《汤姆索亚历险记》导学案

《汤姆 索亚历险记》

Name（姓名） Class （班级） 学习目标：

1.浏览作品精彩片段，复述故事情节，理解本文作者运用欢快的笔调对自由活泼的少年儿童进行描写的方法。。

2.细读课文，学习汤姆·索亚的优秀品质，了解汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

3.学会本课生字新词。 评估标准：

1.展示内容清楚完整，与目标一致。

2.声音响亮有感染力，表情生动，态度大方。 3.小组分工合理，团结协作。 学习资源：

《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作，发表于1876年。《汤姆索亚历险记》的故事发生在19世纪上半叶美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由、不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说的时代在南北战争前，写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影小说。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟

大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。本书的姊妹篇，也就是相关联的书是《哈克贝利·费恩历险记》，是马克吐温作品精选中最重要的作品。

第一课时

一、导学 学法指导：

自主合作学习，分类划出相关语句，边读边思考，把自己的理解和感悟简单 标注在课文的空白处。并尝试有感情地读一读。

按时间顺序把握课文的主要内容。 二、自主学习

1.标出下列字的正确读音。 木伐（ fá fā） 倒毙（bì pì） 吹嘘（xǖ xū） 溺（nì mì）水 煞白(shā shà) 梗概（gěng gēng）褴褛（lǚ lǔ） 措（cuò chuò）施

2.《汤姆`索亚历险记》是________的作品。小说描写了以______、________、_______

为主要人物的一群孩子历险故事。为我们大家塑造了一个________的小主人形象。

《汤姆索亚历险记》1 / 2

2013-2014-2MYP中学六年级第四单元语文导学案

3.判断对错。 （1）《汤姆索利亚历险记》的作者是安徒生。（ ） （2）“这难道不是个奇迹吗？”是反问句。（ ） （3）“中秋节 端午节 清明节”是按时间先后顺序排列的。（ ） （4）《汤姆索利亚历险记》的体裁是小说。（ ） （5）“是美国圣彼得堡小镇上一个淘气的机灵鬼”这句话没有语病。（ ） （6）“小鸟好像在唱歌。”是拟人句。（ ）

4.课文的梗概部分讲述了汤姆的五次历险：一是

二是和伙伴到杰克岛当“海盗”；三是____________________________________ 四是和贝琪在山洞迷路；五是___________________________。精彩片段讲的是第________次冒险。

5.汤姆是个什么样的孩子？（用课文中的句子回答）。

___ _____________________________________________________________________

6.你觉得小镇上的人们喜欢汤姆的原因是什么？

_____________________________________________________________________

7.你有过探险的经历吗?请写下来。

三、展示评价

1.小组交流。

2.小组上台展示问题的答案。 3．质疑、答疑，学生评价。 四、课堂反思

学习本文后的感想

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