您的当前位置：首页红色基因传承融入高校国防教育的路径研究

红色基因传承融入高校国防教育的路径研究

来源：花图问答

2020年5期高教学刊

JournalofHigherEducation课题研究红色基因传承融入高校国防教育的路径研究*王嘉雨，雷颖颐

（西安航空学院，陕西西安710077）

要：国防教育有助于增强大学生的国家观念和综合素质。高校国防教育师资力量不强，教学方法单一，形式主义严重。红色文

改变教学观念、拓展实践载体、提升化是中华民族用鲜血和生命积淀而成的宝贵财富，是中国人民的精神追求。文章从打造师资队伍、

摘

校园文化等方面论述了红色基因传承融入高校国防教育的路径。

国防教育；路径关键词：红色基因；高校；

中图分类号院G员

文献标志码院A

文章编号院2096-000X渊2020冤05-0065-03

nationaldefenseeducationincollegesanduniversitiesarenotstrong，teachingmethodsaresingleandformalismisserious.Redcul原tureisthepreciouswealthaccumulatedbytheChinesenationwithbloodandlife，andthespiritualpursuitoftheChinesepeople.Thispaperdiscussesthewaysofincorporatingredgeneinheritanceintonationaldefenseeducationincollegesanduniversitiesfromtheaspectsofbuildingteachingstaff，changingteachingconcepts，expandingpracticalcarriersandpromotingcampusculture.

Keywords:redgene;university;nationaldefenseeducation;path

Abstract:Nationaldefenseeducationhelpstoenhancecollegestudents'nationalconceptandcomprehensivequality.Teachersof

一尧高校国防教育的意义及现状

安全、领土完整和民族国防是国家为捍卫国家主权、

统一、防御敌对势力的入侵和，进行军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的活动，它直接关系到国家的安全、民族的尊严和社会的发展。现代国防不仅拼的是国家的军事力量，而且包括国家的经济和科技实力。我国高校是培养推进国家经济和科技发展的高素质人才的摇篮，西安航空学院地处中国航空城阎良特殊区位，内设航天航空等与军事国防有关的专业，有得天独厚的条件

领土完整和对学生进行国防教育，将时刻捍卫国家主权、

落安全、抵御外来侵略的国防意识植根于学生的思想中、

实到学生的行动中，使之成为学生的一项责任和义务，更成为一种习惯。

（一）高校国防教育的重要意义1.提升大学生的爱国情怀高校对大学生进行国防教育，不断丰富他们的军事科学知识，使他们对国防的概念、看法和观点有更深刻的理解；不断强化他们的军事技能训练，使他们对为国效力更有信心。通过有组织、有计划的开展各种各样的国防教育活动，帮助学生形成良好的责任感和使命感，形成誓死捍卫祖全、民族和领土完整的爱国情怀。

2.提升大学生的综合素质高校对大学生进行国防教育，让他们收听红色教育讲

重温之座、观看红色教育专题片、参观红色教育基地、

旅，使他们的思想受到震撼，信心得到极大地鼓舞，养成良

军事好的思想政治素质；让他们学习国内外的军事思想、

法规以及军事科技知识，使他们的知识更加丰富，形成全

方位的知识体系；让他们训练军事技能，使他们练就强壮的体魄，养成健康的身体素质，从而促进学生综合素质的提高。

3.培养的后备力量

现代化的是科技武装起来的，现代化的战争

精力充沛、知识渊博、是高科技的战争。大学生思维敏捷、

操控能力强，对大学生进行国防教育，培养他们的军事理论基础和军事技能，一方面使他们能够响应国家号召踊跃

指挥现参军，结合自己的知识技能去操控现代化的武器、

代化的；另一方面在地方参加工作以后，可以帮助企业训练新工、参加地方民兵武装，为社会的安定团结贡献自己的力量。

（二）高校国防教育的现状

方法单一，1.高校对国防教育的内容简单、形式主义

严重

部分高校对大学生国防教育的认识不足，对养兵千日用兵一时的理解不够透彻，总认为现在是和平年代不需要全民皆兵，还有的高校是因为扩大招生比例，教学任务加重。导致大部分高校对国家关于高校国防教育的要求只做

资源配置不清晰、课表面文章，国防教育机构设置不明确、

内政和外交的国防程设置不科学，没有将涵盖政治、军事、

知识教育和擒拿格斗的国防军事化训练贯穿在整个大学教育中，将偶尔听讲座、看录像和大一新生军训作为国防教育的手段，内容简单、方法单一，形式主义严重。

2.高校对国防教育的师资力量配置不足

*基金项目院2019年陕西高校辅导员工作研究课题野易班平台下大学生学习资源共享机制创新研究冶渊编号院2019FKT72冤曰西安航空学院2019年校级高等教育研究项目辅导员专项研究基金野红色基因传承融入高校国防教育的路径研究冶渊编号院2019GJ2014冤

（1991-）研究方向：教育管理；雷颖颐（1983-）硕士，副教授，研究作者简介：王嘉雨，女，汉族，陕西富平人，硕士，讲师，，女，汉族，陕西西安人，法学。方向：思政教育、-65-

