绿地面积

教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P121、122

教学难点：体会绿地对于改善居住环境发意义。

教学具准备：课前调查和测量本校的绿化数据。

教学流程：

一、揭示课题，自主学习。

⑴揭示课题。

教师谈话：今天我们复习《绿地面积》。板书课题——“绿地面积”。

⑵自主学习。

教师谈话：用5-8分钟的时间阅读理解121页“绿地面积”。同桌可以自由交流个人观点，教师适度参与。

二、交流讨论，体会分析方法。

⑴回答问题，掌握计算方法。

观察教材上的两幅统计图，交流计算方法。

1997年我国城市人均绿地面积比1996年增加了多少平方米？

计算方法：5.5-5.3=0.2（平方米）

1997年我国城市人均绿地面积比1996年增加了百分之几？

（5.5-5.3）÷5.3≈0.038=3.8%

引导学生提出问题，并用已经掌握的方法进行计算。

北京市的人均绿地面积比上海市多百分之几？

（10.1-6.1）÷6.1≈0.656=65.6%

再次引导学生提出问题，并用已经掌握的方法进行计算。

⑵比较分析，体会我国国情。

呈现其他国家首都2002年的人均绿地面积统计表，对照我国的城市绿地情况，谈谈想法。

⑶阅读相关材料，体会绿地的价值。

阅读“你知道吗”，体会绿化可以改善人们居住环境的价值。

⑷交流本校绿地情况。

交流本校绿地情况，掌握得到数据的方法：分组测量，综合统计；调查核对，计算形

成表格或统计图。比较我国的城市人均绿地面积，比较世界城市人均绿地面积，谈谈对本校绿化环境的想法。

谈谈本节课的收获。

三、查漏补缺

下面是1949~2005年中国人口和世界人口情况统计图。请根据统计图完成下面的填空。（百分号前面保留一位小数）

（1）1949年中国人口占世界人口总数的（ ）%；2005年中国人口占世界人口总数的（ ）%。

（2）1965~1985年，中国人口增长了（ ）%；世界人口曾走过后了（ ）%。

（3）1975~1985年的10年间，世界人口增长了8亿人；（ ）~（ ）年的10年间，中国人口增长得最多，增长了（ ）亿人。