学科： 科学 年级：四 授课时间： 执教人： 课 题 16、光和我们的生活 （一）知识与技能 教学目标 （二）过程与方法 （三）情感态度与价值观 教学重难点 教学准备 教学课件 课型 新课 学习做简易的光导纤维实验，培养学生的动手操作能力和运用知识的能力｡ 搜集一些光学仪器设备及有关图片｡ 培养学生的动手操作能力和运用知识的能力｡ 搜集一些光学仪器设备及有关图片｡ 搜集一些光学仪器设备及有关图片｡ 修改 一、导入新课 二、学习新课 1、认识各种样的光｡ 2、认识激光和光导纤维｡ 3、观察利用光的一些仪器，认识光导纤维是怎样传送光信号的｡ 4、教师总结结束本课｡谈话：前几课我们已经对光进行了初步研究，懂得了许多有关光的知识｡那么，光和我们的生活有着怎样的关系呢？这节课我们一起研究这个问题｡（板书课题） （1）认识可见光｡ ①讨论：日常生活中，光发挥了哪些作用？ ②汇报结果｡ ③小结：植物生长、照明、指示方向、传递信息、美化环境等方面都体现了光的作用，说明我们的生活离不开光 （2）认识看不见的光｡ ①讲述：光可以分为可见光和看不见的光｡你知道生活中哪些地方人们利用了看不见的光？ ②分组讨论 ③观看有关录像或图片，向学生介绍这些看不见的光的作用｡ ④小结：人们常利用的看不见的光有红外线、紫外线、x光等｡人们制造了许多现代化的仪器，让这些看不见的光在医疗、军事、日常生活中都发挥了很大的作用｡ 阅读课本第15页的内容｡ （1）认识激光，了解激光的特点及激光的常见用途｡ ①提问：激光有什么特点？它与阳光有什么不同？ ②结合课文和插图了解激光的常见用途｡ （2）认识光导纤维及现代化的光电设备｡ ①谈话：前面我们学过光是直线传播的，但在一百多年前，科学家丁铎尔做了一个有趣的实验，改变了光的传播路线｡后来人们根据丁铎尔的实验发明了光导纤维和光通信｡ ②讲解：光通信的简单原理和特点｡ ③讨论：光通信依靠什么来传导？比起传统的电通信有什么优点？光导纤维还有哪些用途？ （3）提问：通过刚才对激光和光导纤维的有关内容的研究，你有什么想法？ （1）指导学生观察、操作投影仪｡讲一讲投影仪是怎样利用光工作的｡ （2）看课本第15页插图或出示实验｡讨论：你认识这些仪器吗？它们是怎样利用光工作的？ （3）谈话：一百多年前，科学家丁铎尔的实验，启发后来人发明了光导纤维｡大家想做一做这个实验吗？ ①阅读课本第16页丁铎尔实验，讨论实验方法｡ ②学生分组实验｡ ③汇报结果｡ 课后感受学生的课外知识较丰富，对于一些高新技术的应用，较感兴趣｡ 三、课堂检测： 1、光给我们的生活带来了什么？ 2、光污染分哪三类？ 板书设计 作业设计 教学反思 16、光和我们的生活 光的重要性 光污染 查资料，认识激光灯等新型光源。 通过学习，学生知道了光给我们的生活带来了很多好处，同时也知道了光污染现象
