工学结合人才培养模式下 高职 院校学生党建工作的实践探索水 口谭喜庆 （江ｆ］职业技术学院，广东江门５２９（）９０） 摘要：在工学结合人才培养模式下，高职院校学生党建工作面临诸多新的情况与挑战 工 学结合人才培养模式使我们重新考量学生党建工作的实践路径，寻求解决高职院校学生党建工 作过程中突出问题的有效方法。在工学结合人才培养模式下，基于高职院校学生党建工作的现 状与面，临的问题，深入分析问题存在的原因，进一步探索高职院校学生党建工作的实践途径与对 策，为高职院校学生党建工作寻求多元化的实现路径。 关键词：工学结合；高职院校；学生党建工作；实践探索 中图分类号：Ｇ７１７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４～９１５４（２０１２）０８—００５４—０３ 近年来，全球经济、政治、文化和社会一体化趋势 Ｕ益明显，金融海啸的全球渗透，致使各国各地区经济 受到不㈦程度的影响 冲击，我国沿海地区的产业结 构面临调整与升级。在这种新的经济发展形势下，我 以逾越的“鸿沟”，无法满足学生党建 １一作的实际需 要。正如丁振中所言：“现在大多数高职院校学制为～ 年，而且多数实行的是‘２＋Ｉ’模式，即最后一年基本Ｉ 是上岗实习或顶岗实习，比起普通高校的大争学生在 校考察的时间更短。” ”因此，如何确保高职院校学生入 党积极分子的培养与考察时间，对学 党建］ 作的时 效性具有关键性意义。 （二）各高职院校普遍存在“重职业技能，轻学生党 建工作”的不良现象 产业ｒ人面临优胜劣汰和更新换代的严峻局面，高 等职业院校肩负着培养面向生产、建设、服务与管理第 线需要的高素质技能 专门人才的重要使命。学生 党建＿１ 作作为高职院校学生思想政治教育的制高点， 承 肴维护我 高校校园和谐安定的重要任务。然 而，住全球网络信息化迅速发展和工学结合人才培养 模式卜，商职院校学生党建ｒ作面临着越来越复杂的 变化，新情况和新ｆｈＪ题不断显现，给高职院校学生党建 ｌ 作带来ｒ严峻的挑战 一长期以来，在国家培养面向生产、建设、服务 管 理第一线需要的高素质技能型专门人才的育人｛＝＿ｊ标一Ｆ， 各高职院校在人才培养目标与定位上，注重学生的々业 教育与职业技能训练，而忽视了高职院校学生思想政治 教育工作的“生命线”——学生基层党建 作。少数人 认为，高职院校党建＿【作，主要是高饺青年１二部的培养， 教职工党组织战斗堡垒的作用的发挥等，而对大学生的 、工学结合人才培养模式下高职院校学生党建 工作的现状与面临的问题 （一）高职院校学生党建５－作的时效性问题 前，各高职院校在国家教育部的统一一部署下，认 党建工作重视不够，抓得不紧，使之成为高校党建的薄 弱环节。②笔者以为，这种观点只关注高校教职 均党 真贯彻落实ｌ＿Ｉ 学结合人／ｒ培养模式，根据自身需要制 定“２＋１”、“ｌ 学交替”和“半］＿．半读”的人才培养方案， 给学 党建厂作带来＿ｒ时问上的瓶颈。高职院校学生 建重要性，而忽视作为高职院校重要组成部分的大学生 是个力量巨大的社会群体，这种短视观点必然会产生 “重职业技能，轻学生党建Ｔ作”的陈∽观念，不利 卜离 职院校的和谐安定与学生党建 作的＿Ｉ１ｆ持续发腱 ． 一年的学制时『Ｈ］无法保证学生积极分子的培养质 号察 作，在学牛党建＿＿ｒ作的时效上已经存在难 项目来源：本文系２０１ ０年度广东省高等学校思想政治教育课题《高职高专工学结合人才培养模式下思想政治教育实现研究》 （项目编号：２０１ＯＷＴＯ０２）的阶段性研究成果。 作者简介：谭喜庆（１９８３一），男，广东开平人，江门职业技术学院，讲师，主要研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。 收稿日期：２０１２—０６—０８ ５４ 当代 教育／２ｏ１ ２年第８期 （三）高职院校学生党建工作师资队伍力量薄弱， 学生党建工作业务能力欠缺 高职院校学生党建工作的组织、指导与执行主要 依靠高校党务］＿作者和政工干部，学生干部是辅助 性党建工作力量。就目前的学生党建工作状况而言，高 职院校学生党建工作队伍主要是各职能部门的人员或 者部分专业教师兼任，学生党建工作专职人员少之又 少，有时因教师岗位的调动问题而使学生党建工作出现 “暂时断层”。