1对3秋季-语文-五年级-第1讲-寓言故事类记叙文阅读

精锐教育1对3辅导讲义

学员姓名： 学科教师： 年 级：五年级 辅导科目：语 文 授课日期 主题 时间 第1讲 “寓言故事”类记叙文阅读 教学内容 1．能够阅读寓言故事，整体把握文章的内容和主旨。 2．了解小学阶段寓言故事阅读的常见考点和题型。 教法指导：教师用导入环节的故事，做趣味互动，与学生通过阅读寓言故事，分析出寓意，进行探索、思考。可PK、讨论，激发学生互动、探究的兴趣。 孔雀惜尾 有一只雄孔雀的长尾巴真是漂亮极了，金黄和翠绿的颜色互相交错，在阳光下闪烁着艳丽的光泽，令人惊叹大自然的造化竟有如此神奇美妙的杰作，这绝不是一般的画家用七彩笔所能描绘得出来的。 岂止是人类羡慕雄孔雀美丽的尾羽，就连这雄孔雀自身也因这美丽而陶醉，以至进一步养成了嫉妒的恶习。它虽然已经被人类驯养很久了，但只要是见到了有少男少女们穿着颜色鲜艳的服装在大街上行走，仍然禁不住妒火中烧，总要撵上去啄咬几口，才肯罢休。 早先，这只雄孔雀每逢在山里栖息的时候，总是要首先选择好一个能掩藏尾羽的地方，然后再来安臵身体的其他部位。可是有一天，天上突然下起了大雨，雄孔雀因躲避不及，而淋湿了漂亮的尾羽，这使它好痛心呀。恰在此时，手持罗网捕鸟的人又来到了面前，而这只孔雀还在珍惜顾盼自己漂亮的尾羽，不肯展翅高飞逃离现场，于是只好落入了捕鸟人撒下的罗网。 雄孔雀有着美丽的长尾羽，这本来是一件值得骄傲的事。但它却对自己的这一优长之处珍爱得太过分了，其结果是反而招致了祸患。 大家共同来探讨一下，这则寓言故事想要告诉我们什么呢？ 参：雄孔雀的下场警示人们：如果有谁对自己缺乏自知之明，将某个长处当包袱背起来，为其所累，这时好事就有可能变成坏事，引出本来不该发生的后果。 1 / 9 www.onesmart.org中国领先的中小学教育品牌

下面，让我们先来学习一下寓言故事的一般文体知识。 教法指导： 1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。 2、注意知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。 3、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。 【知识梳理】 知识点1：总说 童话是以儿童为主要阅读对象，内容涉及神怪、精灵等幻想中的事物和超自然因素的文学形式。幻想是童话的基本特征。 寓言是一种含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有一定的故事情节。它的主人公可以是人，也可以是动物、植物、非生物。它的表现方法多为借喻，通过讲述故事来借小喻大，借此喻彼。其目的是通过简单的故事表现富有教育意义的主题或深刻的道理。 知识点2：同异 同：它们的故事都是虚构的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象；都喜欢运用想象、夸张、拟人等手法来刻画人物、动物形象；都具有教育意义。 异：童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想，才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的表现手法来塑造形象。童话有诗一般优美的意境和语言，能给人以美的享受。寓言比较短小，语言简练、朴素，重在教育和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。 知识点3：文体特征 童话 1. 篇幅较长； 2. 情节结构比较复杂； 3. 表现手法灵活多样； 4. 语言平易活泼； 5. 主题多为真、善、美。 寓言 1. 人物不多； 2. 故事单一； 3. 直接切入故事； 4. 多叙述少描绘； 5. 人物形象善恶分明； 6. 经常明确点出主题。 知识点4：分类 童话 根据作品来源不同，可分为民间童话和文学童话。 寓言 教育寓言、智慧寓言、政治寓言、社会寓言、劝喻寓言、讽刺寓言等。 2 / 9 www.onesmart.org中国领先的中小学教育品牌

