山西省太原市2017-2018学年七年级语文下学期期末试题(pdf,含解析) 新人教版

太 原 市 2017 — — 2018 学 年 第 二 学 期 七 年 级 期 末 考 试

语文试卷分析

一 、 语 言 积 累 与 运 用 （ 19 分 ）

1.默 写 （ 10 分 ）

⑴商女不知亡国恨，

⑵有约不来过夜半，

⑶念天地之悠悠， ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ “

诗

中

有

理

趣

。（ 杜 牧 《 泊 秦 淮 》） 。（ 赵 师 秀 《 约 客 》） 。（ 陈 子 昂 《 登 幽 州 台 歌 》） ， 不 问 苍 生 问 鬼 神 。（ 李 商 隐 《 贾 生 》） ， 一 览 众 山 小 。（ 杜 甫 《 望 岳 》） ， 衣 冠 简 朴 古 风 存 。（ 陆 游 《 游 山 西 村 》） ， 《

，

登

飞

来

峰

》

中

，

王

安

石

用

”表 现 了 自 己 为 实 现 政 治 抱

负勇往直前、无所畏惧的进取精神；龚自珍在《己亥杂诗》中表达对理想和信念执着追

求的句子是“ ， ”。 参 考 答 案 ：（ 1） 隔 江 犹 唱 后 庭 花 （ 2） 闲 敲 棋 子 落 灯 花 （ 3） 独 怆 然 而 涕 下 （ 4） 可 怜 夜 半 虚 前 席（ 5 ）会 当 凌 绝 顶（ 6 ）萧 鼓 追 随 春 社 近（ 7 ）不 畏 浮 云 遮 望 眼 ，只 缘 身 在最高层 落红不是无情物，化作春泥更护花 答案解析：此题考查古诗文的书写及理解，错字、漏字、多字均不得分。 某 班 举 行 “ 广 告 与 生 活 ” 的 语 文 活 动 ， 请 你 阅 读 下 面 文 字 ， 完 成 2~5 题 。（ 9 分 ）

欣赏广告，并不只是单纯欣赏它所宣传的产品，获取商业信息，而是欣赏广告中寄托 的 人 文 精 神 。 广 告 中 的 一 个 心 有 灵 （ Xī） 的 微 笑 ， 一 个 服 侍 长 者 的 动 作 ， 一 轮 与 高 山 并 存

．

的红日，无不传递着积极的信息，引导人们在生活中发掘真善美。 2.根 据 拼 音 写 出 汉 字 ， 并 给 加 点 字 注 音 。（ 2 分 ） 参 考 答 案 ： 犀 shì 答案解析：此题考查对基础字音字形的掌握 。 3.请 从 上 文 中 找 出 和 示 例 类 型 一 致 的 两 个 短 语 ， 写 在 下 面 的 横 线 上 。（ 2 分 ） 示例：人文精神

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参：商业气息 单纯欣赏 答 案 解 析 ：此 题 考 查 对 短 语 结 构 类 型 的 判 断 。人 文 精 神 属 于 偏 正 短 语 ，从 文 段 中 不 难 找出两个偏正短语，分别是商业气息和单纯欣赏。 4.下 边 是 某 组 同 学 搜 集 的 三 则 房 地 产 广 告 ， 其 中 哪 一 则 最 能 打 动 你 呢 ， 说 说 理 由 。（ 3 分 ） ⑴碧桂园，给你一个五星级的家—碧桂园 ⑵你是我生命中的世外桃源—恒大绿洲 ⑶普普通通的价，美轮美奂的家—比华利 参 考 答 案 ：比 华 利 的 广 告 打 动 我 心 了 ，这 句 广 告 词 运 用 了 对 偶 ，读 起 来 音 韵 和 谐 。“ 普 普 通 通 的 价 ” 是 价 位 低 廉 ，“ 美 轮 美 奂 的 家 ” 是 说 住 房 的 精 美 。 价 钱 不 高 ， 还可以住到精美的房子里，我岂能不动心。 答 案 解 析 ：任 选 一 则 阐 述 理 由 ，此 类 题 要 选 择 自 己 有 理 可 述 的 一 则 ，答 题 时 要 注 意 条 理 清 晰 ，抓 住 广 告 词 中 有 文 学 特 点 的 地 方 ，而 且 要 和 房 产 这 个 主 题 相 联系。 5.孟 子 说 ：“ 孝 子 之 至 ， 莫 大 乎 尊 亲 。” 请 你 结 合 这 句 话 的 意 思 ， 写 一 则 “ 孝 亲 敬 老 ” 的 公 益 广 告 。（ 2 分 ） 参：培育敬老家风建设和睦家庭 答案解析：此题考查拟写广告语。拟写时要注意围绕“孝亲敬老”这一核心内容，不 要偏离主题，还要注意语言简洁、琅琅上口、富有创意。 二 、 阅 读 （ 37 分 ）

