了思归而不得的无奈之情。评分建议：手法各1分，分析各1分。

（3）（3分）对故乡的依依惜别之情，对自身漂泊无依的慨叹，对前路茫茫的怅惘。评分建议：

每点1分。

四、名句名篇默写（8分）

12．（1）梳晓鬟也（2）非蛇鳝之穴无可寄托者（3）凌万顷之茫然（4）气吞万里如虎（5）

作《师说》以贻之（6）绝（山献）多生怪柏（7）恢弘志士之气（8）学而不思则罔（评分建议：每句1分） 五、名著简答题（4分）

六、现代文阅读（一）（10分）

14．（6分（1））首先指出“真正的修养”是“自我完善”“找到生活意义”的过程；（2）接着

论述阅读杰作是获得教养的重要途径；（3）最后阐述阅读杰作应有的态度。评分建议：每点2分。

15．（4分）（1）用自己的个性或人格作为阅读的前提，做真正的读书人；（2）用爱和敬重之

心对待经典；抵制生活中的诱惑，埋头读书；（3）花力气、下工夫，认真对待杰作。评分建议：每点1分。 七、现代文阅读（二）（20分）

16．（4分）（1）“怨恨”父亲的暗中指点，不肯放手；（2）“悔恨”自己的心存依赖，不求进

取。评分建议，每点2分，大意对即可。

17．（6分）（1）使得小说情节一波三折，引人入胜；（2）照应上文父亲经营多年的“黑白山

庄”燃为灰烬，身受重伤，成为又瘸又哑的废人的情节；（3）不断蓄势，为下文父亲忽然病重离世，儿子突然宣布金盆洗手，退出棋坛做铺垫。评分建议：每点2分，大意对即可。

18．（4分）（1）以第二人称的全知视角行文；（2）亲切可感，情感真挚，更具感染力。评分

建议，每点2分，其中“全知视角”的术语1分。

19．（6分）（1）棋王父亲因一场火灾而致残废，“殇”在世事难料；（2）棋圣儿子因一味依赖

父亲而致退出棋坛，“殇”在不思进取；（3）引导读者思考孩子的成长教育问题，束缚包

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办只能导致教育之“殇”。评分建议：每点2分，大意对即可。 八、作文（70分）

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