知识点5：把握寓言中的“故事” 1．寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。 2．领会寓言的寓意 读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。 3．理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义，寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。 【典型例题】 教法指导： 1、教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！ 2、针对学生不会的题型，教师需要趣味解答，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。 天鹅和乌龟 一群天鹅要搬家了。一只乌龟舍不得它这些好邻居离开,要跟它们一起走。它说:我找一根树枝,衔在中间,你们衔住两头,带我一起飞吧。 天鹅带着乌龟,飞呀,飞呀,飞过一个村子,人们看见了一齐喊起来:你们看啊,天鹅带着乌龟飞,天鹅真聪明!乌龟听了,心里很不愉快。它想:这个聪明的办法是我想出来的,怎么能说是天鹅呢! 天鹅飞呀,飞呀,又飞过一个村子,人们看见了,一齐喊起来:你们看啊,天鹅带着乌龟飞,天鹅真聪明!乌龟听了,简直气炸肺了。 乌龟再也忍不住了,想对人们说:这个聪明的办法是我想出来的!可它刚一张嘴,就从天上掉下来了。 (1)你还听过或阅读过类似的什么故事? (2)你从这个故事中受到了什么启发? 参： 1、《乌鸦和狐狸》的故事，大意说乌鸦口衔一块肉在树上。狐狸为了骗肉吃，花言巧语赞美乌鸦唱歌如何如何好听。乌鸦得意忘形，一张口还没唱出来，肉就掉下来。狐狸叼起肉溜进窝里。 2、从这个故事中悟到，人们不要因别人怎么说而左右自己。更不能为炫耀自己，而不顾生命。在名、利、生命面前，应坚持自己的目标，走自己的路，只要自己认为是正确的，让别人说去吧。 【巩固提升】 教法指导： 1、教师引导学生，可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！ 2、针对学生不会或不熟悉的题型，教师可趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。 3、注意：此部分考察学生对知识点的学习情况和熟练度，教师根据学生情况，把控答题的进度，营造出课堂的紧张度和刺激感。 鹰和鼹鼠 (俄〃克雷洛夫) 轻视从下面来的忠告是愚蠢的，首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。 鹰王和它的鹰后是从遥远的地方来到远离人类的森林。它们打算在密林深处定居下来；于是挑选了棵高 3 / 9 www.onesmart.org中国领先的中小学教育品牌

大的枝繁叶茂的橡树，就在最高的一根树枝上开始筑巢，打算夏天在这儿孵养小鹰。 鼹鼠听到这些消息，大着胆子来警告鹰王。 “这棵橡树，”它说，“可不是安全的住所，它的根几乎烂光了，随时都有倒掉的危险，最好不要在这儿居住。” 嘿，可不是怪乎！老鹰需要借重鼹鼠的见识？那躲在洞里的鼹鼠！难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？ 鹰王不跟鼹鼠多啰嗦，它瞧不起这样的劝告。它立刻动手筑巢，当天全家就搬进去了。该是鹰后停止漫游的时候啦。一切都很顺利，生出来的小鹰都是可爱的小家伙。 可是，一天早晨太阳正升起来的时候，鹰王打猎完了，带着一家子的丰盛的早餐，从天空的高处飞回家来时，它看见它的那棵橡树已倒掉了，它的鹰后，它的子女，都已经摔死了。 啊，惨重的是鹰王的悲愤。“我多么不幸啊，”它哭道，“因为我把最好的忠告当做耳边风，命运就对我的骄傲给以这样严厉的惩罚。我从来不曾料到一只鼹鼠的警告竟会是这样千真万确的，这岂不是怪事吗？” “因为你瞧不起我，”谦恭的鼹鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。” 1．就本文的内容而言，谁“轻视来自下面的忠告”，“下面的忠告”指的是什么？ 2.找出文中直接的心理描写，在下面画上横线，并说说这段描写表现了老鹰的哪些心理活动？ （1） （2） （3） 3.在不改变句子原意的前提下，将下列句子改写成不带问号的句子。 （1）难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？ （2）这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？ 4．从文中找出作者直接发表议论的文字，在文字下面打浪线，并说说这种议论的作用。 5．“我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”想一想这句话说明了什么道理？ 答案： 1．鹰轻视来自下面的忠告。指鼹鼠劝老鹰不要在这棵橡树上筑巢的话。 2.（1）我不需要借重躲在洞里的鼹鼠的见识。 (2)我的眼睛锐利是不可否认的。 (3)鼹鼠怎么敢干涉我的事情。 3.(1)它不能否认老鹰的眼睛是锐利的。 4 / 9 www.onesmart.org中国领先的中小学教育品牌