（ 一 ） 阅读文言文，完成 6~9 题。（ 14 分）

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云

亭。孔子云：何陋之有？ （ 刘 禹 锡 《 陋 室 铭 》）

【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥

而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，

同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

（周敦颐《爱莲说》）

6. 下 面 选 项 中 ， 与 “ 水 陆 草 木 之 花 ” 中 的 “ 之 ” 意 思 相 同 的 一 项 是 （ ）（ 2 分 ）

A. 学 而 时 习 之 ， 不 亦 说 乎 ！（《 论 语 》）

B. 其 反 激 之 力 ， 必 于 石 下 迎 水 处 啮 沙 为 坎 穴 。（《 河 中 石 兽 》）

C. 孔 子 云 ： 何 陋 之 有 ？

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D. 有 卖 油 翁 释 担 而 立 ， 睨 之 ， 久 而 不 去 。（《 卖 油 翁 》） 参： B 答 案 解 析 ： 考 查 学 生 课 内 文 言 文 虚 词 的 掌 握 ，“ 水 陆 草 木 之 花 ” 中 “ 之 ” 是 助 词 ， 与 B 项 中“其反激之力”的“之”都是“的”的意思， A 项“学而时习之”的“之”是代词， C 项 “ 何 陋 之 有 ” 中 “ 之 ” 作为宾语前置的标志助词，用于连接， D 项 “ 睨 之 ” 的 “ 之 ” 是 代 词 ， 因 此 选 B。 7. 解 释 下 列 加 点 词 语 在 句 中 的 意 思 。（ 4 分 ）

（ 1） 有 仙 则 名 名 : ．（ 2） 无 案 牍 之 劳 形 形：

．

（ 3） 可 爱 者 甚 蕃 蕃：

．

（ 4） 可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉 亵：

． 参：名：出名 形：形体 蕃：多 亵：亲近而不庄重 答案解析：考查课内文言文关键实词的掌握，学生在准确记忆实词含义的基础上，要注意 名词活用动词等情况。 8. 用 现 代 汉 语 说 说 下 面 句 子 的 意 思 。（ 4 分 ）

（ 1） 斯 是 陋 室 ， 惟 吾 德 馨 。

（ 2） 予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染 ， 濯 清 涟 而 不 妖 。

参 考 答 案 ：（ 1） 这是简陋的房子，只是我的品德好（就不感到简陋了）。 （2）我只爱莲花从污泥里长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显娇媚。 答案解析：考查对文言文关键句的翻译，注意在翻译时准确译出关键词语的含义。 9. 《 陋 室 铭 》 和 《 爱 莲 说 》 都 是 托 物 言 志 的 名 篇 ， 历 来 为 人 所 称 颂 。 请 你 分 别 说 说 两 篇 短 文 各 自 借 所 托 之 物 表 达 了 作 者 怎 样 的 志 向 。（ 4 分 ）

参 考 答 案 ：《 陋 室 铭 》 通 过 描 绘 陋 室 不 陋 ， 表 达 出 作 者 高 洁 傲 岸 的 情 操 和 安 贫 乐 道 的 情 趣 ； 《爱莲说》通过描绘莲花的高洁之美，表现了作者洁身自好的人格，以及对追 名逐利世态的厌恶。 答案解析：考查对课内文言文的思想内容的掌握，以及对托物言志表现手法的理解。答题 时注意两篇短文的联系与区别。 （ 二 ） 阅 读 下 面 材 料 ， 完 成 1 0-1 3 题 。（ 12 分 ） 【材料一】

守时的末班车

陈翔

那天晚上十一点二十分，我从朋友的酒吧跑出来，赶上了最后一趟十一点三十分的末 班车。我上去时，车已经挤满了人，我好不容易才挤上，在门边站稳了脚。司机是个看上 去很和蔼的老人，他很友好地问我站好了没？我点头说好了，然后他关上了车门。

