中班音乐优秀教案及教学反思《见面歌》

1、小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。

设计意图：

2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

《见面歌》是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首诗

3、双响筒一个。

歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编，适合中班年龄特

4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

点，因此设计本活动。

活动过程：

活动目标：

一、情境表演，初步尝试学习见面XXX的句式。

1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。

1、观看情境表演。

2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创

师：小朋友看，谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做些什么?

造力。

2、小兔见面是怎样做的?

重点：

我们用好听的声音来说，用三个字说出来。

学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。

3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样?

难点：

教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加

创编得与众不同。

好听了。

活动准备：

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中班音乐优秀教案及教学反思《见面歌》

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二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习见面XXX的'句式。

1、出示小鸟。

师：小鸟见面会怎样呢?

2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。

师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等) 三、学习儿歌。 1、老师示范朗诵儿歌。

师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，(出示文字)请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到?

2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到?(出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解HELLO

的意思。)3、幼儿学习儿歌。 第一遍：老师指图，幼儿学习。

第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。 四、创编儿歌。 1、看图卡编。

师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。

(1)编给旁边的好朋友听。

(2)请1--2位能力强的幼儿完整编。 2、人手一张小图卡进行创编。 (1)幼儿互相编编讲讲。

师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。

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(2)请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。 五、活动延伸。

拿着小卡片讲给客人老师听。 《见面歌》

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽;小猫见面，喵喵喵，喵喵喵;小狗见面，汪汪汪，汪汪汪;小朋友见面，你好，你好。 教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

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