课题研究高教学刊

JournalofHigherEducation2020年5期随着国家对大学生国防教育的重视并出台了相关的要求，目前有近九成以上的普通高校都成立了国防教育教研室，并配备了相应资质的教师队伍，但具有专职军事理论的教师有限，再加上学生人数的不断增加，教师的教学

任务很重，无法满足教学要求，课程设置成了摆设；

再加上为了缓解教师的压力，很多学校的军事理论课都是由学生处或二级学院聘任的辅导员完成，他们的军事理论和国防知识水平参差不齐，都严重影响了国防教育的教学质量和教学效果。

二尧高校国防教育与红色基因传承的融合（一）红色基因的内涵

红色基因是中国党人崇高信仰、

理想和为人民服务的不懈追求的集中体现，它植根于人们的心中，蕴

藏于红色文化之中，随着红色文化的成长、

发展、壮大而逐渐成为具有中国特色的社会主义先进文化的代表。比如早

期的井冈山精神、延安精神、

大庆精神、“两弹一星”精神和现代的航天精神、许振超精神等无一例外受着红色基因的指引，一代又一代人为着中华民族的伟大复兴前赴后继、无私奉献、勇于开拓、大胆作为。高校作为培养社会主义事业建设者和人的重要阵地，积极开展红色文化教育传承红色基因，就是将红色文化的精神内涵和精神实质作为时代精神对当代大学生的人生观、价值观和世界观进行塑

造，使他们能够永远听党话、跟党走，不忘初心、牢记使命，

发奋图强、勇于创新，担负起建设党和社会主义事业的伟大重任。

（1.二）高校国防教育与红色基因传承的融合高校传承红色对大学生基进行因是高校国国防教育，防教育的重要就是让他们内不容断地学习军事科学知识和各类军事技能，培养他们的国防素质和政治素质，提高他们的国防意识和意识，提升他们的爱国主义情怀。红色基因蕴含的精神内容与高校国防教育的目标高度契合。因此，大力开展红色文化教育，传承红

色基因，能够净化大学生的心灵、激励他们的斗志、

培养他们的爱国意识、消磨他们的激进思想，使大学生能够沿着

先人的足迹，脚踏实地、前赴后继、继往开来，为国家的国

防建设2.贡献高校国在对防自教育是高校己的力量。

大学生进行传承红色红色文化基教育，因的重要传承红色补充基因的过程中，要结合时代特点，积极探索符合大学生思维方式

的教育路径，对他们进行全方位、全过程的培养，促进传承

红色基因落地有声。在这个过程中，国防教育是践行红色

文化教育的有效补充，通过学习军事科技知识、

训练军事技能，结合红色文化知识、图片、讲座、视频和赴红色基地实地参观，提高大学生的综合文化知识和身体素质，提升他们的爱国主义意识和责任担当本色，激发学生为新时代中国特色社会主义建设努力学习。

三尧通过多种路径将传承红色基因融入高校国防教育（一）开展具备航空特色的红色基因传承教育，培养学生航空1.报教师打国是教育的中造情师怀

资队伍，坚整力量合教育，在资源

教育活动中起着主导作-66-

用。精心打造一支政治素质过硬、专业能力突出、教学经验丰富的专兼职国防教育教师队伍，对于传承红色文化基因、培养学生报国情怀有着至关重要的作用。

挖掘国防教育专任教师队伍的红色潜能，提高国防教育的红色特质。西航是一所有着悠久历史的航空名校，多

年来秉承“尚德躬行、笃学擅用”的优良传统，发扬

“艰苦创业，团结奉献，育才树人，航空报国，追求卓越”的西航精神，为国家航空事业培养了大批高素质人才，形成了“明德敬业、严谨求是”的良好校风。他们经常组织专任教师到学校周边的爱国主义教育基地感受红色熏陶，接受精神洗

礼；鼓励专任教师紧紧围绕“传承红色基因，强化国防教

育”这个主题开展课题研究，定期总结经验、

交流心得。通过一系列的活动一步步坚定教师们的政治信仰，深化他们的爱党爱国情怀，提高他们的教育教学能力，为工作实践中培养学生的道德情操和理想信念奠定基础。

聘请老红军老八路、研究党史军史的专家、

各行各业有突出贡献的劳动模范或西航知名校友等担任国防教育的兼职教师，定期邀请他们作专题报告，既丰富了教学内容，拓宽了教学视野，又提高教育质量。他们的报告往往结合自己的亲身经历，通过面对面的宣讲交流，使大学生们能够近距离的感受到红色文化的精神魅力，领悟到红色基因的丰富内涵，从而坚定政治信仰、提高思想素质，努力学

习为践行社会主义核心价值观、

实现中华民族伟大复兴的而2.习总转变奋斗教学。

指出观念“要:，创运新用教育新媒模体式新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”高校的国防教育工作应当立足于红色文化基因，针对大学生文化消费的特点，运用新媒体技术，创新教育模式，搭建教育平台，打造全方位、立体式教育网络。