我以为这是要走了，但老人却没有发动汽车。微笑着凝望车外没有赶上车的人，手摆 着 ，示 意 坐 不 下 了 。有 人 敲 打 着 车 门 的 时 候 ，他 就 大 声 告 诉 他 们 ：“ 坐 不 下 了 ，打 的 去 吧 。”

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车外还有人有些不甘，骂骂咧咧地敲着车门，一副恼火的样子。但老人却始终微笑着 摆 着 手 。 而 坐 着 车 内 的 人 也 开 始 有 些 骚 动 了 ， 叫 嚷 着 要 他 开 车 ， 他 就 举 起 手 ， 说 ：“ 到 时 间 就 开 ！”

“反正已经坐满了，你还不开车干什么……”车上的人开始有些不满，纷纷指责他， 但老人显然没有当回事情，自己看着手表不吭声了。

直到时间到了十一点三十分，他准时发动了车子，这时车内的吵闹声才停了下来。只 是有个打电话的人，还在电话里嘟囔着对老人的不满。

车行了一路，人们慢慢地下车了，我的住处在终点站，于是一直安稳地坐着。

到 最 后 一 站 的 时 候 ， 车 上 只 剩 下 了 我 一 个 顾 客 ， 我 开 始 和 他 攀 谈 起 来 。 我 问 他 ：“ 你 们公司对你们的时间安排要求很严格吗？每次发车都要准时吗？”

老 人 笑 了 ， 反 问 道 ：“ 哪 有 这 么 严 格 哦 ！ 每 次 路 况 都 不 一 样 ， 怎 么 可 能 准 时 呢 ？ ” “那刚才坐满了人，你怎么还不走？”

“这你可能不知道了，因为这是末班啊！提前走了的话，那些准时来等车的人会以为 我们迟到了，有的人可能就会一直等下去。这么凉的天，这样等下去多不好啊！所以我们 必须等时间到了再走，哪怕让他们看到一辆载满了人的末班车死了心也好啊，起码他们可 以 早 点 安 全 回 家 。”

我顿然猛醒，心中升起一股暖流！原来老人背负着车外车内的人的误解和责骂，只为 了给准时来坐车的人一个失望的答案，同时也是让更多的人顺利回家！到站的时候，我起 身 下 车 。 走 到 车 门 的 时 候 ， 我 回 头 对 他 真 挚 地 说 出 了 一 句 ：“ 谢 谢 。” 秋 日 的 夜 风 已 经 有 些 寒冷，但是我的心却暖意通融。

【材料二】人生充满了不如意，我们习惯了抱怨。在抱怨中，对自己的幸福视而不见， 一味地放大缺憾，于是我们变得痛苦而彷徨。

也许，改变我们心态的只是一件小事。

他 是 来 城 市 打 工 的 农 村 青 年 ，装 塑 钢 窗 户 。那 天 他 一 直 在 我 们 家 闷 头 干 活 ，黄 昏 将 近 ， 我们留他吃饭，饭桌上他很拘谨，婆婆热情地招呼他，公公则与他扯家常。原来，他考上 了大学，而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中，因为家里太穷，他只好放弃了学业外 出打工。婆婆翻拣出旧衣物，装了半袋子送给他，他涨红了脸，推辞了好久才收下。

半 年 后 的 一 天 ， 有 人 敲 门 。 一 个 背 着 口 袋 的 青 年 站 在 门 口 。 他 说 ：“ 是 我 啊 ， 给 你 家 装窗户的。麦收了，全家人想表示感谢，却找不出合适的办法。商量了好久，最后娘说， 把 家 里 新 打 的 粮 食 拣 好 的 带 上 点 ， 让 你 们 尝 尝 鲜 。” 那 口 袋 里 是 新 收 的 小 米 、 黄 豆 、 绿 豆 ， 还有新玉米面。

他放下东西走了，全家人却感慨不已。真不知道，在城市里辗转打工的他事隔半年后 如何准确的找到我家；也不知道，害羞的他如何鼓足勇气敲门。我所知道的是，我也曾接 受过比他更大的帮助，可没有像他这样执着地心存感激。

