阅读教学 小学语文课堂拓展阅读教学研究 ◎于丹丹 阅读教学是小学语文教学中的重要内容，通 感，感谢汪伦的热情款待，且有种相见恨晚的情怀 过阅读，能丰富学生文化修养与艺术内涵，拓宽 融人其中。通过此诗，教师可以为学生推荐李白的 学生的视角，对小学生的成长具有积极影响。为 相关书籍、诗集和典故等，通过知识面的不断拓 了实现小学生的全面发展，在小学语文教学中应 宽，能让小学生产生更为深度的认知，拓宽视角， 注重拓展阅读教学 使学生通过阅读感受人生哲 从不同的阅读文本中综合性地了解李白本人及其 理，体会人生价值。而传统的阅读教学模式无法 创作，使得李白这个形象更具立体化与形象化，可 满足需求，必须对小学语文阅读教学进行不断的 大大提高小学语文教学的实效性。 创新与优化，进而提高教学的实效性。 一２．打造个性化教学法，增强教学的实效性 小学生正处于成长的重要阶段，对世间百态 、小学语文课堂拓展阅读开展的重要意义 所谓的拓展阅读就是在小学语文课堂教学 中，把课外的相关知识、阅读材料融入到课堂教 学之中，及时对教学内容进行不断的补充与完 善，这样能大大拓宽学生的知识面，丰富学生的 知识结构，对小学生的成长意义非凡。阅读的内 都充满好奇。为了增强小学语文拓展阅读的实效 性，应从小学生的这种基本特点着手，根据他们的 兴趣爱好，选择合适的拓展阅读教学模式。小学语 文课堂拓展阅读教学的有效开展，可将信息技术 应用其中，开展多媒体教学、微课教学等，利用现 容包含课内外两个层面，能让小学生学会从多个 代化媒体来辅助教学，促进小学语文课堂拓展阅 角度来看待问题。若仅仅是局限于语文教材，阅 读教学质量不断提升。以微课为例，前期教师应制 读材料不够丰富，小学生的思维会受到限制，因 作好微视频，长度控制在８－ｌＯｍｉｎ，可将阅读的内 而开展小学语文课堂拓展阅读教学很有必要。拓 容以视频的形式予以呈现，先激发小学生的兴趣， 展阅读，对于初出茅庐的小学生而言是一笔财 进而再引出相应的阅读材料。 富，他们能从多种阅读材料中吸收更多的知识， 锻炼和提升他们的语言表达能力。与此同时，强 例如，在学习人教版小学语文三年级下册《亡 羊补牢》时，为了方便理解，教师先通过短视频对 化课堂拓展阅读教学，可大大提升小学生的写作 “亡羊补牢”的故事进行介绍，在播放完毕后，教 水平。在开展拓展阅读的过程中，学生能从优质 师应抽取学生对故事进行点评，并谈谈自身所受 的阅读材料中获取有价值的材料，例如人物典 到的启发。利用短视频的方式来开展拓展性阅读， 故、经典故事等，都可将其作为重要的写作素材， 能充分激发小学生的兴趣，然后教师再为小学生 对小学生写作能力的提升具有积极影响。 二、小学语文课堂拓展阅读教学措施 推荐相应的故事书，以调动小学生阅读的主动性 与积极性。 ３．打造和谐阅读环境，烘托拓展阅读氛围 １．合理选择阅读资源，强调与教材的衔接 为了提高拓展阅读教学的实效性，应从阅读 为了提升小学生的文化素质，应打造和谐阅 资源的选择上着手，注重阅读资源与教材的有效 读环境，无论是在学校还是在家庭中，都应凸显学 衔接，强调知识点间的紧密联系，这也是小学语 生的主体地位。在学校中应强化图书馆的规范性 文课堂拓展阅读教学实施的重要前提。以小学语 建设，针对小学生的特点来丰富图书馆的藏书，积 文教材作为阅读的基础，教师运用巧妙的方式来 极满足小学生的需求。在家庭中，家长应为孩子营 开展拓展阅读，能有效激发小学生的兴趣，增强 造良好的阅读氛围，尽量避免让孩子接触网络游 小学生知识积累。 戏。自身要发挥榜样作用，为孩子的成长打造积 例如，人教版小学语文二年级上册《赠汪伦》， 这是一首赠别诗，李白在游历的过程中与汪伦结 极、健康的阅读环境ｂ 于丹丹。教师，现居吉林公主岭。 下深厚的友情，在临走前表达自己依依不舍的情 ∞９
