迷人的九寨沟课文精选

迷人的九寨沟

如果人间真有仙境，那就是九寨沟。

九寨沟沟连沟，上百个海子分布在落差一千多米的沟底、沟腰和沟顶。它们大小不一，深浅有别，动静清楚，各具个性。湖里的沉石积木、水草游鱼，湖面的石径木桥、芦苇棘丛，互相映衬。水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。五彩池、珍珠滩、熊猫海、天鹅海、芳草海、花海……连名字都那么美。

九寨沟内看不见一丝裸露的黄土。林海苍莽，瑰丽多姿。山林好似用线划分一样，山颠、山脊呈墨绿色，往下为浅黄色，山脚以下红黄相间。松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。

深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。天气变，感觉也变：雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。头天还是五彩纷呈的高地，第二天就可能变成白茫茫的雪原，色彩由斑斓转换成素洁。

九寨沟真是迷人的人间仙境!

附：迷人的九寨沟课文教案

教学目标

1. 自主学会本课的生字，并能正确书写。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

3. 能联系上下文理解词语意思，把握文章的主要内容，从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

一、激趣引入

出示图片或录像，你们知道这里是什么地方吗？板书课题。学生交流对九寨沟的初步印象，教师相应板书。

二、初读课文，整体感知

1. 自由读课文，想想作者笔下的九寨沟是什么样的。遇到生字或难读的字多读几遍，注意“棘〞、“脊〞和“绚〞字的读音。

2. 找出全文中心句，读一读。

3. 哪些段具体描写九寨沟是仙境呢？分小组读第二到四段，在读中正音。

4. 齐读第二到四段，思考分别写了九寨沟的哪些方面。

三、细读课文，感受迷人之处

1. 学习第二段。

〔1〕 小声自由读第二段，思考：九寨沟的海子给你怎样的印象？引导学生勾画书上

的重点词，理解“叹为观止〞的意思。

〔2〕交流板书。

〔3〕有感情地朗读这一段,同学互相评议，并相机引导背诵。

2. 学习第三段。

〔1〕读第三段，思考：这里的山林最大的特点是什么？从哪些地方展现出来的，用自己的话说一说。

〔2〕引读表示颜色的词语，理解“点染〞的意思。

〔3〕齐读第三段。

3. 学习第四段。

〔1〕读第四段，边读边勾出最精彩的句子。

〔2〕学生交流、讨论，知道作者从三个方面写了九寨沟的变化之美，展现了深秋九寨沟的奇美。

〔3〕练习朗读。相互引导背诵。

四、配乐朗诵，强化感悟

1. 配乐朗诵全文。

2. 畅谈此时对九寨沟的感受，完善板书。

3. 齐读最后一句，引导学生的情感更上一层楼。

五、练习书写

练习写生字，理点指导“棘〞、“莽〞、“脊〞、“魔〞和“斓〞字的笔顺笔画。