那个害羞青年告别时，满足和幸福洋溢在脸上，我相信这一切源于他温暖的心态。 10.材 料 一 的 标 题 改 为 《 守 时 的 老 人 》 可 以 吗 ？ 谈 谈 你 的 看 法 和 理 由 。（ 3 分 ） 参：标题改 为《守时的老人》不合 适，原文中老人笑 着 说“每次路况都不 一 样， 怎么可能准时呢？”老人是在末班车的时刻守时，突出她会深夜准备乘车 人的关心，改后就强调老人一直守时，和原文不一致，还是原题目好。 答 案 解 析 ：本 题 考 查 标 题 的 作 用 。题 干 中 的 问 题 是 将 原 有 标 题 改 为 另 一 标 题 是 否 可 以 ， 学生作答应先表明观点，再按照标题的作用并结合文章内容回答。

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11.说 说 材 料 二 中 划 横 线 的 句 子 蕴 含 的 情 感 。（ 2 分 ） 参：这句话中既有我对害羞的青年半年后登门感谢我家人帮助的赞誉之情，也 有自己没有像他一样执着感谢帮助过自己的人内心的愧疚。 答案解析：本题考查对重点语句的理解。一般情况下，理解重点语句需要从分析句子 在文中的位置入手，分析句子中的重要词语和修饰成分，进而理解这个句 子的表达的意图和思想感情。本题所划线的句子中出现了“我”与青年在 接 受 帮 助 和 感 恩 两 个 方 面 的 不 同 之 处 ，通 过 对 比 表 达 了“ 我 ”内 心 的 情 感 。 12.找 出 材 料 一 中 作 者 设 置 的 悬 念 ， 并 结 合 文 章 内 容 ， 说 说 其 表 达 效 果 。（ 3 分 ）

参：材料一中 作者设置的悬念是 ：车坐满了人 ，乘客催 促，公司没有很严格 的 规 定 ，老 人 为 何 坚 持 准 时 发 车 ？ 这 样 使 得 情 节 曲 折 ，能 吸 引 读 者 的 阅 读 兴 趣，突出老人真正关心他人的美德。 答案解析：本题考查设置悬念的作用。设置悬念是记叙文中的一种常见的表现手法， 其 表 达 效 果 主 要 有 以 下 几 个 方 面 ：① 使 情 节 环 环 相 扣 ；② 使 文 章 情 节 曲 折 生动；③激 发读者阅 读兴趣；④ 突出了文 章主旨、人 物形象；⑤达到震撼 人 心 的 效 果 。题 干 中 要 求 学 生 先 找 到 设 置 悬 念 的 相 关 情 节 ，再 结 合 文 章 内 容分析其表达效果。 13. 两 篇 文 章 都 写 到 了 温 暖 的 心 态 ， 什 么 样 的 心 态 可 以 称 为 “ 温 暖 的 心 态 ” 呢 ？ 请 结 合 文 章 内 容 谈 谈 你 的 理 解 。（ 4 分 ） 参 考 答 案 ：能 够 像 材 料 一 、二 中 的 老 人 一 样 ，真 正 关 心 他 人 ，这 样 的 心 态 可 以 称 为“ 温 暖 的 心 态 ”； 能 够 像 材 料 一 中 的 “ 我 ”、 材 料 二 中 羞 涩 的 青 年 一 样 ， 对 帮 助 过别人，帮助过自己的人真诚地表示感谢，这样的心态可以称为“温暖的 心 态 ”。 答案解析：本题考查对文章主题的概括。通过品味语句，特别是文中一些表示抒情、 议论的句子和分析文中人、事、物的特点，可以帮助我们把握作者的感情 倾向和文章的中心主题。题干中要求结合文章内容说出自己的理解，因此 学生的作答应包含主题概括、文章内容和自己的理解三个部分。 （ 三 ） 阅 读 下 面 材 料 ， 完 成 1 4-1 6 题 。（ 11 分 ）