(2)这鼹鼠算不了什么，它不能干涉鸟大王的事情。 （或类似） 4．第一段：轻视从下面来的忠告是愚蠢的，首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。这句话概括了本文内容，揭示了本文的中心。 5.知识来自于实际生活之中，来自于深入细致的观察。其他意近也可。 教法指导： 1、教师引导学生，当堂课进行小测验，随堂考察学生知识掌握情况；生生PK，比一比谁是答题王！ 2、讲解时，针对学生不会或不熟悉的题型，教师需趣味解答，也可让其他学生当老师，帮助解答。 3、注意难点习题，教师可以设置最佳答案奖，让学生畅所欲言，表达他们的答案和想法。教师解答时注意引导学生总结文章的含义和道理。 蚂蚁和玻璃杯 非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面实在是太滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下来。 揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次向上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次，四次，五次……有一次眼看就快到杯口了，可惜最后几步却失败了。而且这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。 好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！“ 另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。“说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，又一次次爬起来，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。 隔着透明的墙壁，杯里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可能赢得成功！” 1．按照例子写成语。 慌慌张张 气喘吁吁 2．文中两处省略号分别起什么作用？ （1） （2） 3．分别用一句话来写一写这两只蚂蚁的性格特点。 （1）留在杯里的蚂蚁： （2）爬出杯子的蚂蚁： 4．请找出本文的中心句，抄写在下面的横线上。 5.读文后，你一定有很多感受吧，请写下来。 参： 1．符合AABB式和ABCC式即可。 2．（1）对数字的省略。 （2）表示说话断断续续 5 / 9 www.onesmart.org中国领先的中小学教育品牌

3．留在杯子里的蚂蚁：不能坚持，没有不怕艰苦的精神，没有战胜困难的信心。不相信自己的实力，对自己没有乐观的态度! 爬出杯子的蚂蚁：遇到困难不怕困难，迎难而上。有乐观的心态，强烈的信心，相信自己的能力。 4．谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可能赢得成功！ 5．围绕本文中心来写即可。 （教法指导：组织学生总结收获，可一起讨论总结，也可分别总结分享。主要以学生自我总结为主，TR进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。教案中给到重难点/易错点等的总结条目。） 1、 请大家用抢答的形式，回忆今天学习的答题技巧。 2、请口头总结一下本堂课学到的相关题型的答题技巧。 一、 巩固练习 羊狼签约 山羊们聚会在一起，写了一封信给狼，说：“为什么你们总是没有宁日地与我们作战呢？我们恳求你们，和我们和平相处了吧，我们大家讲和了吧！” 群狼对此非常喜悦，立刻写了一封长信，伴着许多礼物，送给山羊们。狼在信上说：“刚才知悉你们美妙的决议，我们真是谢天谢地的喜悦。这个和平的消息，能使四海欢腾歌舞。但我们要告诉你们：就是那牧羊人和他所养的狗，实在是使我们互相敌视和斗争的原因。你们果真能设法抛弃他们，和平便立刻实现。” 山羊果然听信了狼的话，把牧羊人和狗全都赶跑了，并与狼签定了和平条约，双方声明永远友好。 山羊们于是在山之（颠 巅）、水之（涯 崖）悠闲散步，一点也用不着担心了，他们非常感谢上帝。 群狼静候了几天，便集合在一起，突然袭击羊群，可怜的山羊们没有能够幸免于难。 1．在括号里选择正确拼写汉字（2%） 2．选择正确的义项（将序号填在括号中）（3%） “和”有多种义项： A．没有战争状态 B．连词，表示联合关系 C．连带 D．平息争端 “我们恳求你们，和我们和平相处了吧，我们大家讲和了吧！”一句中“和平”的应选择（ ）； “和我们”应选择（ ）；“讲和”应选择（ ）。 6 / 9 www.onesmart.org中国领先的中小学教育品牌