教师要主动学习新媒体技术，用智能化手段丰富教学方法，使红色基因的传承焕发新的生机。课堂是教学的主阵地，教师要充分利用网络手段，丰富教学内容，拓宽课堂资源。把红色经典近距离的呈现出来，让学生对那些遥远的记忆产生更加直观的认识，从而增强好奇心，变被动为主动。这样的教学方式，教师教得轻松，学生学得愉快。把各类思潮和主流意识形态对比呈现，让学生对西方一些错误的思想留下深刻的印象，从而分清是非，坚定政治信念，努力践行社会主义核心价值观。

教师要积极转变传统的观念，用灵活的方式处理教学内容，使红色基因的传承真正落到实处。陕西是老区，涌现出了刘志丹、谢子长等一大批仁人志士，陕甘宁边区是中国胜利的摇篮，延安更是中国的指路明灯，承载着厚重的历史内涵、丰富的人文价值和深刻的教育功能。教师要把这些红色基因深深融入到思想政治课当中，让学生感受那些可歌可泣的历史人物以及他们感天动地的历史故事，感受那些气势恢宏的历史场景以及他们彪炳史册的丰功伟绩。军训是高校新生入学的第一课，红色教育是军训的主旋律。提高身体素质、坚定理想信念、弘扬爱国主义、增强国防观念是军训的根本目的。教师要把红色

2020年5期高教学刊

JournalofHigherEducation基因深深的植根于军事训练当中，融入到每一个青年学子的灵魂深处，为他们的茁壮成长筑牢思想根基，用红色精神为他们打好人生底色。

（二）拓展红色实践载体，增强大学生红色文化的认同感

红色文化内涵丰富，是中华民族用鲜血和生命积淀而成的宝贵的精神财富。依托红色资源这个丰富的载体，开展各种各样的教育实践活动是新时代高校传承红色基因，2.加强网络建设，搭建晴朗和谐的红色阵地科学技术改变了人们的生活方式，新媒体在高校思想政治教育中的作用越来越大，这就要求高校积极加强校园网络建设，牢牢地占领思想政治教育的主阵地，发挥引领

研发红色教育软件，和导向作用。比如建立红色教育网站、

开辟红色文化专栏、设置国防教育板块等，围绕大学生的日常生活，通过比赛、投票、评论等灵活多样的手段，调动广大学生参与其中，寓教于乐。或者通过校园电台、电视转

课题研究加强国防教育的重要举措。通过活动，不仅极大地拓宽了红色实践载体，而且大大增强了大学生们对红色文化的高度认同感。陕西是老区，红色资源丰富，人文底蕴深

厚。笔者曾组织学生参加了西航“传承红色基因，践行核心

价值观”的暑期实践活动，参观了故居、

延安旧址等一大批红色文化教育基地，亲身感受了战火纷飞的激情岁月的艰辛和不易，感受了等先辈非凡的智慧和异于常人的胸襟抱负，感受了红色文化的魅力和精神的震撼。通过这些活动，一方面锻炼了大学生们的实践能力，另一方面也坚定了他们认同红色文化，传承红色基因、献身祖国建设、实现自我价值的信念。红色教育方式多样，参观遗迹、搜寻英雄遗物、传播红色事迹、体验红军生活、重温红色经典等都是活生生的活动渠道。高校在组织这些活动的过程中，要加强组织和引导，让学生对艰苦的战争岁月与和谐的建设时期进行对比，感受红色文化的深刻内涵，从而热爱今天的幸福生活。让学生把领悟到的红色基因的深刻内涵和新时代践行核心价值观、实现联系起来，感受自己身处伟大的时代，从而奋力拼搏有所作为。

引导大学生们增强对红色文化的高度认同感，一方面要遵循学生的认知特点。红色文化教育要尊重学生的认知特点，运用科学的方法进行，不可过激过猛也不可随波逐流。另一方面要遵循红色文化的认同规律。要由表面认识上升到内在兴趣，要由红色文化的传统特征引申到时代特点，要由单纯的思想认识上升到实实在在的社会实践。比如由飞夺泸定桥到抗洪抢险到奥运精神、从张思德到雷锋到黄大年等，将延安精神和励志成才相结合，将自力更生艰苦奋斗与大胆创新中国智造相结合，真正从学生的内心

深处挖掘出勇敢、坚毅的品格和主动接纳、

躬身实践的动力，达到源于实践又高于实践的教育目的。

（三）依托红色资源，传承红色基因，全面提升校园文化建设

1.习主美席化在全校园国高校思环境，营造想潜移政治默工作会化的育人议上氛强围

调：

既要重视显性教育，也要重视潜移默化的教育。校园文化环

境是学校历史底蕴、价值理念、办学精神的体现，校园文化

环境的育人功能是隐性的，对学生起着潜移默化的熏陶作用。高校在国防教育中首先要在校园文化建设上下功夫，要将红色理念融入到校园环境建设之中，将红色元素渗透

到校园的每一个角落，如景观雕塑、文化长廊、

德育陈列等，创设传承红色基因、弘扬传统的良好氛围，让学生

在优美、和谐的红色环境中潜移默化的陶冶情操、

提高审美能力。