【材料一】那时，诺第留斯号已经浮上水面来了。一个水手站在楼梯的最高的一级上， 把嵌板上的螺钉松下来。可是母螺旋刚放开，嵌板就十分猛烈地掀起，显然是被拿鱼一只 胳膊的吸盘所拉了。立即有一只长胳膊，像一条蛇，从开口溜进来，其它二十只在上面摇 来摇去。只一斧子，尼摩船长就把这根巨大的触须截断，它绞卷着从楼梯上溜下去。在我 们彼此拥挤着走到平台上时，另外两只胳膊，像双鞭一样在空中挥动，落在尼摩船长面前 站着的那个水手身上，以不可抗拒的力量把他卷走了。尼摩船长大喊一声，跳到外面去。 我 们 也 跟 着 一 齐 跳 出 来 。多 么 惊 心 动 魄 的 场 面 ！这 个 不 幸 的 人 ，被 触 须 缠 住 ，粘 在 吸 盘 上 ， 让 这 条 庞 大 卷 筒 随 意 在 空 中 摇 来 摆 去 。他 气 喘 ，他 窒 息 ，他 叫 喊 ：“ 来 ， 救 我 ！来 ， 救 我 ！” 他这话是用法语说的，引起我的十分深刻的惊怪！那么我是有一个同胞在船上！或者有好 几个！这个使人心碎的呼教声，我一生都听到。这个不幸的人眼看是完了。谁能从这强大 的 卷 抱 中 把 他 夺 过 来 呢 ? 可 是 尼 摩 船 长 跳 在 章 鱼 身 上 ， 又 一 斧 子 ， 他 把 另 一 只 胳 膊 又 砍 下 来了。他的副手奋勇狂怒地跟那些爬在诺第留斯号两边的其他章鱼战斗。船员们各人挥动

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斧头，乱砍乱杀。加拿大人、康塞尔和我，我们也把我们的武器穿进这大团肉块中去。一 种强烈的腥味抵入空中，真正是怕人。在一瞬间，我以为那个不幸被章鱼缠住的人可能从 它那强大的吸盘上教下来。八只胳膊有七只都被砍下了。剩下的一只把那个人像一支笔般 挥动，在空中转来转去。但当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一 道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看 不见了。当这团浓黑雾气消散的时候，它不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了！

（ 节 选 自 《 海 底 两 万 里 》）

【材料二】两个戴着面具的食死徒站在那儿，然而在他们的魔杖还没举得够高前，赫 敏 叫 道 ，“ 滑 道 立 现 ！” 他 们 脚 下 的 台 阶 变 成 了 平 滑 的 斜 道 ， 接 着 她 、 哈 利 和 罗 思 都 从 上 面 快速滑了下去，速度快得无法控制，以至于食死徒的昏迷咒从他们头顶上空很远的地方飞 了过去。他们像子弹似的穿过那条遮蔽他们的挂毯，旋转着降落在地板上，然后撞到了对 面 的 墙 。“ 石 化 ！” 赫 敏 用 魔 杖 指 着 挂 毯 喊 道 ， 只 听 嘎 吱 嘎 吱 地 响 了 两 声 ， 那 挂 毯 随 即 变 成 了 石 头 ， 压 在 了 追 击 他 们 的 食 死 徒 身 上 。“ 回 来 ！” 罗 思 喊 道 ， 然 后 他 、 哈 利 和 赫 敏 靠 着 一 扇门卧倒，一边看到飞奔的麦格教授引着一大推书来轰隆隆地快速飞了过去。看起来她没 有注意到他们，头发披散开来，脸颊上还有一个很深的伤口。当她拐过角落时，他们听到 地 尖 叫 道 ：“ 冲 响 ！”“ 哈 利 ， 你 穿 上 隐 形 衣 ，” 赫 敏 说 ，“ 别 管 我 们 — — ” 但 是 他 把 隐 形 衣 罩在了他们三个身上，尽管他们太大了，但他怀疑没人能通过遍布灰尘的空气、掉下来的 石头和咒语发出的微光看到他们那没有身体的脚。

