中班益智区

中 班上学期 益智 区幼儿学习与发展目标及材料投放

学期目标 材料名称 材料内容 红色、蓝色旗子、能自如地数1-8 设计目标 材料玩法 两位幼儿进行游戏，轮流掷骰子，数字几就1． 认识1-8以内的数字，争夺小奖牌 手口一致点数后能够说出总数。 2． 正确判断7以内的数量，初步理解数序中后一个数比前一个数多神奇的口袋 一的关系。 3． 能认读1-8的阿拉伯数字并按照数量大小进行排序。 4． 正确理解10以内的数多米诺骨牌 量，并能够比较数目的大小。 5． 能较快目测6以内的数量。 6． 运用已有经验和简单雪花片和骰子若干，1-8数字，操作面板一块，统计表，胜利奖牌。 粗细不同的纸筒、薄厚不同的积木、轻重不同的球球、长短不同的绳子，奇妙口袋一个。 多米诺路线图若干 学习比较物体的粗细、厚薄、轻重等，给物体排序。 1.能主动积极地参与活动，体验同伴间合作的乐趣。 2.通过实际操作，初步感知推力能使物体倾倒的作用。 在格子版上放几片雪花片，谁先放满自己的一面就算胜利，自己在统计表上记录数量，获胜的可以得到奖牌。 从奇妙口袋摸出粗细不同的纸筒、薄厚不同的积木、轻重不同的球球、长短不同的绳子，并给它们排序。 智勇大闯关游戏 设计路线，请幼儿按路线摆多米诺骨牌，由易到难 在幼儿闯关成功后可以请幼儿合作自由设计路线摆多米诺骨牌

数学方法解决生活中扑克牌 扑克牌若干副 通过实际操作游戏，体验各种扑克牌可以让幼儿自己定规则，两人或三人和游戏中的问题。 不同的排序、分类、比较大小7． 能运用简单的调查收的方法。

集信息，能用图画或其他形式记录。 8． 能感知区分物体的粗细、厚薄、轻重、长短等，进行排序。 9． 能运用数物对应的方法，理解数的意义，持续感知5以内的数量。 10． 能通过实际操作理解数与数关系，会用数词表示事物排列位置与顺序。 11． 认识长方形、梯形、椭圆形，画出或用各种几何体进行拼搭和建造活动。 玩牌。 玩法一：《分类》

参与人数：1或2人 扑克：一副 规则：将所有扑克送到对应的 四个家——红桃、方片、黑桃、 梅花标志的杯子。 玩法二：《找朋友》

参与人数：2人 扑克：1副 规则：一个孩子抽取一张牌， 另一个孩子找到和它一样的牌。 （如红桃6，找到其余三张6） 玩法三：《接竹竿》

参与人数：2人 扑克：1副 规则：两个孩子轮流将扑克排 成一列，当放到一样的牌时， 收走这两张牌中间的所有牌。 谁最后的牌多，谁赢。 玩法四：《比大小》

人数：2人 扑克：1副 规则：两个幼儿同时抽取一张 扑克比较大小，谁的牌大，就 收走对方的牌。

玩法五：《谁最快》 人数：2人 扑克：2幅 规则：两个小朋友掷骰子， 掷到哪一面，迅速将这一花色 所有牌找出来，并按照从小到大 或从大到小的顺序排列。用时 最短的一方获胜。 拼拼乐 拼拼乐，几何图形 1.能够认识三角形，正方形，1.认识拼拼乐中的几何图形，区分不同的几椭圆形，梯形，圆形。 何形。 2.能够根据几何图形进行简2.在吸铁拼拼乐上随意的拼摆，按照图纸拼单的拼摆 一些简单的图案：小花，房子，大树等。 3.通过拼拼乐提供的图案，能3.幼儿摆出图案人物、动物图案后，引导幼对照图纸，拼出一样的图案 儿进行物体动态的变化，可以变化手脚动作，4.能将拼出的人物、动物进行可以变换衣帽。引导他们合作完成拼拼乐。 动态的变换，体验拼拼乐的乐趣。 蘑菇钉 蘑菇钉、纸张示范1. 通过操作、记录体验不同的尝试（ab、aab、aabb等）排序过程，在熟悉排序，空白记录单。 排序方法。 2. 尝试记录排序方法。 的基础上记录排序过程。