此外，党建工作兼职人员还要承担日常教 育教学和行政事务工作，经常忽视学生日常党建工作， 甚至出现“学生积极分子培养与发展脱节”和 发展材料敷衍了事的不良现象，根本无法保证学生党建 工作的质量。与此同时，部分高职院校长期缺少学生党 建工作队伍的建设与业务能力培训，党建工作队伍整体 水平不高，严重阻碍学生党建工作的可持续发展。 （四）高职院校学生党建工作与企业基层党建缺 乏沟通交流，尚未建立校企合作共同育人的学生党建 工作互动机制 近年来，各高职院校实行工学结合人才培养模式 后，学生党建面临严峻的挑战。学生党建工作与企业 基层党建之间缺少沟通交流，学生在校企合作企业实 习或顶岗实习期间，因相对分散，难以实现学生教 育的相对集中，部分高职院校对校外的学生党建工作 存在“放羊”的状态，放之任之，无法及时跟踪学生 积极分子的思想动态，学生人党积极分子的培养与考 察工作变得形同虚设。另外，学校与企业之间的基层 党组织在学生党建工作方面没有及时衔接，校企合作 共同育人的初衷没有兑现，缺乏校企合作学生党建工 作的互动机制。 （五）高职院校学生党建工作网络信息平台建设 严重滞后 新的历史时期，现代网络信息技术发展迅速，网络 信息平台日益成为学生思想政治教育的重要阵地，对 传统的高职院校学生思想政治教育与党建工作造成重 大的冲击。如上所述，高职院校学生党建工作队伍人 员的政治素质参差不齐，业务能力不强，党建工作者对 网络信息技术掌握不够，加之对学生党建网络信息平 台的关注力度不足，学生党建＿【作网络信息平台的开 发与建设严重滞后。 二、工学结合人才培养模式下高职院校学生党建 工作存在问题的原因分析 （一）高职院校对学生党建工作的定位出现偏差 一直以来，在ｔ学结合人才培养模式下，各高职院 校对人才培养目标的认识不一，“重职业技能，轻学生 党建工作”的观念根深蒂固，严重束缚着学生党建工作 的改革与深度发展。特别值得注意的是，部分高职院 校对学生党建工作的定位处于模糊状态，甚至出现“将 学生党建１二作边缘化”的严峻局面，对学生党建Ｔ作的 认识与定位存在严重偏差。 （二）学生在工学结合顶岗实习过程中深受社会 功利性思想观念影响，存在各种不纯的动机 在工学结合人才培养模式下，学生要深入校企合 作企业进行实习或顶岗实习，具备学生和“准职业人” 的双重身份，使部分学生深受社会功利性思想观念的 影响，存在各种不纯的动机。据一份调查报告显 示，部分大学生在回答“你认为现在许多学生积极要求 加人中国党的主要动机”的多项选择时，１４．３％的 人认为是“父母、师长的要求”，７．４％的人认为“周 围要求的人比较多，自己不要求不好”；回答“在大 学的好处”时，１２．１％的人选择“毕业时好找Ｔ 作”，６．１％的人选择“在学校相对容易，单位ｌ丁作 后较难”。⑧ （三）学生基层党建工作不到位，学生基层党支部 建设缺乏凝聚力和向心力 据调查，１９．Ｏ％的人认为所在系学生党支部战斗 堡垒作用发挥的一般，５．０％的人认为发挥得较差； ３５．１％的学生反映“支部制度不健全”、“管理 教育不严”，７２．２％的学生认为应创新组织活动形 式。④高职院校学生在校企合作企业进行实习或顶岗 实习期间，学生基层党支部建设与管理严重脱节，无法 满足校外顶岗实习学生日益增长的党组织民主生活与 活动需要。由于现实客观条件的制约，高职院校学生 党建工作师资队伍不能及时深人企业，对学生的思想 动态进行跟踪，学生基层党建工作不到位，导致学生党 支部建设与管理松散，缺乏党组织的凝聚力与向心力， 亟需创新学生基层党建工作模式，丰富学生基层党组 织的民主生活。 （四）学生党建工作队伍缺乏科学化管理和业务 能力培训 高职院校学生党建工作队伍整体水平有待提高， 党务工作人员大多数是兼职人员，除了学生党建工作 外，他们还承担着大量的教育教学和行政管理工作，无 暇应对学生党建工作，学生党务工作缺乏统一规划和 科学管理的窘境，难以适应工学结合新形势下学生党 建工作的实际需要。此外，学生党建工作队伍陈旧落 后的业务能力与日益增长的多元化学生党建丁作之间 当代职业教育／２。１２年第８期 ５５ 存在矛盾，亟需加大对学生党建工作者的业务培训，不 断提升党务工作者的学生党建工作能力。 三、工学结合人才培养模式下高职院校学生党建 工作的措施 （一）加强高职院校学生党建工作的时效性，延伸 学生党建工作的时空 针对高职院校学生培养与发展时间短的难 题，各高职院校可以充分利用和整合校园内外现有资 源，合理规划学生的ｊ年学制时间，加强学生党建工作 的时效性实践。 