（ 节 选 自《 哈 利 ·波 特 与 死 亡 圣 器 》）

14.请 用 简 明 的 语 言 概 括 材 料 一 所 写 内 容 。（ 3 分 ）

参：诺第留斯号遭到章鱼的袭击，船上一名水手也被章鱼抓走。尼摩船长率领船上 众 人 与 章 鱼 英 勇 斗 争 ， 最 终 打 跑 了 这 些 “ 怪 兽 ”。 答案解析：本题考查学生的理解概括能力。概括时需要运用记叙文常用的概括技巧：事件 发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。当然并不是每个要素都必须提 及到，材料中有的需要写到，没有涉及到的可以省略。 15.请 你 结 合 材 料 一 和 原 著 ， 向 大 家 介 绍 尼 摩 船 长 是 个 怎 样 的 人 。（ 4 分 ） 参 考 答 案 ： 尼 摩 船 长 是 一 个 勇 敢 的 人 : 从 他 跳 到 章 鱼 身 上 ， 一 斧 子 将 章 鱼 胳 膊 砍 下 来 。 可 以 看 出 来 他 的 英 勇 顽 强 。 另 外 他 又 是 一 个 冷 静 果 敢 的 人 : 当 遇 到 章 鱼 袭 击 诺 第 留斯号且水手被章鱼抓走这一危机情况时，是他第一个挺身而出，采取行动救 助处在危险境遇中的水手可以看出他的沉着与镇定。尼摩船长这一富有个性化 的人物形象给我们留下深刻的印象。 答案解析：本题既考查学生对课外名著《海底两万里》的掌握情况又考查结合文本概括并 分 析 人 物 形 象 的 能 力 。首 先 ，通 过 阅 读 材 料 一 可 知 尼 摩 船 长 的 主 要 性 格 特 征 为 ： 敢 于 斗 争 、遇 事 沉 着 冷 静 。其 次 ，需 结 合 具 体 的 情 节 与 细 节 去 阐 述 该 性 格 特 征 。 当然也可以拓展一些原著中的其他特征，但需注意必须是在答全材料所体现主 要性格特征的基础上，且要有具体的故事情节或细节做支撑。 16.《 哈 利 ·波 特 与 死 亡 圣 器 》 中 死 亡 圣 器 有 三 种 ， 材 料 二 中 写 到 两 种 ， 另 一 种 是 什 么 呢 ? 假如材料一中的“我”当时也拥有其中一种死亡圣器，请你展开想象，写写“我”将怎样 救 回 “ 我 ” 的 同 胞 。（ 4 分 ）

参：复活石 想象略 答 案 解 析 ：本 题 考 查 学 生 对 课 外 名 著《 哈 利 波 特 与 死 亡 圣 器 》的 阅 读 情 况 和 对 文 章 的 续 写

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能 力 。须 知 死 亡 圣 器 有 三 种 分 别 是 ：老 魔 杖 、复 活 石 和 隐 形 斗 篷 。由 材 料 可 知 ： 老 魔 杖 与 隐 形 斗 篷 已 经 涉 及 到 ，因 此 未 提 到 到 的 就 是 复 活 石 。续 写 时 需 要 注 意 ： 情 节 发 展 必 需 符 合 所 选 圣 器 的 特 性 ，是 原 先 事 件 的 自 然 延 伸 ，做 到 叙 述 人 称 即 叙述角度不变，符合人物性格特征。 17. 哲 人 说 ：“ 你 的 心 态 就 是 你 真 正 的 主 人 。” 心 态 决 定 命 运 。 德 馨 室 不 陋 ， 心 暖 秋 风 中 不 寒，愿你能成为心暖德馨的人，你暖，世界就暖。 请以“做个温暖的人”为题目，写一篇记叙文。

要 求 ：① 写 出 真 情 实 感 ；② 不 少 于 5 00 字 ；③ 书 写 规 范 ，卷 面 整 洁 ；④ 不 出 现 真 实 的 人 名 、 校名。

解 析 ：从 命 题 形 式 上 来 看 ，这 是 一 篇 命 题 作 文 ，话 题 比 较 宽 泛 ，这 种 形 式 给 考 生 提 供 较 大 的 自 主 空 间 ；从 选 材 构 思 上 来 看 ，可 以 写 自 己 ，可 以 写 身 边 的 人 ，甚 至 可 以 穿 梭 历 史 时 空 展 开 自 由 想 象 ；从 审 题 角 度 来 看 ，导 语 的 核 心 是 心 态 对 命 运 的 影 响 ，学 生 可 以 从 这 一 点 出 发 ，写 出 温 暖 的 人 能 够 得 到 世 界 的 回 馈 ，而 事 件 的 主 人 公 可 以 是 自 己 ， 也 可 以 是 身 边 的 认 识 的 人 ，甚 至 是 历 史 上 的 人 物 ，所 选 择 的 事 件 力 求 表 达 自 己 的 感 受、体验和思考。 学 生 在 写 作 时 要 明 确 文 章 的 主 题 立 意 ，写 作 手 法 上 可 以 采 用 欲 扬 先 抑 或 者 以 小 见 大 等 方 法 。另 外 ，写 人 记 事 类 的 记 叙 文 要 注 意 突 出 人 物 的 性 格 特 点 ，灵 活 运 用 外 貌、动作、神态、心理、语言等人物描写方式塑造立体丰满的人物形象。

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