中小学职称评审赋分办法全面.doc

（试行）

评审中小学教师职称各级职务，需要符合《山东省中小学教师水平评价基本标准条件》规定的基本条件、业绩能力水平和任职资历等要求。其中，任职资历基本条件是：

（一）正高级教师：应具有高等教育大学本科及以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位从事教学工作5年以上。 （二）高级教师：具备博士学位，在一级教师岗位从事教学工作2年以上且最近连续2年在教育教学一线从事教学工作；具备硕士、学士学位、高等教育本科毕业学历，在一级教师岗位从事教学工作5年以上；具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在教学一线从事教学工作15年以上，并在一级教师岗位从事教学工作5年以上。城镇中小学教师应有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。

（三）一级教师：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位从事教学工作2年以上，坚持在教育教学一线从事教学工作；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，或具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作；具备中等师范学校毕业学历在小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作5年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。

（四）二级教师：具备硕士学位；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；具备高等教育专科毕业学历，并在初中或小学（幼儿园）三级教师岗位从事教学工作2年以上；具备中等师范学校毕业学历，并在小学（幼儿园）三级教师岗位从事教学工作3年以上。

（五）三级教师：具备高等教育专科毕业学历在初中、小学（幼儿园）从事教学工作，或者具备中等师范学校毕业学历在小学（幼儿园）从事教学工作，见习1年期满并考核合格。

量化赋分参照标准如下：

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附：

一、量化赋分项目及赋分标准 1、专业工作年限赋分

专业工作年限按周年计算，每超1年1分，超过半年按1年计算。最高计20分。

（1）一级教师基本任职条件为：从事本专业或相近相似专业本科满5年，专科满10年，全日制正规师范院校研究生毕业，从事本专业或相似相近专业满三年可直接确定。

（2）高级教师基本任职条件为：从事本专业或相近相似专业研究生满5年，本科满10年，专科满15年。

（3）中小学教师参评人员专业技术职务年限，必须是从事教育教学工作时间。从事脱岗进修时段，不能计入教学年限内。对取得第二学历或最后学历的参评人员，必须在取得学历后从事本专业或相近相似专业满三年以上，才能视为合格学历。

（4）取得第二或最后学历前的专业年限，中专每三年折算一年，专科每两年折算一年，教学年限可累计计算，以一级、高级教师的基本任职条件为基数，基数为0。

2、学历赋分 学历分值类别 第一学历 后取学历 硕士研究博士研生与双学本科 究生 士 35 30 25 20 20 15 大专 中专 15 8 8 5 （1）学历均以毕业证书和学位证书为准，双学历以上者，只按最高学历赋分；

（2）后取学历计分，自取得学历起应从事本专业工作3年以上，不足3年的仍按前学历计分；

（3）所学专业与任教学科相近者，降2分；不一致者，降4分； 3、聘任现职期间考核赋分

按最近5年度的考核等次（以考绩档案和年度考核表原件为准）计分，年度考核优秀每年5分，合格每年3分，基本合格每年1分。

4、外语成绩赋分（免试） 10分 5、任职期间继续教育赋分

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以市人事局统一下发的继续教育证书中的记载为准，最近5年内的继续教育学分有效，乘以15%计算，最高计15分。继续教育学分平均每年应达到20学分以上。

6、专业工作奖励赋分 级别分值奖励 教学能手 优质课一等奖 学科基本功一等奖 国家级 20 18 省级 15 13 市级 10 8 县级 5 3 镇校级 2 1 注：①优质课二、三等奖、教学基本功二、三等奖的，依次降1分、2分计分。 ②只计任现职以来的成绩，同一类属多个荣誉称号，后两个依次按降2分、3分计，最多上报三个。