在 学结合人才培养模式下，高职院校可以遵循 学生“２＋ｌ”顶岗实习的发展规律，加强学生在校期间 的学生党建工作，深化党的理论教育教学改革，创新党 员培养与发展模式，将学生党建工作延伸到课堂教学、 学生宿舍和社团建设。现今比较可行的做法是学生党 建Ｔ作向宿舍和社团延伸，高职院校可以根据自身的 实际情况，在学生宿舍设立“示范岗”，进一步强化 学生模范作用。在学生社团建设方面，高职院校 要主动占领学生思想教育阵地，学生要在社团建 设中起到先锋队作用，勇于承担起校园先进文化建设 的重任。在学生顶岗实习期问，学校要深化校企合作共 同育人机制，加强学生校外党支部建设，定时深入企业 了解学生的思想动态，及时调整学生党建：【作战略。 （二）加大高职院校学生党建工作师资队伍建设和 科研力度，提升学生党建工作的业务能力 目前，高职院校学生党建丁作师资队伍力量薄弱， 没有固定从事学生党建１二作的专职人员，学生党建工 作业务能力欠缺，难以保障学生党建工作的质量。基 于此，高职院校应加大学生党建工作师资队伍建设的 力度，在和财政上应给予相应的支持，稳定学生党 建Ｔ作的师资队伍。聘请相关企业代表担任学生顶岗 实习兼职辅导员，做好工学结合模式下学生党建工作， 更好地实现学生教育。与此同时，高职院校应加 大学生党建Ｔ作的科研力度，积极探索高职院校学生 党建Ｔ作的发展规律，以寻求学生党建工作的多元化 渠道。此外，高职院校要定期对学生党建］．作队伍进 行业务培训，加强党建 作业务知识和党政方针‘的理 论学习，建设学习型学生党建工作队伍，不断提升党建 １二作队伍的综合能力。 （三）深化校企合作共同育人模式改革，建立健全 高职院校学生党建工作与企业党建工作互动机制 当前，高职院校校企合作共同育人成果显著，但学 生党建 作与企业基层党建之间缺少沟通交流，没有 ５６ ｝当代职 教育／２。１２年第８期 形成校企合作党建１二互动机制。因此，高职院校要加 大与企业基层党组织的交流互动，将学校党课延伸到 企业，送党课到企业基层，建立健全校企合作共同育人 的党建工作长效机制。 （四）构建高职院校学生党建工作网络信息平台 党建工作网络信息平台是新时期高职院校学生思 想政治教育的重要阵地，占领学生党建工作网络化制 高点，具有十分重要的现实性意义。高职院校应立足 本土，借助地方经济发展契机，构建学生党建工作网络 信息平台，借助网络信息平台加强学校、学生与企业的 互动交流，加强学生网络思想教育。 （五）建立健全高职院校学生党建工作学校、企业 与学生的联动评估机制 高职院校学生党建工作的实效性需要建立健全评 估机制，需要学校、企业、社会和学生共同对学生党建 工作进行联动评价。针对学生党建工作评估的反馈意 见，要进一步加强学生党建 １二作的动态管理，实现学生 党建：ｒ作不同阶段（学生人党前、中、后）的培养与 教育。 注释： ①②丁振中：《高职院校学生党建工作的环境、问题与对 策》，载于《职教探索与研究》，２００６年第１期，第４５页。 ③④旷永青：《高职高专院校学生党建ｒ 作面临的问题与 对策》，载于《广荫师范学院（哲学社会科学版）》，２００７年第３ 期，第５３页。 参考文献： ［１】浙江省高校思想政治教育研究会高 分会，浙＇？Ｔ省职业 技术院校党的建设研究会．高等职业教育党建与思政工作研究 （第三辑） 】．杭州：浙江教育出版社，２０１０． ［２１吴建英．高职高专院校学生党建］：作的问题与策略思考【Ｊ１ ．开封教育学院学报，２００８（４）． ［３】杨春雷，赵冰．试论信息网络对高校思想政治 Ｌ作的影响 和对策 思想政治教育研究，２００７（８４）． １４１刘大允，米银俊，贝淳．高校学生党建１二作网络化探索［ＪＩ． 学校党建与思想教育，２００７（１）． 【５１向阳，罗星海．高职学院学生党建ｒ作的新思考【Ｊ１．武汉 理工大学学报（社会科学版），２００５（４）． 【６１刘晓燕，李大伟，吴姣．新形势下加强高职院校学生党建 作的新思路【ｊ】．中国职业技术教育，２００７（１８）． 『７】蔡梅．高校党建工作面临的挑战及对策研究［ＪＪ．华中农业 大学学报（哲学社会科学版），２００６（２）． Ｉ８］黄志坚．高职学生党建工作方式探析【Ｊ１．叶ｌｌ阂职业技术教 育，２００７（２０）．
