有趣的种植实验活动

《有趣的种植实验活动——发豆芽》反思

榆中县周前学校 乔花

孩子对种植活动特别感兴趣，种植活动已经成为了班里开展的特色活动，借助绿色植物来满足幼儿好奇、好问、好学和好动的天性，不仅激发了孩子们的爱心，而且还提高了孩子们的学习兴趣。

在自然角的观察活动中，孩子们经常会问这问那，看看这盆花、看看那片叶子，特别关注自己种植的花卉，每天都认真做观察记录。

在今天的“发豆芽”活动中，我们经过了充实的准备，孩子们利用周末的时间和家长们一起准备了各种豆子、酸奶杯、纱布，一早就兴奋地问我：“老师，我们什么时候开始发豆芽啊？”活动区后，孩子们各自拿着自己发豆芽的用具，有的孩子说：“我带来的是红豆，”有的孩子说：“我带的是绿豆”------我们总结到：“今天小朋友们带来的有花豆、黄豆、芸豆、这些豆子都来到了我们的班里，和我们一起做游戏，你们知道豆子发芽都需要哪些营养吗？”，孩子们说：“需要水、需要土壤、需要营养------”，孩子们在我的引导下，尝试用水来发豆芽，了解自己的豆子需要多少水？知道纱布就像一个小被子一样，会让豆子保持湿润，把多余的水给吸干；还要知道每天豆子都需要用干净的水来洗澡，洗澡的时候要用凉水洗-----就这样，一天、两天、三天，孩子们每天都在精心地呵护着他们的“豆宝宝”，课余时间总是围在奶杯的前面来做观察，第二天单茗浩发现，绿豆已经发芽了，有的孩子看见别人的已经发芽了都特别着急，希望自己的豆子也很快发芽，终于在一天天的耐心等待过程中，孩子们总结出来一个经验，为什么绿豆先发芽？是因为它最小、皮也薄，其次是红豆、黄豆、最大的芸豆最后发芽------在实践中孩子们运用多种感官初步感知常见的植物和自然现象等；尝试简单的种植活动，体验积极愉悦的情感，萌发珍惜劳动成果的意识

对周围的植物感兴趣，了解一些常见植物的生长过程，萌发了爱护植物的意识和情感。

总之，孩子尝试开展种植活动我非常的支持，通过观察、实验、探索、记录、展示和亲子活动等形式，在试一试，看一看、摸一摸、问一问中也陶冶了孩子们的情操，萌发了孩子们爱的情感，我想：我们班的种植活动是很有意义的，也正是象教育家陈鹤琴老先生所说的那样：能够让孩子们在玩中学到很多知识。这些知识体验更是书本上不能给与孩子们，我相信我们班的种植活动一定会有新的突破的。