3．改写反问句（2%） （1）可怜的山羊们没有能够幸免于难。 （2）山羊们悠闲散步，一点也用不着担心了。 4．按短文内容填充（2%+1%+2%+2%） （1）狼接到山羊信后，非常高兴，原因是 （2）“幸免于难”这“难”应读 ，文中指 ， “山羊们没有一个幸免于难”的原因是 。 5．完成填充（3%） 山羊十分愚蠢，可以从三个方面概括： A．山羊主动 B．山羊轻信 C．山羊以为 __________________ 参：1、颠：头顶，高而直立的东西的顶。 2、巅：山顶。 3、涯：水边，泛指边际。 4、崖：山石或高地的陡立的侧面。 5、和平——没有战争状态。 6、和我们——连词，表示联合关系。 7、讲和——平息争端。 8、难道可怜的山羊能够幸免于难吗？ 9、山羊们悠闲散步，难道用得着担心吗？ 10、狼接到山羊信后,非常高兴，原因是狼终于可以趁此机会将育雏的山羊吃掉了，它的诡计即将得逞了。 11、“幸免于难”这“难”应读 nàn ，文中指山羊被狼吃掉 ，“山羊们没有一个幸免于难”的 原因是山羊轻信了狼愿意和平的 谎言，放松了警惕，将能保护自己的 猎人和狗全都赶走了。 12、山羊主动写求和信给狼要求和狼和平相处。 山羊轻信狼的 谎言，吧能够保护他们的 猎人和狗全都赶走了。 山羊以为狼虎遵守和平条约，松了警惕。 二、下节课预习 1、下节课主题：《“启发教育”类记叙文阅读》 2、预习作业： （1）请回去搜集一些哲理小故事，然后设问“这给了我们什么启示”或“这件事对你有什么启发”，看自己能否看得出来。 （2）完成以下阅读练习 一块625欧元的树皮 德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。为了避让一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公路边的一棵槭树上。 这是一棵有20年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢救，才脱离了生命危险。 克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄到了他的家里。付费账单上写着：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边槭树的树皮，所以请您到银行支付625欧元费用。下面，还附了一份应付款项明细。 7 / 9 www.onesmart.org中国领先的中小学教育品牌

第一项，树皮伤害费。被撞槭树树围长度为厘米，虽然事后依然郁郁葱葱，挺拔如初，但树皮受损部分长33厘米。按照规定，肇事者应赔偿槭树价值980欧元的55%，539欧元。 第二项，受损树皮清理费。事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树皮，应付劳务费79.5欧元。 第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙0.25小时，按规定付费1.5欧元。 第四项，医药费。树干伤口处被涂上了5欧元的药膏，应由肇事者支付。 “不就是擦伤一块树皮吗？何必这样兴师动众？”相信很多人看了这张罚单后都会这样认为。而在大家的印象里，林业部份也不应该多管这样鸡毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我们一定会说：“没事做了，无聊。” 但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：树也是生命，交通肇事者，要为伤及到的任何生命负责，所以，那棵被撞伤的槭树也不能例外。 1.克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？ 2.德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？ 3.付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？ 4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（ ） ① “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。 ② “鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。 ③ “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。 5.读完短文，你有什么感想？ 一块625欧元的树皮 1.克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？ ① 小汽车当场报废 ② 自己严重脑震荡。 ② 擦破树皮赔偿625欧元。 2.德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？ 答：因为树也有生命，交通肇事者要为伤及到的任何生命负责。 3.费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？ ① 树皮伤害费 受损树皮清理费 见习费 医药费 ② 看出他们严肃、认真、细致、及时的特点。 4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（ ② ） 5 读完短文，你有什么感想？ 德国法律对树木的爱护令人感动，值得我们好好学习。 8 / 9 www.onesmart.org中国领先的中小学教育品牌

预习札记 预习分享主讲人： 是否进行资料检索？是 否 是，检索渠道是，检索反馈 否，为什么呢？ 9 / 9 www.onesmart.org中国领先的中小学教育品牌