中 班上学期 益智 区幼儿学习与发展目标及材料投放
学期目标 材料名称 材料内容 红色、蓝色旗子、能自如地数1-8 设计目标 材料玩法 两位幼儿进行游戏,轮流掷骰子,数字几就1. 认识1-8以内的数字,争夺小奖牌 手口一致点数后能够说出总数。 2. 正确判断7以内的数量,初步理解数序中后一个数比前一个数多神奇的口袋 一的关系。 3. 能认读1-8的阿拉伯数字并按照数量大小进行排序。 4. 正确理解10以内的数多米诺骨牌 量,并能够比较数目的大小。 5. 能较快目测6以内的数量。 6. 运用已有经验和简单雪花片和骰子若干,1-8数字,操作面板一块,统计表,胜利奖牌。 粗细不同的纸筒、薄厚不同的积木、轻重不同的球球、长短不同的绳子,奇妙口袋一个。 多米诺路线图若干 学习比较物体的粗细、厚薄、轻重等,给物体排序。 1.能主动积极地参与活动,体验同伴间合作的乐趣。 2.通过实际操作,初步感知推力能使物体倾倒的作用。 在格子版上放几片雪花片,谁先放满自己的一面就算胜利,自己在统计表上记录数量,获胜的可以得到奖牌。 从奇妙口袋摸出粗细不同的纸筒、薄厚不同的积木、轻重不同的球球、长短不同的绳子,并给它们排序。 智勇大闯关游戏 设计路线,请幼儿按路线摆多米诺骨牌,由易到难 在幼儿闯关成功后可以请幼儿合作自由设计路线摆多米诺骨牌
数学方法解决生活中扑克牌 扑克牌若干副 通过实际操作游戏,体验各种扑克牌可以让幼儿自己定规则,两人或三人和游戏中的问题。 不同的排序、分类、比较大小7. 能运用简单的调查收的方法。
集信息,能用图画或其他形式记录。 8. 能感知区分物体的粗细、厚薄、轻重、长短等,进行排序。 9. 能运用数物对应的方法,理解数的意义,持续感知5以内的数量。 10. 能通过实际操作理解数与数关系,会用数词表示事物排列位置与顺序。 11. 认识长方形、梯形、椭圆形,画出或用各种几何体进行拼搭和建造活动。 玩牌。 玩法一:《分类》
参与人数:1或2人 扑克:一副 规则:将所有扑克送到对应的 四个家——红桃、方片、黑桃、 梅花标志的杯子。 玩法二:《找朋友》
参与人数:2人 扑克:1副 规则:一个孩子抽取一张牌, 另一个孩子找到和它一样的牌。 (如红桃6,找到其余三张6) 玩法三:《接竹竿》
参与人数:2人 扑克:1副 规则:两个孩子轮流将扑克排 成一列,当放到一样的牌时, 收走这两张牌中间的所有牌。 谁最后的牌多,谁赢。 玩法四:《比大小》
人数:2人 扑克:1副 规则:两个幼儿同时抽取一张 扑克比较大小,谁的牌大,就 收走对方的牌。
玩法五:《谁最快》 人数:2人 扑克:2幅 规则:两个小朋友掷骰子, 掷到哪一面,迅速将这一花色 所有牌找出来,并按照从小到大 或从大到小的顺序排列。用时 最短的一方获胜。 拼拼乐 拼拼乐,几何图形 1.能够认识三角形,正方形,1.认识拼拼乐中的几何图形,区分不同的几椭圆形,梯形,圆形。 何形。 2.能够根据几何图形进行简2.在吸铁拼拼乐上随意的拼摆,按照图纸拼单的拼摆 一些简单的图案:小花,房子,大树等。 3.通过拼拼乐提供的图案,能3.幼儿摆出图案人物、动物图案后,引导幼对照图纸,拼出一样的图案 儿进行物体动态的变化,可以变化手脚动作,4.能将拼出的人物、动物进行可以变换衣帽。引导他们合作完成拼拼乐。 动态的变换,体验拼拼乐的乐趣。 蘑菇钉 蘑菇钉、纸张示范1. 通过操作、记录体验不同的尝试(ab、aab、aabb等)排序过程,在熟悉排序,空白记录单。 排序方法。 2. 尝试记录排序方法。 的基础上记录排序过程。
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