中小幼大班下5.《串串香》教案公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】

主题名称《地球村》 活动内容 《串串香》 备课人 汪云娜 1.运用已有经验，将物体以2和5为单位分群，并能按群计数20以内的物体。 活动目标 2.发展口数数群的能力，并用已有的数学经验用合适的方法解决生活中的问题。 3.在游戏中体验点数的乐趣。 活动重点 活动难点 运用已有经验，将物体以2和5为单位分群，并能按群计数20以内的物体。 发展口数数群的能力，并用已有的数学经验用合适的方法解决生活中的问题。 1.教具：大操作单；香菇图片15张。 活动准备 2.学具：操作材料人手一份（食材图片1份，菜单1份）； 铅笔、橡皮擦人手一份。 活动过程： 一、烧烤店开张——复习将物体以2和5为单位分群计数 1.数食材，复习以2为单位分群计数 教师：我的烧烤店开张咯，你们是我的新员工，有试用期噢，通过考验的员工才能最终留下来。 教师：第一个客人上门了，它点了虾和鸡翅，虾和鸡翅分别卖出多少？ 教师：你是用什么方法数出来的？ 小结：虾和鸡翅都是2个串成1串，用2个2个数的方法很快就知道虾和鸡翅的数量了。 2.进食材，尝试用多种方法分群口数计数 教师：烧烤店新进了一批香菇，要先把它们串好，可以怎么串？香菇一共有多少？请你用嘴巴来说一说。 如2个2个一起串：2、4、6、8、10...... 3个3个一起串：3、6、9、12、15。 5个5个一起串：5、10、15。 幼儿口述方法，教师示范操作，也可请个别幼儿上来操作。 （直接打印15个香菇剪开在黑板上使用。） 3.卖烤串，用合适的方法分群计数 教师：大河马来买烤串了，香菇和玉米分别卖出多少？你可以怎么串？ 1

小结：在食材数量很多的时候，将食材分成几个几个一串，分的数量越多，越能快速数出总数。 （教师指导策略：在活动时，教师以烧烤店的情境让幼儿能够快速融入到游戏中，并且通过考验的小朋友才能当正式员工，这样幼儿活动的积极性就会更高。幼儿已有2个2个数，5个5个数的经验，因此教师游戏1时引导幼儿观察虾和烤翅都是2个1串的，让幼儿运用已有的按数群点数经验用合适的方法进行点数。 在游戏2中，教师根据幼儿想出的方法将食材串成一串按群计数，用实物图片可帮助能力弱的幼儿发展按群口数计数的能力，大家也可根据本班幼儿的实际情况增减香菇的数量。 在游戏3中，教师可鼓励幼儿想出多种合适的分群方法进行计数。在游戏3中教师还可引导幼儿发现香菇可以同时分成两种串法：3个一串和2个一串，引导幼儿运用已有经验知道3和2合起来是5。 PS：在游戏3中教师还可以将香菇和玉米打印下来一个一个剪下来，让幼儿在画有直线（竹签）的泥工板上摆一摆，使操作更具游戏性。） 二、食物串串乐——运用已有经验，选择合适的点数方法分群计数 1. 串食材，用合适的方法串食材 规则：用一种合适的方法将食物串起来，并用这种方法数数食物的数量记录在旁边。最后选出最畅销的食物，在旁边做记号。 2. 评选最畅销食物，介绍自己的计数方法 教师：今天卖得最好的食物是什么？谁来说说自己串食材的方法？ 2

（教师指导策略：观察幼儿是否用合适的分群的方法操作，画完后是否会按照自己串的方式计数。特别在串玉米的时候，4个4个一起数对大班的幼儿来说难度较大，可引导幼儿想想更合适的方法，如2个2个串。实际操作中，教师可根据本班幼儿的能力，适当调整菜单上的食材数量。） 三、延伸活动——自主用多种方式按群计数 1.区域游戏：串一串，尝试用多种方法按群计数 材料：封塑的土豆片图片（30片或者可根据幼儿的能力增加）；画有直线（竹签）的泥工板若干张；记录单1张；铅笔、橡皮擦。 玩法：将土豆片串一串，有几种方法？串一串后，将方法记录下来。 2. 区域游戏：串串香 材料：数学P8—9；自制骰子一个；烤串卡片；铅笔、橡皮擦。 玩法： 1.两人游戏，先用其中一份材料（用书、烤串卡片），第二次游戏时用第二份材料。 2.自选盘子的颜色，并在相应的位置标注自己的学号。 3.猜拳决定掷骰子的先后顺序。 4.轮流掷骰子，根据骰子上的数字拿取相同数量的烤串放入自己的盘内。 5.若骰子显示数量的烤串已被取完，则直接换对方掷骰子。 6.烤串全部取完后，数数自己盘中的烤串有多少，并在角落记录，烤串多的为嬴者。 第二次游戏： 换一份材料继续游戏。 备课人 黄岩区幼儿园数学学科指导小组编写

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