③以奖励证书原件为准，一般应附原公布文件；

④奖励证书以报主管部门备案为准，没有备案的，不予认可。 7、荣誉称号赋分 级别分值国家级 奖励 劳模、优秀教师（教育工作者）、 优秀班主任 辅导奖 20 20 省级 市级 县区级 乡镇级 15 15 10 10 10 7 5 5 3 2 2 1 ①只计任现职以来成绩，同一业绩获得不同层次的荣誉，后两个依次按降2分、3分计，最多上报三个。

②以奖励证书原件为准，一般应附原公布文件； ③ 奖励证书以备案为准，没有备案的，不予认可。 8、教改实验和研究课题赋分

一等 国家级 二等 三等 主持人 15 主要参与者 10 课件

一等 省 部 二等 三等 一等 市（局）级 二等 三等 14 13 12 11 10 9 9 8 7 6 5 4 注：①赋分时只计任现职以来所获奖项，多项成果可计算总和，同一成果多次获奖只按最高奖计分；

②实验课题和科研课题必须有教育主管部门逐级申报审批手续，有立题报告、实验方案、实验纪录和结题报告。已有结题报告的，根据鉴定结论，按相应分值计分，正在进行中的不记分。

③主要参与者是指该课题的前五位完成人。（以课题原文件要求填报人数为准，凡要求人数范围内的，均为主要参与者；没有人数要求的，即取前五位完成人。）

9、著（译）作、论文赋分 （1）著（译）作赋分

公开出版（ISBN） 号 类别 分值 别级 第 一 位 著 （译） 作 20万字以上 10万字以上 3万字以上 3万字以下 10 8 6 4 第 二 位 8 6 4 2 内部出版（准印证第 一 位 6 4 3 1 第 二 位 4 3 2 0 （2）论文赋分 国 家 级 级别 分值 类别 第 一 位 第 二 位 省 级 第 一 位 市（地）级 第 一 位 第 二 位 第 二 位 课件

公开发表 8 6 6 4 4 2 ①论文必须知网可查，（一般不少于2000汉字）及专（译）著须以原发表刊物为准。如重复发表，只按其发表在高一级刊物计分；

②论文、著（译）作应与本人从事专业对口，且只计算任现职以来的论文、著（译）作。属多人合著（编）的，其主编、副主编可分别视作第一、第二作者，并按表中所对应的字数、出版类型、位次折半计算；论文位次按原发表刊物上的排名分别视为第一位、第二位。

③刊物级别的确定：国家级期刊是指所属各部委、中科院、各民主党派和全国性人民团体主管的期刊，统一刊号为“CN”或“ISSN”；省级期刊是指省级各委、厅、局主管的期刊。属部委主管的院校所办的学报可视作国家级期刊，属各省、自治区、直辖市主管的院校所办的学报可视作省级期刊；

④著作最多计3部，论文最多计3篇。 ⑤评奖论文不计分。

⑥各类期刊增刊上发表的文章和非各级教科研部门、各级教育学会结集出版的书籍中收录的文章一律不予计分。未经市以上教研、教科研部门同意出版的习题集、论文集、模拟考试等教辅书籍一律不算专著，不计分。

10、专项加分

以下情况之一者可专项加分，累计计算，最高计20分：

①在企业或乡镇以下单位工作的人员，符合基本条件，量化赋分时应给予照顾，最多可加10分。

②自参加工作以来，担任班主任工作的，超过10年的，一年计1分，3分封顶（不含本学年），现任班主任的，加2分。此项5分封顶。 ③省特级教师、齐鲁名师、市级有突出贡献的中青年专家加10分，市名师、市特级教师加8分，市骨干教师加5分；县级相应荣誉依次降3分加分。

三、量化赋分结果运用

专业技术人员申报高、中级专业技术职务资格，经审查符合国家、省规定的专业技术职务资格基本条件或破格条件，由各用人单位按本标准进行量化赋分。未经用人单位量化赋分的申报材料，各级均不予受理。

各评委会评审前，应组织专家按本标准对各用人单位的量化赋分结果进行检验复核，并纠正偏差。

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