文言文断句教师

给文言文断句，传统上称为“句读”。旧版古籍都是无标点的，读书人必须自己加以圈点，才能够明了文章的意义，也正因为这样，经常有曲解的事情发生。古人以“习六书，明句读”为小学（即《师说》“小学而大遗” 中的“小学”，指的是句读），可见，它是读古文的入门之学，是阅读古文最基本的能力。近几年的高考试题北京卷中也涉及到了“断句”的考查，所以，我们今天边练边讲，共同探寻文言文断句的一般规律。 一、 规律点拨： 1、根据虚词断句：

例子：相 如 曰 夫 以 秦 王 之 威 而 相 如 廷 叱 之 辱 其 群 臣 相 如 虽 驽 独 畏 廉 将 军 哉 顾 吾 念 之 强 秦 之 所 以 不 敢 加 兵 于 赵 者 徒 以 吾 两 人 在 也 今 两 虎 共 斗 其 势 不 俱 生 吾 所 以 为 此 者 以 先 国 家之 急 而 后 私 仇 也 （《史记·廉颇蔺相如列传》）

上面这段文字我们都比较熟悉，我们发现，在断句时，有些词之后是必断的，分别是那些词？“曰”，又如“道”“云”，是对话的标志，后边肯定要停顿。“哉、者、也”等这些虚词也是文言断句的一种重要标志。这点在刘勰的《文心雕龙》中早有论述。

至于“夫惟盖故”者，发端之首唱；“之而于以”者，乃劄（zhā，嵌入）句之旧体；“乎哉矣也”者，亦送（了结）末之常科。据事以闲，在用实切。”

“夫、惟、盖、故” 等发语词常常用在句首，那当然就要在它们前面断开；“也”“矣”“耳”“欤”“焉”“哉”“乎”常在句尾表示语气，要在它们的后面断开；“之、而、于、以”往往嵌在句子之中。

这些虚词根据文章所要叙议的事理来看似乎是闲余的，可它们的作用却很管用。它不但能够表句读，帮助我们理解文章；而且能够在一定程度上或表达语气，或表达作者情感，或引出下文。

如果关联词前后关联的语义关系相当紧密，那是不能把它断开的，如果语义关系松一点，那么可以把前后两部分断开；再一个，碰到了，后面是人物的语言（对话），这时候可以断开，要注意的是：文言文中对话、引用常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略，这时，应根据上下文判断出问者、答者，从而明辨句读。根据虚词的这些特点，找出虚词，并弄清他们的作用，就有助于句读了。 断句口诀：“夫惟盖”，在句前，“之而于”，居句间，“也矣耳”，处句末，“邪”表问，“哉”表叹，“乎焉”用法较灵便，可以问来可表叹。

当然，我们要具体情况具体分析。比如“之”，可能作为助词在句末补足音节，如“公将鼓之”“怅恨久之”。

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练习：平原君曰夫贤士之处世也譬若锥之处囊中其末立见今先生处胜之门下三年于此矣左右未有所称诵胜未有所闻是先生无所有也先生不能先生留毛遂曰臣乃今日请处囊中耳使遂蚤得处囊中乃颖脱而出非特其末见而已（《史记·平原君虞卿列传》）

（平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。” ）

2、根据语法结构断句：

例子：于是项王乃欲东渡乌江乌江亭长舣船待谓项王曰江东虽小地方千里众数十万人亦足王也愿大王急渡今独臣有船汉军至无以渡。项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”（《史记·项羽本纪》）

（于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”）

问：在为这段断句时，你主要依据什么？

明确：这是叙述的段落，我们要找“陈述对象”和“陈述内容”，陈述对象一般是名词或代词，作主语，陈述内容一般是动词、形容词、动宾短语或形容词短语。

这是利用现代汉语句子成分分析法断句。一个完整的句子应该有一套完整的主谓宾。 如：名词、代词经常做主语或者宾语，遇到了名词、代词做主语，就在它的前面断开；在阅读过程中，看见名词、代词在这句话里做宾语，就在它的后面断开。

再如：动词、形容词经常做谓语，古汉语中，省略主语和宾语现象较多，句子多以谓语动词或形容词为中心。所以先找出文段中的动词、形容词谓语，再去找它的主语、宾语和状语，断句就变得十分容易了。

练习：帝将立赵飞燕为后，怒刘辅直谏，囚之掖廷狱。左将军辛庆忌等上书救辅，遂得减死。朱云请斩张禹上怒将杀之庆忌免冠解印绶叩头殿下曰此臣素著狂直臣敢以死争叩头流血上意解然后得已。庆忌此两事，可与汲黯、王章同科。（选自洪迈《容斋随笔》）

朱云请斩张禹，上怒，将杀之。庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直，臣敢以死争。”叩头流血。上意解，然后得已。

译文：汉成帝将要立赵飞燕为皇后，因刘辅直言劝谏而发怒，把他囚禁在掖廷的监狱里。左将军辛庆忌等上书救援他，于是免去了死刑。朱云请求斩杀张禹，皇上发怒，要杀死朱云。

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辛庆忌摘下朝冠，解下拴印的绶带，在殿下叩头，说：“这个臣子素来以狂放直率著名，臣敢以死为他争解。”叩头流出血来。皇上的怒气缓解了，事情才算完。庆忌的这两件事，可以与汲黯、王章列入一类。 3、 根据句式特点断句

例子：呜呼！予之及于死者不知其几矣！诋大酋当死骂逆贼当死与贵酋处二十日争曲直屡当死去京口挟匕首以备不测几自刭死经北舰十余里为巡船所物色几从鱼腹死真州逐之城门外几徬徨死如扬州过瓜州扬子桥竟使遇哨无不死扬州城下进退不由殆例送死……呜呼！死生，昼夜事也，死而死矣；而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！ （选自文天祥《指南录后序》

呜呼！予之及于死者不知其几矣！诋大酋当死；骂逆贼当死；与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；去京口，挟匕首以备不测，几自刭死；经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；真州逐之城门外，几徬徨死；如扬州，过瓜州扬子桥，竟使遇哨，无不死；扬州城下，进退不由，殆例送死……呜呼！死生，昼夜事也，死而死矣；而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！

文言文中常用整句，如对偶句、对应句、排比句、顶真句、骈文中的四六句等，关注这些现象，可以帮助我们正确断句。

对偶句：践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊 对应句：内惑于郑袖，外期于张仪

顶真句：秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。

练习：信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对 曰 人 之 憎 我 也 不 可 不 知 也 我 憎 人 也 不 可 得 而 知 也 人 之 有 德 于 我 也 不 可 忘 也 吾 有 德 于 人 也 不 可 不 忘 也 今 君 杀 晋 鄙 救 邯 郸 破 秦 人 存 赵 国 此 大 德 也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”（出自《战国策·唐雎说信陵君》）

（信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”）

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