(课件精选)-幼儿园小班美术教案《牙刷画》及教学反思

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法，激发幼儿对画身边的事情感兴趣。

2、鼓励幼儿观察自己刷牙时的动作和牙齿的特点并以绘画的形式表现出来。

3、培养幼儿观察能力和表现能力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

重点难点

幼儿观察自己刷牙时的动作，激发对画身边的事情感兴趣。

活动准备

牙刷一把。画纸、蜡笔、范画若干张。

活动过程

一、唤起幼儿回忆到刷牙时的场景，激发绘画兴趣。

教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

引导幼儿回想：洗脸、刷牙场景，鼓励幼儿积极发言。

二、引导幼儿讨论刷牙时的动作并讲解示范。

1、 教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

(1)小朋友，你们听是谁在哭啊?教师出示一张画好牙刷但是牙刷上没有刷毛的画纸。

(2)讨论我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

(3)教师示范牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧。

(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长太少。(步骤省画)

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师：请小朋友翻开你们幼儿用书《我会刷牙》，我们一起来为他们添画上牙刷

毛吧!

2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

四、作品欣赏、引导评价

1、互相欣赏作品

2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《小牙刷》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。

教学反思

我直接用回忆刷牙场景，让他们充分表达自己的想法，自主探索问题。从孩子的心理出发调动孩子们的积极性，同时吸引他们看PPT，让孩子积极参与互动。通过课件的制作，教师的生动讲述，让幼儿像看动画片一样了解到牙刷与牙齿间的关系，时间不长，充分地激发了幼儿的兴趣，注意力很集中。对孩子们来说还是非常有吸引力的，在整个环节中，既有看PPT，又有老师为幼儿创设拟人化的故事表演。这样就会充分的调动了幼儿参与活动的积极性，同时，在活动中提高了他们语言表达能力及从小讲究卫生，养成良好的卫生习惯的意识。在整个活动过程中，我采用的是渐渐深入的方法，孩子的讨论了解情节，看PPT体验情绪，而最后老师的表演环节与《清华早读》第七课(小牙刷)课相结合，更是进

一步深化情感体验，表达情感、观察能力的过程。

活动的评析及启发：

1、幼儿对于刷牙的各个情节的掌握很熟悉，其中的动手绘画还没有完全的掌握。

2、幼儿的年龄较小，需要模仿的成分较大，因此幼儿需要有一些能力较强的幼儿的带动。作为胆子较小的幼儿，还是应以鼓励为主，他们对于生疏的事物在没有完全掌握之前是不敢表达绘画出来，必须是有把握才行，因此，了解幼儿的实际水平，掌握幼儿的实际情况才能制订符合幼儿特点的计划。

幼儿园小班美术教案《牙刷画》及教学反思PPT课件

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无规矩不成方圆，6岁前的小孩子正处于发育期，如果没有爸爸妈妈制定的规矩来约束他，孩子容易为所欲为，更不懂得判断自己言行是好的还是坏的。这样的孩子长大后将会变成一个不遵守规则的人，对于孩子的人际关系也将有非常大的影响。

孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受

其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。

很多父母爱拿别人家的孩子来比较，目的是为了给自己家的孩子一个奋斗和努力的目标，但事实上，这样做不仅难以起到一种激励的作用，还会损伤孩子的自尊心、上进心，甚至影响孩子对父母的信任度，导致孩子对父母冷漠化。

宝宝再大一些需要爬行了，有些家长就会来找我们了，在尖叫我遇到过几个家长问我，你们这教孩子爬吗？爬行是小孩子在走路之前都要经历的一个历程，宝贝儿之所以不爬很有可能就是家里没有人爬，所以我们在陪伴的时候可以设置大家一起爬的活动，比如妈妈是裁判，在终点拿着一个宝宝喜欢的玩具，让爸爸和宝贝一起爬过去，看谁先拿到。

孩子会怕黑、怕狗，也可能会拍陌生人。那么，在其处于害怕时，妈妈应该做什么呢？

不仅仅是这所小学，开学才两周，孩子的作业已经让不少家长手忙脚乱，连呼时间真的不够用！

如果连自己吃饭、穿衣、穿鞋、洗脸、刷牙、自己的东西掉了自己捡、帮助做家务等都不舍得让孩子做的话，那么更别提培养延迟满足等品质了。

放珠子

热恋中的小情侣，跟别人分享自己的感情时，最常说的就是：我们俩总有聊不完的话。

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1过剩的精力。这类幼儿天生爱动，有使不完的劲，拿到一个玩具也是东摸西碰，停不下来。

特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。

吃饭不愁，壮得像牛。

一家人全部围绕这些小公主、小少爷生活，竭尽全力达到他们的任何要求，稍有不满，这些熊孩子就哭闹不停，而我们却束手无策。

在孩子学习成绩不好的时候，我们一定要懂得如何跟孩子沟通。有不少家长，见孩子成绩不好，就是一味地骂，这容易使孩子自卑，失去对学习的自信，见到学习就怕，更谈不上自觉学习了。家长要善于抓住孩子的优点，多点给孩子鼓励。例如孩子考得不好，但可能比上次有进步呢；或者说这次考得不好，是不是出题太难，或者有什么原因呢。多点跟孩子进行这方面的沟通，孩子就不会觉得学习是一件可怕的事情。

对于孩子的需求立即满足、无条件满足，是很多家庭都有的问题。有时候我们会想，孩子的要求即使是无理的，但对大人来说也不会有太大的影响。有一段时间，J吃饭时一

定要看，我爸觉得那就让他玩嘛，然后把我训一顿，边玩边吃总好过生气哭闹，连饭都吃不下。最后，花了好大力气才给扳了回来。

◆【误区三】提升孩子兴趣就得校内求老师

不能让宝宝立即睡觉，先逗逗他，转移一下他的注意力，观察有没有后续的变化。另外，宝宝掉床后至少观察24小时，注意观察孩子的精神、神志、有无呕吐，是什么样子的呕吐。在此期间宝宝如果没有异常表现，方可安心。